基于微视频的小学足球训练教学研究
（泰州市实验小学，江苏泰州，225300）
摘要：随着科学技术的发展和教育理念的变化，传统教学模式的一些观念、教学方法慢慢展现出一些问题，因此需要对其进行发展和创新，使教育模式与时俱进，重新焕发出蓬勃的生命力。现代信息技术作为一种现代化的教学辅助工具出现，它对于传统教育模式的发展和创新产生了巨大的影响。现代信息技术在足球训练教学中的运用，能够很好地激发学生的学习兴趣，辅助教师讲解专业足球知识。本文围绕微视频教学，就其在小学足球训练中的应用进行研究，目的在于发展传统教育模式，调动学生积极性，提高足球课程教学的效率。
关键词：微视频；小学足球训练；教学研究
前言：足球是一项起源于我国的运动，如今已经风靡全球，受到学生的追捧和喜爱，目前足球课程已经被纳入体育教育课程中来，越来越多的人开始关注足球教育，而对于小学生的足球教育更是重中之重。由于小学生年龄较小，注意力不能集中，传统教育的成果并不十分显著。而微视频的使用，在足球训练教学中产生了意想不到的积极效果。微视频教学技术在足球教学中的运用，使学生学习新鲜知识更加轻松，可以很好地调动学生学习兴趣，吸引学生注意力，帮助小学生享受足球运动的乐趣，养成热爱运动、坚持运动的习惯。
一、微视频教学在小学足球训练中的作用
（一）能够有效地提高教师的教学技能
当前，许多体育教师对于足球课程教学缺乏一定的细节思考，没有采用新的教学策略，导致其过于关注足球课程本身，而忽略了学生在学习中的主体地位，教师只是单纯的让学生进行足球游戏，并没有真正地让学生理解足球知识，学生对于足球难以产生兴趣和学习的欲望[1]。随着建设体育强国目标的进一步深化，我国足球发展较为落后事实的显现，更好地开展足球教学已经成为当前的紧迫任务。而微视频教学通过新的方法，运用现代化的技术，构建新的教学模式，实行新的教学理念，让学生的个体差异和差别需求更好地得到兼顾考虑，是对教学的又一次实践和变革。
（二）为小学生进行足球训练提供了准确信息和规范标准
小学生一般年龄较小，对足球这项运动的认识并不全面，没有形成系统的知识体系。但小学生的模仿能力较强，通过对他人动作的模仿达到学习的效果。在微视频教学的实施过程中，教师通过放映微视频教学材料和内容，例如著名足球比赛的精彩镜头和优秀足球运动员的动作录像等，为学生学习足球知识和规则提供了准确无误的信息，同时学生可以通过模仿学习他们的足球技术，让小学生能够有一定的专业足球知识和足球技能。
（三）丰富了原本单一乏味的足球教学活动
与传统足球教学的教学方法相比，微视频教学可以将理论和实践相结合，通过理论和实践的相互促进让学生更好地学习足球知识。微视频教学的目的是为了教师更好的教，学生更好的学，通过小学生感兴趣的形式实施教学活动，设计教学细节，让学生成为学习的主人，使学生积极参与到学习活动中，有效提高小学生的学习兴趣，丰富足球课堂内容。
二、微视频教学在小学足球训练中的应用
（一）在讲解足球专业知识时的应用
教师在给学生讲解足球理论知识时，可以运用微视频，使学生初步了解足球运动，对足球运动有自己直观的感受，为之后学习足球专业技能打好理论基础，对于有关足球的基本常识、竞赛规则、心理、生理和一定的卫生知识有所了解[2]。这些内容通过微视频的方式展示给学生，学生更加容易接受，能够让学生学习到丰富的有用知识，扩大自己的知识面。同时也能吸引学生注意力，产生浓厚的学习兴趣，为之后的技能学习和训练产生积极的。例如，教师可以学习简单的微视频制作技术，将本节课所学的理论知识制作成动画微视频形式，让学生能够十分快速的吸收和接受比较枯燥的理论知识。
（二）在学习足球技能时的应用
在以往的足球训练中，学生都是通过教师讲解，在教师示范后，自己自主练习来学习足球技术动作的，就学习方法来说存在着诸多不便，比如一些复杂动作很难示范，在示范过程中容易出现错误，导致最终学习成果不好。通过微视频的运用很好地解决了这些难题，它能够通过专业人士将专业动作展示给学生看，通过详细的过程讲解和要领叙述使学生轻松地学会专业的技能，大大鼓励学生的学习积极性，提高足球教学的实际效果[3 ]。例如，教师在进行足球技能讲解时，可以根据自己所定的教学计划和教学目标对下一节课所学内容进行整理和分析，把学生难以掌握的关键动作罗列出来，搜集专业的教学视频上传到信息网络平台。学生可以组成学习小组，在学习小组组长的领导下，提前下载并认真学习教学视频，了解下节课所学的大致内容，在之后的学习中能够快速进入学习状态，产生很好的学习效果。
（三）在进行足球训练时的应用
在进行专业足球技能的学习时，由于学习时间有限，许多动作和技能需要学生在之后的训练中或者课后进行反复的理解和练习，才能将这个动作或技能真正转化为自己的知识。教师可以在课后上传一些辅助练习的微视频并且在视频中包含一些训练项目，让有问题的学生自己进行下载和再次学习。通过复习让学生牢牢掌握所学知识。学生也可以将自己遇到的问题挺过微视频的形式反馈给教师，教师针对学生的具体问题提出具体的解决方法。例如，老师可以在QQ群、微信群中发出微视频，有问题的学生可以进行下载学习，并且提出问题，发表自己的意见和想法，教师对此应及时回复，和学生进行网上交流，解决学生在学习过程中存在的问题和疑惑，帮助学生真正掌握所学的足球专业技能。
三、结语
综上所述，利用微视频进行辅助教学，能够使学生掌握丰富的足球知识，激发学生对足球的学习兴趣，发挥了学生在学习中的主体地位。在进行足球教学时，充分利用微视频教学是发展传统教学模式的一大途径。微视频教学可广泛运用于小学足球教育，帮助每一个学生掌握合理的训练方法，提升学生的身体素质，让学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯，形成正确的价值观。
参考文献
[1]冯建瑞.基于教师教学设计能力提升的微格教学模式研究[J].文理导航（中旬）.2021,（01）；73-74.
[2]李保鸾，宋腾.微格教学在小学中段教学中的应用研究[J].安徽教育科研.2021,（01）；105-107.
[3]李立枫，王文艳.基于微视频的小学足球训练教学研究[J].中国教育技术装备.2019，（003）；111-113.
