中等职业学校班主任的工作目标定位
[摘要] 中等职业技术学校担负着为国家和社会培养高素质职业技术人才的重任，班主任则是落实教育工作的直接承担者和实践者。本文对新形势下中等职业技术学校班主任应将自己的工作日标定位于教学生学会生活、学会做人、学会学习等方面作了粗浅的思考和探索，旨在进一步做好学生的管理和教育工作。
[关键词] 承担者;班主任;管理;教育
中等职业学校的班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者；既是联系各科、各专业课教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭、实习、就业和社会教育的桥梁。职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，面对社会需求，务实高效地开展班主任工作，旨在班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。工作两个月以来,通过班主任培训以及这两个月来的工作经验,我认为中等职业学校的班主任应该将自己的工作目标定位于教学生学会生活、学会做人、学会学习等方面。初当班主任，知其重要性， 也知其事务繁琐具体。几点体会与同行切磋。
一、职业中专生的现状分析
目前的职业中专生都是中考成绩比较低的, 他们大都文化程度偏低, 基础较差, 组织纪律观念、法制观念、社会道德观念等较淡薄, 对是非美丑缺乏辨别力, 做事不计后果。在部分学生中存在着以下几个问题:
1、入学年龄小, 基础较差, 许多学生学习没有积极性,目标不明确。近几年国家大力发展职业教育, 社会上需要大量的初级技术人才。 许多家长看到这种趋势,凡是不能考上高中的学生, 家长们都让他们上了中专, 希望他们能学得一技之长。这样职业学校的生源结构与前几年相比发生了重大的变化, 大部分中专学校的生源数量大增, 但是生源的质量严重下降。许多学生由于基础太差, 根本听不懂老师所讲的内容, 上课打瞌睡, 作业想交就交, 不想交就不交, 抄作业的现象非常普遍, 考试作弊, 旷课、早退、迟到或装病、撒谎。有一次在上课时, 有几个学生睡觉, 我很生气, 让他们站起来, 并且问他们为什么睡觉?其中一个竟然这样回答我: 老师你别生气, 我也想学好,但是我的基础实在是太差, 一点也听不懂, 我的中考成绩很差……诸如此类就造成了许多学生厌学。
2、悲观
有些学生对自己的前途毫无信心, 认为自己的前途渺茫, 上职业学校低人一等, 抬不起头。
3、违纪违法
受社会上一些不良习气或武侠小说、武打电影的影响, 有些学生拉帮结伙, 经常打架斗殴、赌博、敲诈、盗窃等。
4、早恋
由于厌学, 精神比较空虚, 早恋现象较为严重。
5、 迷恋网络暴力游戏
现在是计算机网络的时代, 有些学生整天沉醉在网络游戏中不可自拔, 他们喜欢玩比较刺激的暴力游戏, 周末玩通宵,甚至有的学生装病请假上网玩游戏。
二、中等职业学校的班主任要教会学生学会生活。
1、教会学生学会生活的重要性
目前中专学生大多是15-17岁的花季少年，认识社会、辨别是非能力较差，思想不稳定，世界观、人生观、价值观还不明确。绝大多数学生是头一次远离父母，还有一些是独生子女，因此在他乡求学的学生则更希望被理解和关怀。班主任与学生接触最多，是学生成长的引路人，应以高度的责任心去培养他们、教育他们，使他们成为德、智、体、美全面发展并且具备中等专业水平的合格人才。因此班主任教会他们独立生活的能力是非常必要的。
2、如何教会学生学会生活
学会生活，就是要具有独立生活的能力，要有战胜各种困难的勇 气。读中专首先就是要学会独立，自己洗衣服，自己安排好自己的时间。你不去打饭，就没饭吃；你不去打热水，就必须洗凉水。遇到挫折不可以再像以前一样依靠父母了，只能自己面对，这就是独立。同学们必须要学会独立，要树立信心，培养独立生活的能力（自理能力、自控能力、协调能力）；要有健康的心理，健康的身体， 健康的学习态度，健康的生活习惯；要热爱生活，要努力成为生活的强者。
三、中等职业学校的班主任要教会学生学会做人
我国现代伟大的教育家陶行知说:“教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。”由此看来做好人在人的一生中非常重要.而中等职业学校的学生正是十七八岁的年龄,在这个年龄阶段教会他们做好人尤为重要.下面是我对如何教会中专学生做人的一些看法.
