化师惑，促“生”长
摘要: “创新教育是对旧传统的变革，它不可能不遇到习惯势力的阻碍，包括社会环境和家长也可能对某些教学方法暂时不理解。我们应有必要的思想准备，只要我们认真研究，大胆实践，创新教育之花一定能结出丰硕之果。”
关键词: 科技创新活动;专利发明;创新
顺德举行过两届职业院校学生发明专利大赛，大赛举办得很成功，师生参与面广，社会效益好，已经引起社会各界的重视。随着社会的发展，知识产权教育和创新教育越来越受到国家领导人的重视，有些学校已把这两项教育作为学校日常的教学活动，将科技创新教学提升为学校创品牌和特色的重要教学内容长抓不懈。笔者认为，虽然将科技创新活动作为职校的教学日常工作来抓，但是不可避免地增加了教师的工作负担，很容易让教师认识存在误区，单纯地把它作为一种工作压力，或者片面地认识问题，这就可能对教师的心理健康不利。现在老师扮演的角色很多，不但教书育人，还要科技创新，部分教师就对科技创新活动缺乏工作的积极性，片面地认识科技创新活动只是上面领导给教师压下的一项任务，教师也就此产生了很多困惑，教师的心理负担太大了。科技创新绝不能少了教师辅导员的角色，如何提高教师的积极性，提高科技创新活动的质量，让学生在科技活动中成长，关键在于教师的认识。本文试就学校的科技创新活动对师生的影响，谈谈自己的体会。
一、提高教师自身的觉悟，使教师从困惑中走出来。
科技创新活动是我校围绕顺德区学生专利发明大赛与省市青少年科技创新大赛所展开以培养学生创新意识、精神和能力为目标的教学活动。科技创新活动的开展对于教师自身的发展、教育教学、利益来讲都很有好处的，主要体现以下几方面：
（一）、科技创新活动有利于教师的知识结构的提升。
大学毕业出来工作，这么多年过去了，教师的知识结构更新了多少，或者还是以前大学学过的，这显然是跟不上时代的。科技创新活动是一个有效地促进教师知识结构的途径，如教师在辅导学生填写区专利发明大赛作品报送表中，就是综合知识能力提升的过程，教师在指导学生参加科技创新活动中，辅导学生绘出作品的结构、电路连接图时，一般用到CAD软件，教师需提升使用计算机辅助绘图软件的应用能力；辅导学生书写作品的介绍说明时，教师需提升应用文体的写作能力；制作作品的实物时，教师需提高动手能力，此外还有协作能力、指导能力等等，随着科技创新活动的开展，教师的知识结构和能力各方面都在不断地得到提升。
（二）、科技创新活动有利于提高教师的创新意识，促进课堂教学的效果。
教师在平时繁琐的教学中，上班备课，写教案，批改作业，上课等等，如果一个人长期使用重复而比较固定的方式去做事，那很容易使人的思维方式养成习惯，普遍缺乏主体意识，缺乏进取心和创新，究其根本还在于某些教师陈旧的教育教学思想。教书育人本来就是一个创造的过程，教育面对现代化，教师需要有创新的意识，才能培养出一代又一代的社会主义现代化的人才。科技创新活动就相当地给教师的工作换来新鲜的血液，学校组织教师出外走一走，参观考察企业和博览会，眼界放宽了，学校还请人给教师培训科技知识，教师的科技创新欲望自然而产生。另外科技创新活动还对课堂教学有很好的促进作用，实践证明，在开展科技创新活动的班级上课，学生思维活跃，课堂气氛好，科技创新活动对课堂教学效果有一定的促进作用。
（三）、科技创新活动给教师大展才华的平台。
学生的科技创新作品很大程度地可以反映出辅导教师的水平，所谓“名师出高徒”，科技创新活动缺少不了辅导教师的这个重要角色。学生好的发明点子加上教师的悉心辅导，就能产生一个好的创造作品出来。另外，上级领导和学校也对辅导教师的辛勤劳动给以肯定，制定相应的奖励辅导教师的方案，解决了教师的后顾之忧。因此，作为教师的我们就应该正确看待自己的利益，把科技创新活动看作自己大展才华的平台，热忱主动，在科技创新活动扎实地做好辅导工作，多想法子，帮助学生提高创新能力，只要耕耘了，就会有收获。
（四）、科技创新活动是学校创品牌、特色的需要,有利于提高学校和师生的社会地位和声誉。
某职校积极地组织师生参加区两届职业院校学生专利发明大赛和省市青少年科技创新大赛，积累不少的创新教育经验，在地区中就响有名声，闲聊中说起该校，就知道该校的办学特色是“小发明”。如果将多年以来的创新教育经验、措施、方案、师生的科技创新作品等沉淀起来，那么就能形成特色鲜明的校园文化，这样对学校的发展有着很大的促进作用，因此，师生的社会地位和学校的声誉也得到了提高。
