信息技术在小学体育与健康教育中的应用与研究
（泰州市凤凰小学 江苏泰州 225300）
摘要：应用信息技术的小学体育与健康课堂，能够让教育中包含的知识丰富展现形式，给学生以动态指导，发挥信息技术的积极效果，真正地实现多手段、多层次的教学。让体育与健康在学生自身素养形成发展阶段，提升身体素质，养成健康观念。信息技术应用的课堂能够让学生通过思维的投入把体育与健康知识得以理解，并运用到综合实践当中去，让学生发展出健康的行为方式，获得解决健康问题的能力。本文从探索信息技术与小学体育与健康教育结合的具体应用策略。
关键词：信息技术；小学；体育与健康；应用研究
引言：体育与健康课程作为不可或缺的学科课程之一，在信息技术的应用下，开发出了多样化教学模式，教师在信息技术的影响下开展教学活动，能够帮助学生参与体育活动，获得健康知识，让学生加深对体育与健康知识的理解，并在信息技术的辅助下，大大缩短了学生不必要的时间支出，能够让学生的精力更加集中于体育与健康教育中的重点，帮助学生进行精力的合理分配。
一、 发挥信息技术对学生兴趣的调动作用
小学体育健康教学需要教师加强理论指引和实践引导，在重视户外授课的同时，也要使学生认识到理论知识的学习作用，并通过信息技术明晰学习体育学科的目的以及参与体育运动的意义。这样能够帮助学生真正了解体育学科在后续生活学习中的作用，并在教师授课时能够加强精力投入，提升教学效率。教师可以借助先进的教学设备进行体育内容讲述，确保课堂工作能够顺利进行，并且还要丰富体育学课的授课内容，让学生进一步感受到体育精神[1]。
具体来说，教师可以为学生播放精彩的体育竞赛视频，或是奥运健儿的比赛回放，让学生直观的感受到体育的精彩之处，进一步增强学习兴趣。并且视频的播放还能够满足学生的身心发展需要和好奇属性，让学生在惊心动魄的竞赛中提升精力投入，感受到体育运动散发的魅力，使学生不仅仅对体育学科加深认知，还能够对后续的学习产生极大的兴趣和期待。
二、 发挥信息技术对体育教学的规范作用
许多教师在教学过程中认为学生的年纪较小，因此不过分严格学生的体育动作。但这样的思维往往会让学生养成错误的体育运动方式，并且无法使教学内容变得更加系统化和专业化，为学生后续运动安全埋下了隐患。因此教师要借助信息技术规范，体育教学内容，特别是动作的演示，教师要利用信息技术的图片和视频功能，为学生示范正确的体育用姿势，再配合教师的亲自示范，进一步加强学生的体育学习速度，加强学习效果[2]。这样的教学方式不仅保障了学生能够清晰学习体育动作，还能够针对不明白的地方反复观看，教师也可以在教学过程中增加半动作视频的展示，使学生加深体育学习印象，提高学习效果。并且在这样的教学模式下，学生能够通过规范性的体育动作加强自身的运动安全。
此外，教师还可以运用信息技术记录学生运动的全过程，帮助学生检验运动效果，并且在录制的过程中，教师也能够根据班级学生的人数进行细致分析，从而强化时间投入，让后续的课程设计贴合学生的个人发展属性，也能够让学生通过视频等方式看到自身的运动效果，并发挥自主能动性，纠正错误的运动姿势和体育动作。
三、 发挥信息技术对师生交流的促进作用
信息技术与小学体育与健康学科的融合能够实现教育的创新与发展，教师不但能够更新自身的教学思想，还能够借鉴成功的教学经验，设计出全新的教学方式，体现出自身的专业性，在更丰富的学习资源影响下，借助信息技术开展集中教学，实现师生互动[3]。并且互动的增多能够帮助学生积极探索体育与健康学习内容总结学习经验，培养出创新精神和实践能力，进一步激发课程活力。
在教学中，教师可以根据自身的教学水平分析学生存在的动作错误问题，并和学生一起进行集中讨论，教师可以把学生的错误动作进行截图，再与正确动作对比展示，让学生分析自动作与正确动作的误差点，在学生回答正确时，教师可以在大屏幕上显示出认可性的语言或图案，例如“你真棒！”或一个动态的小红花图案。进一步激发师生互动能力。但当学生回答错误时，就运用信息技术在屏幕上展示出激励性语言，例如“错了也没关系，老师相信下次你一定能答对，老师一直相信你有回答问题的勇气！”使学生在后续的学习中能够更加努力，并且在信息技术这种友好的环境下能够活跃课堂氛围，巩固自身学习成果。帮助学生提高问题反馈能力，并且教师能够通过信息技术整合反馈信息，进一步拓宽自身教学视野，丰富教学手段，在顺应时代发展的前提下，进一步提升小学体育健康课堂的实际教学质量，让室内教育与室外教育相融合，帮助学生完成知识的内化与迁移。最终使课程内容设计逐渐贴合学生健康水平，激发运动兴趣，给学生精力和兴趣以充分的选择和展示空间。
总结：总而言之，对于贯彻落实新课标下的数字化课堂，教育者们还需要加强学生、教师、信息技术之间的有机联系，为学生建造良好精智化的学习氛围，综合信息技术的正向作用，辅之以榜样的力量，合力打造小学体育与健康课程中健康、积极、高效、简洁的教学体系，让学生在充满活力的心理状态下积极健康的成长，提高学生体育能力和与健康知识的同时，使学生获得全面均衡的发展，为祖国的未来培养中坚力量。
参考文献：
[1]徐雷,崔晴晴.现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用分析[J].科幻画报,2022(06):155-156.
[2]秦海永.现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用[J].新课程,2021(26):160.
[3]陈海霞.现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用[J].长春教育学院学报,2015,31(13):139-140.
