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高校团组织实施团支部共进成长工程的思考与实践

【摘要】团支部共进成长工程是关于增强和改进大学生思想政治教育载体创新的一次有效尝试，是高校学生组织的组织形式优化和管理模式创新。其具体内涵是指在团支部内部或在不同的团支部之间，按照优势互补的原则建立若干个团队，团队内的同学在学习、工作和生活中充分发扬友爱互助精神，取长补短，互相帮助，最终实现团队成长和全体成员的学习共进、和谐共处、全面发展与共同成长。
　　【关键词】高校团支部；共进成长；组织形式；管理模式
　　
　　学生团支部是共青团组织服务在校大学生的基础性组织，是和所有大学生成长成才联系最为密切、政治性和服务性很强的学生组织。学生团支部的组织建设情况和服务能力水平是评价团支部工作的决定性因素。随着我国高等教育的快速发展，高校学生团支部日益呈现出组织成员个性多元化、组织凝聚力吸引力不强、团支部活动单一等现实问题，团支部的组织建设面临着考验，凝聚能力和服务水平也亟待提高。

为了有效解决高校团支部出现的这些问题，笔者所在高校团委实施了团支部共进成长工程，正在探索一条加强和改进高校基层团的组织建设的新路。
　　一、团支部共进成长工程的组织模式
　　团支部共进成长工程是指在团支部内或在不同的团支部之间，按照优势互补的原则建立若干个团队，团队内的同学在学习、工作和生活中充分发扬友爱互助精神，取长补短，互相帮助，最终实现团队成长和全体成员的学习共进、和谐共处、全面发展与共同成长。团支部共进成长工程的实质是要通过组织干预、成员监督和纪律制度约束促使学生扬长补短，取得全面进步，实施关键是增加团支部成员内部的沟通和交流。相互沟通是每个学生每天都要面对的不可或缺的能力，通过组织内部的民主生活会、主题性座谈会、无主题沙龙或者各种学生喜闻乐见的活动增强学生之间的交流，有利于学生互相学习，有利于学生调节自己的心理状态。在团支部共进成长工程的具体实施过程中，由基层团委负责进行活动的组织引导，以团支部为主体进行活动的策划、实施与监督，通过团队干预、支部集体监督，团委与支部分级效果考评等几种方式保障活动的顺利实施。
　　二、实施团支部共进成长工程的重要意义
　　（一）实施团支部共进成长工程是创新大学生思想政治教育方式的新探索
　　团支部是高校共青团工作的基础，在加强和改进大学生思想政治教育中具有不可替代的重要作用。实施团支部共进成长工程，有利于进一步巩固基层团组织，努力调动团支部建设的主动性、积极性和创造性，充分发挥对大学生的思想教育引导功能。团支部共进成长工程是高校团组织切实发挥作用的基础工程，可以用共进成长团队取代传统意义上的团小组，通过基层组织的全面活跃，实现加强和改进大学生思想政治教育潜移默化、润物无声的理想效果。
       （二）实施团支部共进成长工程是加强高校基层团组织建设的一种新模式
　　能力建设是共青团的一项根本建设。概括起来讲，共青团的能力，就是共青团按照党的要求，紧密结合青年和青年工作特点，充分发挥党的助手和后备军作用、党联系青年的桥梁纽带作用、国家政权的重要社会支柱作用，促进青年一代健康成长，团结带领广大青年为祖国和人民作贡献的本领。实施团支部共进成长工程的组织目标就是加强团的基层组织的服务能力，个体目标就是实现广大同学的全面发展，提高同学为祖国和人民服务的本领。高校团支部的整体活跃，才是高校团组织的真正活跃。
       （三）实施团支部共进成长工程是建设和谐校园的组成部分，是加强校风学风建设的推动力量
　　团支部共进成长工程的实质是用组织的力量、爱心的力量、以人为本的精神和共同的成长目标来凝聚同学、吸引同学、服务同学和发展同学，最终形成同学学习共进、和谐共处，支部和谐发展，校园学风浓厚、校风淳朴的良好局面。此项工程的实质就是促进人际关系的和谐，人与外部环境的和谐以及实现人内心的和谐。
       （四）实施团支部共进成长工程是实现学生自我教育的有效途径，是培养和锻炼学生干部的新平台
　　团支部共进成长工程需要一大批基层团干部参与进来，需要调动所有学生干部的积极性、主动性和创造性，是发挥学生干部模范带头作用、培养学生干部能力、树立学生干部形象的有效平台。团支部共进成长工程实施的过程也就是学生不断加强自我教育的过程，也是学生不断向教育的目标靠近的渐进式过程。　　三、实施团支部共进成长工程的关键环节
       （一）发挥各级基层团组织的作用是实施团支部共进成长工程的基础，保证团组织的全程介入