（五）、科技创新活动是人才结构培养的需要。
素质教育的重点是创新教育，培养学生创新意识、创新精神和创新能力已纳进国家教育培养人才发展的计划。某市科协副主任曾经痛心疾首地说："仅靠应试教育、掌握课本知识和学习唱歌、画画、外语等无法振兴中国。21世纪是创造力竞争的世纪，只懂课本知识的人，永远不可能成为国家的栋梁；想像力匮乏的民族，将永远失去兴旺发达的源泉动力；而缺乏科技创新人才的国家，将失去创造力，在与别国的竞争中被甩得越来越远。”这话说得很好，作为高尚职业的教师更应该以“国家兴亡，匹夫有责”的姿态投身于素质教育中去，在科技创新活动中锻炼自己，努力把自己打造成高素质的、创新型的教师，以为国家培养更多合格的创新型人才。
二、增长学生的见识和能力
（一）、拓展知识的视野，提高学生的学习兴趣。
学校开展丰富多彩的科技创新活动，有讲座、兴趣小组、外出参观考察、上网检索专利、科技制作等形式宣传普及科技知识，极大地激发学生学习科技创新的兴趣。科技创新活动的教学形式使课堂更加开放，教学走出课堂进入社会完成，由此产生丰富的教学形式，使学生融入社会，了解社会。学生也在学习中拓展知识的视野，学到了书本上学不到的知识。其中我校的兴趣小组不断深化科普教育、专业技能训练相结合，学校利用常年开展的花卉、环保、数控、电工、计算机等二十几个兴趣小组，组织学生参观当地的企业、博览会，培养学生的科技意识，培养专业兴趣，引导学生自觉学习新知识、新技术、新工艺、新方法，从中激发学生的创新欲望，提高了学生学习专业课的兴趣。
（二）、增长了学生的创新意识、知识产权保护意识。
参加区职业院校学生专利发明大赛，对在全社会普及、宣传知识产权知识起到了很大的推动作用，一定程度地提升了当地社会和企业运用和保护知识产权的意识。在教师的辅导下，让学生尝试了“独一无二”的专利申请的过程，学生从中就能得到了很好的创新意识和知识产权保护意识教育。经过活动调查,参加科技创新活动的绝大多数学生都希望自己通过发明创造，能成功地申请到一件中国专利来保护自己的知识产权，获得良好的经济效益，增长见识和能力。
（三）、促进后进生的转化。
某学生在职校二年级时已是有名的后进生，上课伏头、厌学，思想教育工作做了效果不明显，还是不能解决厌学的难题。就在他参加第一届职业院校学生发明专利大赛时，他思维变得活跃，兴趣提高了，而且能耐心接受指导老师的辅导，科任老师和班主任都觉得他整个人变了另外一个人似的。经过他的努力，他的作品“不易脱盖的茶壶”在区获得奖励，几个月后，当他手中接到国家知识产权局专利申请的缴费通知书时，他的心情无比地激动。以后的上课，在教室就极少地看到他伏头了，相反地，他还能积极回答老师提出的问题。可见，在科技创新活动中，较能发现一些后进生的闪光点，有利于促进他们学习的积极性，成功地转化后进生。
（四）、促进学生综合能力的提高。
在辅导学生科技创新的过程中，提高了学生多角度思考问题的能力、动手操作参与发明创造的能力、检索专利数据库的能力，以及写作能力、交往能力等等。如辅导学生专利申请中，就是一个综合能力提高的表现，包括发明的方法、应用文体写作、计算机绘图、动手制作实物等等，过程主要通过邀请专家来培训指导教师、学生，然而教师再辅导学生，教给学生必要的基础知识和技能，调动学生的创新思维，让学生获得新颖的知识去实现自己的发明创造。
科技创新需要培养一支充满活力的教师队伍，只有这样才能点燃师生发明创造的激情，放飞学生理想的翅膀，那么,在科技创新活动当中如何培养和提高学生的创新意识、创新精神、创新能力呢？关键在于教师要提高自身的觉悟，贯彻素质教育的方针，以大局出发，不计较个人的得失，放下思想的负担，扎扎实实地投身创新教育中去，为国家培养出更多的社会主义实用型、创新型的人才而作贡献。
[参考资料]：
[1]《构建中小学创新教育体系》 温寒江著 北京科学技术出版社
[2]《关于创新教育及其误区防范》 作者：孙雅静 首钢工学院
[3]《青少年科技创新活动为何频遭冷落》 作者：张乐 方程 《人民日报海外版》
