在探索中寻求新的发展与革新——中职类《机械制图》教法的探究
摘要：《机械制图》课程的学习重要性，要求我们对其教学模式、教学方法、教学效果反复的探究，寻求更好，更多的教学方法，以提高我们学生的学习。本文主要从学生学习兴趣的培养，空间想象能力的培养，理论与实践的结合，专业课程相互结合，现代化教学手段的应用及最后教师的基本要求这六个方面来阐述了教学方法的探究。
关键词：《机械制图》 空间想象能力 三视图 多媒体教学
正文：
《机械制图》是中等专业学校机械类或近机械类专业的一门重要的专业基础课，本课着重学习图样的识读和绘制的基本理论及相关知识。对于刚入中职学校的初中生来说是一门全新的课程，且大部分读中职类技术学校的学生基础较差，学习的主动性不强，而相对的《机械制图》此课程的内容又比较枯燥和抽象，学生学习起来具有一定的难度，故学生往往会产生厌学情绪。但此课程又极其重要，学生在学习其他专业课，时时要涉及到机械制图知识，并且在生产实践中，无时无刻都需要利用零件图进行加工或者检测等。如果他们不通晓机此课程，就很难学好其它专业知识，也就无法胜任以后的工作。因此，必须提高教学质量，采用多种教学方法相结合的教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力，提高学生对本课程学习目标的掌握和理解。通过近几年的教学实践，我认为上好《机械制图》应注重以下几个方面：
一、激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性
课堂教学是向学生传授知识、技能的基本形式，是学校教育教学的基本途径，但是一般传统的教学模式，教师只是一味的讲解知识，不利于学生发挥其主观能动性，而对于《机械制图》如此枯燥、抽象的课程，假如还是不变的采用一般传统的教学模式进行教学，会挫伤学生学习的积极性，降低其学习的兴趣，甚至产生厌学情绪，学习效果不理想。所谓“兴趣是学生最好的老师”，是推动学生主动学习的内在因数，那如何提高学生的学习兴趣呢？我从一下几方面来理解与实施：
1、 上好第一节“始业教育”课
我们把学习本课程的第一堂课称为始业教育，目的是让学生了解本课学习的主要目的，培养学生学习的兴趣，增强他们学习的欲望。并且从多方位，多角度来阐述《机械制图》具有很强的针对性和使用性，在未来的工作岗位上有着极其重要的应用价值。利用多种实例来阐述本课程在各种机械类行业中不可或缺的地位和作用，且利用往年学生绘制的作品，引起学生的共鸣，增强其学习的自信心和目标性。
2、 坚持教为主导，学为主体
在教学过程中，以教师为主导，学生学习为主体，增强学生的自我理解能力。根据学生的接受能力和教学内容，灵活的采用多样教学方法，如小组讨论法，形象启发法，多媒体演示法等，以充分调动学习的积极性，使他们能自觉、主动的学习，并且乐于探究新问题，完成老师和家长“要我学”到“我要学”的转变。
3、 增强授课的艺术性和趣味性
对于《机械制图》此类抽象的课程，增强课内教学的趣味性，无疑是提高学生学习兴趣的关键点。例如：我在讲述轴测图本章内容时，先给每位学生分发橡皮泥，要且学生根据三视图，利用橡皮泥，制作出其相应的模型，并且对于完成出色的同学给与大力表扬。通过此方法，学生主动学习的积极性提高，对知识的理解和掌握更加深刻，并且为之后组合体三视图奠定了扎实的空间想象能力。“爱玩”是每位学生的共通点，如何利用这个特点在课堂上的运用是我们每个中职类老师提高教学质量的重要法宝之一。
二、重点培养学生空间想象能力
在《机械制图》课程的学习中，空间想象能力的培养尤为关键，具备好的空间想象能力，对于课程的学习就“如鱼得水”，非常轻松，反正则“寸步难行”。但是空间想象能力并像一般知识学习一样，一下子就能掌握和提高的，它是需要我们教师在教学过程中，时刻引导学生进行空间想象的锻炼，通过长时间的练习来使得学生此能力的提高和增强。特别是在三视图体系的建立和投影，轴测图绘制，组合体投影等篇章中，利用大量的练习，进行培养和锻炼，提高学生的空间思维能力，应该说，学习的难度在提高，学生的空间思维能力也在不段的进化，提高。在教学过程中，尽量采用直观性教学，利用挂图、模型、实物等教具，尽可能多的给学生已直观的视觉观看，把抽象的知识点变成直观性视觉印象，更能快速的提高学生的空间想象能力。此外，我们还需要充分利用机械专业三维建模软件，如AUTO CAD、Solidworks、CAXA制造工程师、UG等，建立各种零件的模型，采用多媒体技术，在教学过程中，演示给学生观看，从而增强他们学习的生动和直观性，通过思考与比较，从而提高学生的空间思维能力。
三、加强理论与实践的联系
理论联系实际是教学的一种基本原则，所有的理论教学都是为生产实践而服务的。《机械制图》又恰好是一门具有很强针对性、实用性的课程，理论与实践的结合显得尤为重要。对于机械类学生来说，将来在工作中，时时刻刻都将与图纸打交道，这就要求我们在理论教学的同时，进行分化式教学，强化与实际的联系。我在教学的过程中，会利用我们学校实习工厂学生生产的加工件进行授课，并且还拿一些工厂中生产用的图纸进行教学，明确学习的目的，更在最后要求学生完成多幅加工零件的测绘并根据各自绘制的图纸与实习工厂老师协商，让学生本人进行零件加工，完成其作品。从而使学生系统的明白本课程最终的学习目的，增强其学习的主动性，加强了学生综合素质的培养。