1、抓好新生入学教育
把好“进口”关。新生入学教育是增强学生对学校了解的最初感性认识的最好时机, 是教育学生端正学习态度、明确学习目的、树立学习信心的第一课。学生管理部门要不失时机地结合军训，培养学生艰苦奋斗的作风, 倡导学校的校风、学风, 以及学生毕业后的前途、作用。通过班会, 用典型事例讲深讲透, 强化他们艰苦奋斗、积极进取、自强自立的意识, 激发他们的学习激情, 调动其内在的学习动力, 给自己一个准确的定位。从而使他们真正认识到, 现在进校学习, 是为了将来更好地服务于社会, 社会最终要对自己所学的知识进行彻底地检验, 不好好学习, 最终是要被社会淘汰的。最终学生能在接受各种知识教育的同时,自觉接受萧萧的教育管理工作。
2、抓紧在校教育, 重视教育“过程”
(1) 人格教育。
这是教育学生诚实做人的根本。中专生正处在思想观念、行为举止的形成时期, 良好的人格意识、人格教育,潜移默化地影响学生的一生。学校教育工作者的关键在于正确引导, 教给他们做人的道理。目前开设的政治理论课教育应该仍然是我们此项教育的主渠道, 使他们从内心真正感到, 学生时代树立正确的人生观、道德观、价值观, 不是“虚拟摆设”, 而是实实在在个人成长的必须, 是做任何事情的“根基”。配合理论教学,还应组织青年学生开展喜闻乐见、丰富多彩的课外活动, 把我们的教育内容融于演讲比赛、专题讲座、主题班会中, 让更多的学生在活动中受到教育、得到锻炼。
(2) 遵纪守法教育
纪律、法律都是行为规范, 都是为规范人们的行为而规定的行为准则。青年学生具有不完全成熟、尚未定型、可塑性强等心理特点, 对事物有很强的好奇心,。如果不加以正确引导, 容易在行为上出错。近年来学生中各种违纪现象不断上升, 诸如考试作弊、小偷小摸、为一点小事打架等在校园内时有发生, 学生的纪律意识、法纪观念淡薄, 这一切足以说明加强学生纪律、法规教育的必要性和紧迫性。要通过我们的教育,使广大学生明白未来社会是一个法制的社会, 没有良好的法制观念, 就不能适应社会, 更不能承担起新时代赋予的重担。而培养良好的法律意识、法制观念必须从在校的遵纪(包括学习、生活、卫生等各项纪律) 要求做起, 自觉增强遵纪守法的意识、使学法、知法、懂法、遵法成为学生的自觉行为, 为步入社会打好基础。比如可以请一些知名警官经常到学校来做一些法制教育课,还可以让学生们去法院旁听法官们如何断案……这样可以牢固树立学生们的遵纪守法意识。
(3) 开展生理卫生和心理咨询教育, 减少早恋现象
通过开展讲座的形式把学生分成男女两大组, 给他们讲述生理和心理卫生知识, 以及处于此年龄段的学生们生理发展的特征, 弄懂了理论知识, 就可以提高理论水平和认识能力以及整体心理素质。学生们在学习的过程中, 要注意理论联系实际, 用科学知识指导自己自觉进行心理适度调节, 分析哪些是健康心理现象, 哪些是异常现象, 产生的原因何在, 会带来什么后果,对心理现象如何去克服。教师要指导学生弄清什么是真正的友谊, 友谊与“哥们义气”的区别。还要让学生知道什么是真正的爱情, 正确的恋爱观有哪些特征, 使他们分清友谊与爱情的界限, 以及男女同学之间如何正常交往、相互尊重。要让学生懂得上学期间不宜谈恋爱的道理, 帮助个别学生从早恋中解脱出来。
(4) 经常举办计算机方面讲座的教育
在校园内经常举办一些有关计算机方面的讲座, 并且让此讲座与法制讲座结合起来, 通过大量的事实去说明玩暴力游戏的危害性, 正确引导学生上网, 让网络去为自己和人们造福。
四、中等职业学校的班主任要教会学生学会学习。
学生来到学校最重要的目的还是学习,所以对于刚跨入中专学校的学生来说,让他们尽早学会如何学习是非常有必要的。中等职业学校学生的学习主要分两大部分:1.学习文化知识2.学习职业技能.而后者是重点.而这两者又是紧密相联的.学习文化知识是为更好地学习职业技能打基础的.由于任课老师与学生接触、交流的时间相对较少，所以教会学生学习的重任自然就落到班主任身上了。对于一年级的学生，班主任主要从以下几个方面来教学生如何学习。
(1)、强调学习好文化课程的重要性
由于一年级都是学习文化课程，如果不让学生明白文化课程的重要性，有些学生可能就会产生厌学的情绪，认为自己来中等职业学校就是来学习职业技能的，不需要学习科学文化知识。所以，开学之初班主任就应该以主题班会的形式给学生强调学习好文化课程的重要性。让他们知道，没有一定的文化功底，将来自己的专业技能也是学不好的。
(2)、督促、激励学生认真学习
让学生明白了学习文化课程的重要性之后，有些学生可能能够认真地学习文化课程，但是由于有些学生基础比较差，在学习了一段时间后，还是对自己失去信心，这就需要班主任认真观察，找这些学生谈话，鼓励他们，让他们产生学习的动力。
(3) 、常与任课老师联系
大多数班主任可能没有兼课。为了能及时掌握学生的学习情况，班主任应该经常与任课老师联系，了解哪些学生在哪些科目上还拖后腿，并且与任课老师共同协商，如何让这些落后的学生尽快赶上来。
(4) 、对后进生进行奖励
对于那些在学习上有很大进步的学生，班主任应该通过班会对其进行精神上和物质上的奖励，提高他们学习的积极性。
可以说，学会生活，解决的是人的生存问题；学会做人，解决的是人作为社会人，如何与他人、社会、环境和谐相处的问题；学会学习，解决的是人的发展问题，即可持续发展的问题。三者相辅相成，缺一不可。我们相信，只要目标准，方法对，就定能抓出成效，培养出对社会有益的人。
[参考文献]
[1]梁英平.从德智关系的演变看学校德育途径的选择[J ].职业技术教育. 2001.25.
[2]孟繁义.班主任工作艺术[M].北京教育出版社.
[3]万玮.班主任兵法[M]．上海：华东师范大学出版社，2004．
[4]于反.高效能人士的七个习惯[M]．北京：中国工人出版社，2005．
[5]武正林、金洪钦．中等职业学校班主任[M]．南京：南京大学出版社，1997．
[6]胡东芳.教育新思维[M]．桂林：广西大学出版社，2003．
