浅析新课改下高中音乐鉴赏教学的创新与实践
摘要：高中是教育教学的关键时期，对于塑造学生的健全人格，培养他们的综合能力都有十分重要的作用。尤其是在新课程改革的背景下，高中音乐教学更应该注重素质教育新特点，在教给学生音乐知识、做好发声练习的同时，提升他们的音乐鉴赏和审美能力。因此，在实际教学过程中，高中教师要转变传统思想，明确音乐鉴赏教学的意义，结合实际对教学进行创新实践，有效激发学生的学习兴趣。
关键词：新课改；高中音乐；鉴赏教学；创新与实践
创新是发展的动力，是进步的源泉。进入21世纪以后，教学改革深入实施，高中音乐课程也迎来了新的挑战，传统的教学方法略显单一，忽视了对学生音乐素养的教学，不利于彰显音乐在人文塑造方面的重要作用。在新课改的背景下，高中音乐教学必须不断完善，将创新与实践作为发展的关键点，在鉴赏学习中培养学生的创造力、想象力，为学生更好的发展奠定坚实基础。
一、坚持以学生为本的教学原则
学生是教育教学的主体，是建立高效课堂的重要组成部分之一。要想在新课改的背景下切实做好高中音乐鉴赏教学，就必须突出学生的地位和作用，坚持以学生为本的原则。具体而言，要营造有助于高中音乐鉴赏学习的环境氛围，优化教学方法，明确学生之间在音乐鉴赏学习中的差异特点，因材施教的实施教学，多使用鼓励性的语言调动学生的学习兴趣，完善教学方法和模式。另外，还要激励学生参与音乐活动，让他们体验到音乐学习的乐趣，以便更高质量的实施教学。
二、增强音乐鉴赏教学的表现力
音乐鉴赏并非简单的音乐欣赏性学习，它要最大限度的凸显音乐的表现力，帮助学生理解音乐要表达的情感，与作者产生共鸣。所以，在高中音乐鉴赏教学的过程中，必须尽可能的增强音乐鉴赏教学的表现力，给学生提供分析、想象的机会。例如在鉴赏音乐《悲枪交响曲》、《长江之歌》、《贝多芬第九交响曲》等作品时，要让学生从把握音乐的表现规律为切入点，再通过表演来体现不同的情感;另外，为了达到深入人心的艺术效果，音乐表演的过程还要把握音色的变化，通过音色的起伏高低来丰富内心世界，这些都是学生对音乐作品鉴赏的表现力。
三、突出现代化技术的作用和优势
充分利用现代化技术，凸显其应有的作用和优势，是做好高中音乐鉴赏课教学的必要手段，也是更高效教学的途径。它能够建立新型课堂，借助图文并茂与动静结合的方式实施授课，让教学变得更为灵活，富有感染力。比如，在鉴赏音乐作品《草原放牧》时，就可以利用多媒体向学生播放其视频，配上草原的风景和放牧的图景，让学生产生身临其境之感，借助视觉和听觉两种方式展现舞蹈动作。通过这样的方法，学生能够更快的融入学习之中，对音乐要表达的情感加以了解，提高鉴赏能力。
四、丰富音乐活动，为学生提供实践参与的机会
音乐学习并非简单的歌曲乐理方面的学习，鉴赏要让学生掌握歌曲的情感，表达的内涵，从中汲取营养，获取力量。一味地在课堂进行说教学习，以教师为主导实施教学，只会引发学生的厌烦情绪，不利于他们产生学习兴趣，也会阻碍学生在音乐中获得实践。因此，在高中音乐鉴赏教学中，除了要创新教学的方法和手段，还要为学生提供更多的实践参与机会，通过组织多样化的活动，突出音乐对人潜移默化的影响作用。如此之外，在教学过程中还要摒弃单纯的以教师教为主的教学方式，要给予学生更多的独立思考、分析的机会，要给学生们提供更多畅听欲言，表达自己意见、看法的机会，允许学生对音乐有不同的理解。
比如，在一二九运动来临之际，为了纪念这一历史，可以组织学生以班级为单位开展大合唱，在合唱过程中鉴赏和感悟音乐。这既可以丰富音乐活动，让教学变得多样化，也能够引导学生参与实践。
结束语
综上所述，新课程改革是当前高中教学发展的必然趋势，也是音乐教学面临的机遇。在实际教学过程中，要进一步明确音乐鉴赏教学的作用，完善鉴赏教学的方式和方法，坚持学生的主体地位。同时，要积极做好创新和实践教学，丰富音乐活动，增强音乐鉴赏课对学生的吸引力，以便切实提高学生的音乐素养。
参考文献
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