四、加强与其他课程的结合，提高专业课学习的整体性
课程设置具有一定的整体性，专业学习也就是专业课程整体的学习。这就要求我们在讲授课程时，努力与其他专业课相结合，系统而有效的学校，提高学习的系统性及效果性。对于《机械制图》，可有机结合的课程很多，如《机械基础》、《极限配合与公差》、《机械加工制造》、《机械加工工艺》等。并且在《机械制图》课程的学习中，更应注重与计算机绘图软件，如CAD、CAXA电子图板等教学的联系，使手工绘图与计算机绘图有机结合，提高绘图的质量与速度。并且我还在教学过程中，将本课程与《机械基础》相联系，指导学生完成螺纹连接、齿轮传动等常见结构的简单课程设计，这对提高学生整体的专业素质有着极大的作用，并且强化了对专业课整体知识整体性理解，增强了学生的综合素质。
五、利用现代教学手段教学优化教学
在课堂教学中，利用现代化教学手段，是教学内容更加形象、直观，从而达到深化教学的目标。《机械制图》课程中，教具及实物的局限性，在一定程度上限制了教学的生动与直观，但现在我们可以采用专业三位造型软件进行建模，并且其可极为方面的进行选择、剖切、修改等处理，弥补了实物的不足，大大增强了教学的直观性。例如我在讲解剖视图部分内容时，就利用Solidworks，把课内所涉及的包括习题中有的零件的模型全部建立好，在教学过程中利用多媒体设备进行演示，并对建立的模型进行剖切，形象而生动，学生更易接受，理解。利用Authorware、3DMAX、Flash MX的软件可以制作动画及课件，提高了课堂的生动性，增强了学生学习的兴趣。例如我在讲解装配关系时，利用solidworks把全部零件模型进行建模并且生成三视图，改成dwg格式，在进行装配，且对零件图（二维）也组装，形成装配图。利用Authorware制作出动画课件，分步骤的完成各个零件模型与三视图共同的装配演示，是学生对装配关系有一个形象的认识和较高的理解。由此，计算机、多媒体现代化教学方法引入课堂，能大大提高学生的学习兴趣，使学生能更快速、更深刻的掌握本课程中抽象的知识。
六、教师自身修养的强化与专业水平的提高
要想上好可，必须先做好老师。当今社会，科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业之间的相互联系日渐增强。这就要求我们教师，必须社科关注本学科的最新发展，学习新技术，研究新问题，防止知识的老化。现代化教学手段的运用，也需要我们教师掌握并熟练运用多种教学辅助软件，辅助我们课堂的教学，这也要求我们老师要不断进取，不断学习新的知识，提高自身的专业素质，以此能更好的上好每一堂课。为了可能的语言生动而风趣，充实教师自我的人格魅力，也需要我们《机械制图》课程的青年教师多多阅读人文类书籍，使得课内充满这睿智的课堂教学语言。教师更应在教学过程中，做到自我严谨、耐心的教学态度。《机械制图》是一门具有很强标准化的课程，图样上的每一个箭头、线、尺寸来不得半点马虎，这就要求我们教师要有一个很好的专业功底，努力做到版图标准，线性清晰明确，轴测图美观，完成图样迅速且质量好，以此让学生信服并效仿。且本课程练习量非常大，这也更需要我们教师始终保持“讲—练—评—再练”的学习规律。对于个别后进学生，更应进行辅导及与学生谈心，沟通。走到学生身边去，了解学生在学习上的困惑，利用教师自身的人格魅力，对学生有一个积极向上的引导，更好的学习本课程的知识。
结束语：《机械制图》是一门专业类基础课程，其学习的好坏对学生今后的影响很大，所以我们在这里应该更多的注重教学方法和教学效果的探讨，相信在科学技术日益发展的今天，会有越来越多更好的方法和教学模式出现，这也更赋予了我们更大的压力去探求更好的教学方法。
参考文献：1、科技信息(科学教研) CNKI:SUN:KJXX.0.2008-21-189
《机械制图》与计算机辅助设计的教学改革 作者：雷子山
2、 现代农业装备 CNKI:SUN:GDLJ.0.2007-05-025
《机械制图》课程融合教学改革的实践 作者：肖丽红; 甄文斌; 黄燕娟
3、职业技术教育研究 CNKI:SUN:ZHIY.0.2006-02-028
提高机械制图课教学效果的几点体会 作者：李树合
4、职业 CNKI:SUN:ZYJP.0.2009-09-019
论中职《机械制图》教学中学生空间想象能力的培养 作者：赵伟
5、科技咨询导报 CNKI:SUN:ZXDB.0.2007-07-227
高职机械制图课程教学创新的几点做法 作者：李丽云
6、 西北职教 2006年第04期
机械制图教学方法探讨 作者：李丽
7、职业教育研究 CNKI:SUN:JLKF.0.2008-07-047
中职学校提高《机械制图》教学质量的探讨 作者：禹华静
8、企业家天地(理论版) CNKI:SUN:QYJT.0.2007-02-094
《机械制图》课教学之我见 作者：康永
