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二、高职院校教学督导工作的探索

    对于高职院校来说,教学督导工作是一项新工作。为了加强对教学工作的监督和指导,促进教学质量的提高,我院于2002年5月起成立了教学工作督导组,实行学院教学工作督导制。通过一年来的探索,取得了以下成绩:

    1.建立督导组织结构。
    我院教学督导组是在学院的正确领导下,由院纪委书记任督导组组长,有关职能处室及各系(部)派一名兼职督导员,同时聘校外专家一名、校内专职督导员一名,形成了由校内外9名成员组成的专兼职督导员队伍。教学督导人员聘用的条件一般为热爱教育事业、政治思想素质好、具有奉献精神、办事公正、教学与教学管理经验丰富、具有副高及以上职务的教师等。

    2.制定督导岗位职责。
    督导组的岗位职责是实施对学院教学工作的检查、监督和指导,为改进教风、学风、提高教学质量提出意见和建议。

3.巡视日常教学工作。
    督导组成员经常对全院各系(部)的教学情况进行巡视,检查教师上课是否到位,教学秩序是否正常,考场纪律是否严明。发现问题,及时反馈,维护学校教学秩序正常化。

    4.开展教学状态督导。
    教学状态如何是衡量一个学校教学质量的重要方面。因此对教学状态的督导是教学督导的重要内容。我们规定专职督导员每天听一位老师的课,兼职督导员每两周听一次课。通过听课了解教师的教学情况、教学效果及学生的学习效果。掌握整个教学状态。对发现优秀的教师,予以表扬,发现突出问题,及时反馈并予以纠正,同时也了解掌握学生的课堂纪律和表现,为加强学风建设提供依据。

5.了解学风建设情况。
    通过开学生座谈会、下寝室、教室等途径,及时发现学生的思想、学习和生活情况,听取学生对学校教学工作、管理工作、服务工作中的意见和建议。对纪律较散漫的学生,督导人员也能下寝室找学生谈话,使他们及时提高思想认识,遵守校纪校规。

    6.加强青年教师培养。
    我院对青年教师的培养和提高历来十分重视。同时,督导组成员协助系部对青年教师的培养做了不少工作。如通过听课、查看教案、个别交谈等途径,对青年教师进行业务指导。

    7.认真开展调查研究。
    全体督导组成员平时通过观察与思考,结合自身工作,开展调查研究,撰写调查报告。去年就一共撰写了两篇调查报告,为学院的教学管理和学生管理工作建言献策。

    8.定期编发督导简报。
    今年以来督导组定期编发教学工作督导简报,利用督导简报向学院领导和有关职能部门通报情况,表扬在教书育人工作中的好人好事,总结教学工作的成绩,反馈教学工作中的情况和问题,对提高教学质量发挥了积极作用。

三、教学督导工作必须认真处理的几个关系

    高职院校督导工作没有现成的经验,只有认真探索、积极实践,不断总结,才能取得好的效果。要做好这一工作,必须首先要处理好以下关系:

    1.教育督导与教学督导的关系。
    教育督导工作面广、任务多,它包括教学督导、学校管理工作督导、德育工作督导、体育工作督导等。而教学督导是指对全院教学工作的督导。但在实践中,学校的各项工作都是相互联系的,仅仅对教学进行督导是不够的,因此我们在实践工作中,除了主要抓好教学督导工作外,我们还对学生的教育、教师的师德建设、学生的公寓、教风、学风等工作开展督导,把教学工作以外的情况积极向有关部门反映,以便得到及时妥善解决,但是,学院的教学督导在条件成熟后应做到教育督导,当然应以教学督导为主。

    2.督与导的关系。
    督是指检查、监督,导是指导,两者是并列关系,既有联系又有区别。在督导工作中既要检查、监督,又要指导,不能只监督不指导,也不能只指导不监督,检查、监督是为了指导,要 在监督中发现问题、分析问题,最后去指导解决问题。当然,指导是在检查、监督的基础上,有针对性的进行。如对青年教师的培养上,通过查看教案、听课以后,再给他们提出有针对性的指导意见,达到提高教学质量的目的。

    3.督导组与有关职能处室的关系。
    督导组与教务处、系(部)等处室是协作的关系。在督导中要涉及教学管理、教学各环节、教学质量评价等大量的问题,因此,督导组不能以“督导”的身份居高临下,而是以服务的态度,善意的方式向有关职能处室提供信息,协助解决问题。我们认为在许多工作中很多资料的提供、各种活动的组织、召开学生座谈会等只有在有关职能处室的支持配合下(有的工作是联合进行),才能确保督导工作顺利进行。

    4.督导员与教师的关系。
    督导员与教师之间不是对立的关系,而是共同协作、促进工作的关系。作为督导员要注意工作方式方法,要尽量去发现教书育人中优秀的教师,通过一定的途径予以表彰;发现问题要客观、公正,反馈一定要注意方式,要以热忱、关心的态度来帮助。同时督导员平时也要提高加强学习,不断提高业务水平。作为教师也不应该有一种对立情绪,认为督导是学院对老师的不信任等。

    5.人员少与任务重的关系。
    我院除一名专职督导员外,其余8名均为兼职督导人员,而要做好督导工作涉及面广、任务繁重。因此督导人员既要有奉献精神、高度的责任心,同时要认真领会上级有关精神和要求,按政策和要求来开展工作。
总之,教学督导制工作尽管还刚刚起步,还存在许多不足,需要探索的问题还不少,但工作已初见成效。我们坚信,高职院校中推行教学督导制,对于维护教学秩序的稳定,检查、监督和指导教学各环节,提高教学质量必将起到积极作用。