整合力量，创新思路，不断提高校园法治教育的实效性
摘要：加强校园法治教育是促进校园稳定、社会和谐的重要保证。加强校园法治教育要整合多方力量，构建校园“三位一体”的法治教育新架构；要创新工作思路，积极探索“四个相结合”的法治教育新渠道；要丰富活动内容，提升法治教育吸引力和实效性。
关键词：校园 法治教育 实效性
加强学生法治教育是贯彻党的教育方针、实施素质教育、培养社会主义合格公民的客观要求，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的基础工程，也是促进校园稳定、社会和谐的重要保证。
一、整合多方力量，构建校园“三位一体”的法治教育新架构
校园能有效地开展法治教育，需要有一个“三位一体”的教育主体。
一是组建校内外互补的法制教育组织机构。
在学校层面，校内成立以校领导为组长，各分院院长、学生工作处、教务教研处、安全保卫处、团委等职能部门负责人为组员的法治工作领导小组，构建起以学管一线人员为主线、相关职能部门相配合的运行机制；校外聘请专家任法治副校长、法律顾问、法治辅导员，建立起专兼职法制宣传队伍共同参与的法治教育工作网络。
二是建立目标分层的法制教育师资团队。
在教师层面，分三个层次整合法治教育力量。其一，通过政治学习、业务培训、学管例会等途径，组织全体教师，特别是学管人员进行《教育法》、《教师法》、《刑法》、《治安管理条例》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规的学习，增强全体教职员工依法执教、依法治教的自觉性，从而形成“人人都是法治教育宣传者”的浓厚氛围；其二，通过专门培训，培养全体班主任为直接的法治教育骨干力量，在学院的指导下，班主任是法治教育最直接的执行者和活动的一线组织者。其三，抽调相关专业教师组建普法宣讲队，做好校内及校外周边社区、企事业单位的法治宣传教育工作。
三是培养形式多样的法治教育学生队伍。
在学生层面，培养学生法治自我教育自我管理力量。在校学生会和各分院学生会分别建立文明督导队，对学生的遵纪守法情况进行督查，特别加强对关键时段、关键部位的督查；选择优秀学生组建校园法制宣讲团，在教师的指导下，选取法律知识、图片、案例，编写宣讲材料，制作PPT，在各分院、在全校范围内进行法治宣讲；建立“校园学生法律协会”，普及法律知识、寻求解决问题的正确办法、增强法律观念和法律意识。
二、创新工作思路，积极探索“四个相结合”的法治教育新渠道
根据职业院校学生特殊性，从学生的生理、心理、接受能力等特点出发，不断探索法治教育的方式方法，增强法治教育的实效性和吸引力。
第一、课堂教学和专题教育相结合。
一方面，将法治教育纳入各专业人才培养计划，明确课时安排，通过日常课堂教学对学生加强法制教育，推进学校法治教育计划、教材、课时、师资的“四落实”。另一方面，针对学生成长特点，每学期都集中开展“法治唱响校园”、“与法同行 健康成长”等主题教育活动，学习《学生手册》、开设主题班会、开展知识竞赛、进行法律宣讲、出黑板报、听讲座，开展系列活动，其中《学生手册》是由学校学生工作处组织编写的，内容包含学生相关的典型犯罪案例及案例分析、《刑法》、《预防未成年人保护法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》等法律法规和学校的规章制度。
第二、法治教育与学生养成教育相结合。
从学校“厚德强能 尚法修身”的德育理念出发，坚持育人先育德、成才先成人，将学生法治教育渗透到学生日常教育管理之中，将集中普法宣传教育和强化学生思想道德教育相结合。使学生养成语言文明、举止文明、待人文明、网络文明、消费文明的良好习惯，增强明辨是非、美丑、善恶的能力，培养高尚的审美情趣。
