我当班主任的一点体会——提高学生综合素质，适应时代竞争需要
当今世界，竞争异常激烈，职教生就业难，这是目前一个不可否认的事实，然而是否是社会对人才的要求已经饱和读书已经没有出路？回答绝对是否定的。实践证明，学生毕业之后，要在激烈的竞争中取胜，除了依靠较高的专业理论知识水平和较强的职业技能水平外，还需要具备较全面的个人综合素质，这样才可能在众多的求职者中脱颖而出，走上满意的职业岗位。班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是促进学生健康成长的核心力量。因此，作为在学校教育和教学工作中处于“总调度”地位的班主任，就如何提高学生综合素质的问题已是迫在眉睫应解决的事情。
我担当班主任的时间不长，在此总结几点工作体会，谨此与同行共勉。
一、培养学生正确的职业理想
人生总要有所追求。理想是人生前进的方向，是人生奋发向上的动力，是人生拼搏努力的精神支柱。树立正确的职业理想，有个明确的奋斗目标，对于中等职业学校学生即将开始的职业生涯有着重要的意义。我经常利用班会课、个别谈话等途径，与学生畅谈理想的重要性，告诫他们没有理想的人生，如同草木已秋，匆匆枯槁；没有理想的青春，犹如大海迷航的孤舟，无望且随时都有触礁沉没的危险。班上有位学生，在进校时就曾公开发表过个人言论：我到建校来就是为了混个文凭！针对这一情况，我常常单独找其促膝谈心，告诉他只有珍惜在校生活，才能为未来奠定扎实的基础，才能把握自己的人生道路，才能生活得更有意义。经过反复说教，该生逐渐明白了这一道理，日常行为有了明显的改观，学习目的明确了，学习成绩得到了大幅度提高。
二、注重培养学生的实际动手能力
作为班主任，我经常在班上强调提高实际动手能力的重要性，同时与科任老师保持联系，与他们紧密配合。在会计实训过程中，一方面严格要求学生必须认真踏实地按照科任老师的教学意图执行，另一方面由于我本人又在担任会计相关课程的教学工作，因此，对学生的实训结果能够及时地、有效地进行监督检查。如会计01班的一位学生毕业后，工作单位是一家新成立的公司，领导要求其建立完整的会计工作规范，该生很快规划出了一套合理的方案，受到单位领导的好评，并委以重任。由此可见，具有较强的实际动手能力，是学生尽快胜任本职工作的又一大{学}法宝。
三、注重培养学生的工作能力
我们所处的教育层次决定了我们培养的人才就业的大致方向，他们是生产第一线的技术、管理人才。因此在校期间，我们不仅要求学生树立正确的理想，学好本专业知识，更重要的要培养学生的领导意识，让学生学会处理领导和群众之间的关系，具有较强的协调能力；能把上层领导的宏观意识变成员工的实际行动而实现领导的构想。具体的做法就是在校期间注重学生中班干部的培养。为了提高学生这一素质，一般情况下不搞干部“终身制”，要尽可能多的让不同学生分期担任一定的职务。作为班主任应放手让班干部开展工作，不要包办代替，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，教给他们工作方法，既要热情鼓励，又要严格要求，并帮助他们树立自己的威信，这样充分锻炼他们的组织能力、管理能力，为今后更快地适应工作环境做好充足的准备。从我所带的会计班毕业生就业后反馈的信息来看，这些学生在用人单位是受欢迎的。其中有的学生由于能很快在工作单位建立和谐的人际关系，毕业不到一年就已被所在单位提拔为部门负责人。
四、注重培养学生的语言艺术
人与人之间交谈，学生就业时自荐，得用语言；就业后与各层次的人打交道，得用语言。所以，学生说话技巧水平的高低就显得十分重要。作为班主任我是这样做的：首先得让学生敢说话。我们都有这样的体会，有许多学生在私下场合口若悬河，但在正式的公共场合或在领导、老师面前就会语无伦次。这是为什么呢？原因就在于学生没有胆量在上述情形下表达自己的思想。由此可见，训练学生说话的胆量是很有必要的。为此，我不断鼓励学生积极参加各种类型的演讲、诗歌朗诵比赛，并辅以一定的精神和物质奖励，要求课余时间同学之间要大胆地进行交流、聊天等；其次，要让学生会说活。我要求学生利用课余时间多阅读“演讲与口才”等相关杂志，并通过班会课为学生讲解有关说话技巧的知识，使学生从中得到了启发；再次，要让学生说普通话。因为日前学生的就业地点遍及全国各地，所以说普通话应成为学生必须具备的一项能力。我在日常的教学过程中以及和学生的交流中，都要求学生必须说普通话，效果是良好的。今年会计毕业班的一位学生，是班上的团支部书记，有较强的社交能力，又经常参加演讲比赛，口才较好，普通话标准，用人单位来面试其他专业的学生时，她恰好在现场，于是礼貌、客气地招呼来者入座，并主动为他们端茶倒水，用人单位的面试者很快做出了最后的选择：聘用该学生！所以，作为班主任必须重视对学生综合职业能力的培养，只有这样，才不会让学生失去任何一次可能的择业机会。
五、注意培养学生多方面的爱好
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，照此理念培养出来的学生可谓是畸形人才，这实质上限制了学生潜力的发挥，相应地也局限了学生就业的广度。假设我们培养的人才在学好本专业的同时，能另有一技之长，不难想象，在就业的公平竞争中，学生择业的机遇和范围应该要多得多。所以，在担任班主任期间，我鼓励学生积极参加各种有益的活动，包括音乐、美术、书法、体育等，鼓励学生参加第二专业的学习。这样，一方面可以陶冶学生的情操，另一方面可以提高学生的综合素质，让学生全方位得到发展。为了达到这一目标，我主动采取一些灵活的措施。如会计02班的许多同学都不太喜欢参加文体活动，于是我借学校开展校园艺术节之东风，让该班全体同学报名参加艺术节文艺晚会的表演，并利用休息时间为他们积极筹划，编排节目。在整个排练过程中，同学们也纷纷献技献策，结果演出取得了圆满成功，不但提高了同学们的个人兴趣，增长了见识，锻炼了他们在众人面前展示自我的胆量，而且还在很大程度上增强了班集体的凝聚力，增强了学生的集体主义观念。
总之，欲使我们所培养的学生有更多、更广的就业机遇，以最快的时间适应自己的工作岗位，作为班主任，注重对学生综合素质的培养，是义不容辞的责任。