　　院系团委和团支部有效发挥组织优势，全程介入是实施好团支部共进成长工程的基础。在实施过程中，团支部通过支部民主生活会发现支部及成员现存问题，根据同学的意愿，通过支部大会划分团支部共进成长小组，通过院系团委会和其他方式，落实团委老师和主要学生干部直接指导和参与共进成长团队的活动，建立起院系团委系统的备案、跟踪和考核体系。
　　（二）区分团支部及其成员问题类型做工作是实施团支部共进成长工程的关键，做到具体问题具体分析
　　活动载体的多样性和实效性是吸引同学的关键，这就需要正确分析和定位各支部面临的问题，区分团支部及其成员问题类型做工作。在组建共进成长团队、开展共进成长活动时，要把团支部的共性问题和支部成员的个性问题结合起来，要把团组织干预和个人意愿结合起来，要把团队目标约束和活动载体结合起来，要把团支部共进成长工程的实施和好习惯工程、第二课堂学分化结合起来，要把团支部共进成长工程真正融入到学生的日常学习、工作和生活之中，做到对症下药、讲求实效。
       （三）共进成长团队成员之间平等关爱是实施团支部共进成长工程的核心，做到以人为本
　　在实施团支部共进成长工程时，要突出组织关注、突出团结友爱、突出共同成长。要充分尊重每一名同学的个性，发挥支部每一个成员的专长，通过此项工程的实施，充分体现以人为本的精神内涵。实施过程中，运用心理学知识解决共进成长问题是实施团支部共进成长工程的保障。可以将心理学中团体辅导的理论灵活的运用到团支部共进成长工程的实施过程中，更能彰显出团体辅导自身的魅力。
      四、实施团支部共进成长工程的实践检验
      以下通过理学院食品051团支部共进成长工程实施一年来的情况分析：
　　1．在团员思想状况方面，实施团支部共进成长工程前后有很大变化，在实施前该支部内部分团员参加集体活动不积极，同学关系不紧密、不融洽，同学们个性也非常强，很难融洽相处，团支部缺乏号召力，团员之间没有明确的奋斗目标与机制；实施了团支部共进成长工程后，该支部整体意识明显增强，同学们开始认识到参与文化活动能给自己带来收获和观念的更新，他们开始注重自身素质的提高，并有了进一步的思想升华。
　　2．在团员学习状况方面，实施前后班级内团员学习成绩对比变化很大，前期学习优良率趋中，说明支部内学习存在两级分化现象较严重，学习风气和支部内学习环境都没有处于最佳状态，团员学习的主动性整体水平不高，自习利用率较低，同时他们没有明确的学习奋斗目标，缺乏理论联系实际的环节，不注重实践锻炼，从通过国家等级考试的人数可以看出，他们对英语、计算机的重视程度不够。后期发生了质的变化，支部开始采取各种措施创造优良的学风环境，支部学习成绩上升幅度较大，由原来的61.5%上升为82.3%，提高了20个百分点。部分学生已经有了明确的奋斗目标，支部团员越来越重视实践与所学专业知识的结合，同时也通过实践使自身能力得到锻炼。与此同时，他们还采取了各种提高学习效率的途径，上课效果好转，课堂出席率提高，各类奖学金获取人数增多，这些都说明实施团支部共进成长工程后有了明显的效果。
　　3．在团员生活状况方面。以前支部内寝室状况呈现出不和谐的因素，环境恶劣，内务不好，部分学生沉迷于网络世界，自控能力较差，大家在课余时间文体活动相对较少，生活比较单一，对大众健身不够重视，身体素质相对较差，人际关系相对淡薄，事不关己高高挂起，不热心社会实践、青年志愿者服务等公益活动。现在支部内生活状况有了很大改观，寝室内部关系变得和谐，互帮互助，寝室变成了大家温馨的家。在整个支部内部，慢慢地达到了一种优势互补，整体推进的效果，增强了班级的凝聚力，出现了一批文明寝室，学生上网过程中所从事的内容发生了方向性的变化，部分学生改掉了生活懒散、晚睡晚起的不良生活习惯，支部通过各种文体比赛活动，丰富了团员的业余生活，使他们也开始注重社会实践和公德意识，支部整体生活状况改善。
　　4．在社会工作方面，前期大部分学生并不重视能力的培养和提高，个性彰显的欲望较低，参与竞争的热情不高。整个团支部没有整体荣誉意识，处于分散状态。在实施了共进成长工程之后，现在已有4名同学任院学生会部长级干部，1名同学任社团负责人。同时，从学生干部任职竞选中能够看到，他们的竞争意识逐渐增强，开始把眼界放在素质提高和能力培养上来。在参与了各类拓展活动之后，他们已经认识到社会对人才需求的标准以及自身在各方面存在的不足和现时应该努力的方向。
　　总之，在实施团支部共进成长工程中，每个团支部都在成长，并且经过支部内全体团员的共同努力，实现了团支部共进成长的目标，学习共进，和谐共处，全面发展和共进成长。