持续推进优秀传统文化教育活动，提升学生的文化素养，用最经典的国学、最美的诗歌散文、最有内涵的文化传承去熏陶学生，引导学生进行积极的精神追求。用校园广播站和电视台每天播放优秀传统文化的音频、视频材料，如《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《唐诗》、《宋词》等国学经典内容，如《我在故宫修文物》、《瓷路》、《中国绘画艺术》、《家具里的中国》、《中国服饰文化》、《本草中国》、《汉字五千年》等优秀电视节目和纪录片，让学生感受优秀传统文化的浸润，在不知不觉中得到心灵的升华。
第三、校内主体和校外助力相结合。
校内，学校首先自上而下开展对教职员工的法治教育，党委安排中心组专题学法活动，对全院中层干部进行任前法律知识培训考试，邀请市法学法律专家开设专题讲座，观看警示片，参观廉政法治教育基地；把普法教育纳入各部门工作目标管理，与各院处签订目标管理责任状，各分院与各班班主任、学生签订目标管理责任状，层层落实管理责任；定期召开法治教育专题工作会议，研究依法治校、加强法治宣传工作，保证学校法治工作有序、高效地开展。其次，按市相关上级部门的要求，把加强对青年学生的法制安全教育、预防和减少学生违法犯罪工作纳入德育工作、学生日常行为规范教育的整体规划之中。
校外，首先将学校教育和家庭教育相结合，每年开展五一“百名教师访万家”活动、建立家长微信群、新生入学《致学生家长的一封信》、寒暑假《告学生家长书》等形式，建立密切的家校联系机制，渗透法治教育知识，让家长和孩子都知法、守法，家校共同进行法制教育。其次，结合学生管理工作中发现的一些突出问题和治安安全隐患，积极与市关工委、综治办、法院、辖区派出所联系，拓展法治教育渠道，把市检察院普法巡讲团请进校园进行法制巡讲，把亭湖法院、盐都法院的庭审现场设在校园里，和公安机关一起整治校园周边环境、检查学院周边网吧和录像厅，取得显著效果。
第四、正面宣传和载体推进相结合。
学校运用课堂教学、主题教育系列活动等方式方法开展深入持久的正面教育，在此基础上，调动一切有利有效的法治教育载体，进行渗透。如，利用学校微服务号以微视频、动画、图片等形式，向学生定期推送遵章守纪、学会做人以及防火、防骗、防盗和交通安全等方面的教育信息；建立电子阅览室，引导学生在校园内安全上网，疏堵结合，有效管理；利用校园广播站、电视台播放法治宣传录像带和宣传图片；用黑板报、画廊、灯箱进行普法宣传。
三、丰富活动内容，提升法治教育吸引力和实效性
每学期开展“与法同行 健康成长”主题教育活动。围绕教育主题，面向学生开设主题班会、设计黑板报、巡回法律宣讲、听取专题讲座、进行知识竞赛和演讲比赛，使法治观念和法治意识深入到每位学生的思想深处、转化为尊重法律、遵守法律的言行举止；面向教师进行主题班会方案设计竞赛、开设主题班会全院公开课，增强班主任基本功，提升班主任建班育人能力。
定期开展模拟法庭竞赛活动。由学生工作处牵头，在全校组织模拟法庭竞赛，让学生以现实案件为依托模拟法庭庭审，生动演绎审判长、审判员、书记员、公诉人、辩护人、被告人、法警等法庭角色，真实展现庭审准备、法庭调查、法庭辩论、最后陈述、当庭宣判等审理程序。学校竞赛中选出最优团队进行模拟庭审校园巡演，每场巡演都邀请法律专家到场，对庭审活动进行点评，并现场解答师生们提出的相关法律咨询，由此掀起学校法治教育的高潮，学生“学法、守法、用法”的兴趣和热情高涨，极大提升学生的法律素养。
校园法治教育是一项系统工程，要持续开展，必须在实践中发挥主观能动性，创新思路、拓展途径，才能将校园法治教育工作做得更细、更实，更有成效。
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