职业学校班主任工作的艺术性
摘要：随着教育体制的不断改革，使得学生进入高等学院的机会变得更多，因而对职业学校带来了巨大冲击，班主任作为学生在校开展学习生活的主要负责人，在职业教育中占据非常重要的作用。班主任工作的艺术性，其根本就是在教育教学中，发挥自身的作用，来帮助学生在健康成长的同时，掌握一些生存的主要技能，进而为其未来发展铺平道路。因此班主任要着重掌握自身工作的艺术性特点，才能有效的开展教育教学工作。本文从班主任要做学生学习的促进者、做班级事务的管理者、做好因材施教的赏识者三个方面分析了其工作的艺术性，并同时给出实际的措施，希望能为职业教育工作者提供有用的借鉴。
关键词：职业学校；班主任工作；艺术性
在新时代的背景之下，职业学校班主任工作也要与时俱进，采用先进的科学教育方式，来打破班主任传统意义上学生与教师的关系，班主任要与学生建立亦师亦友的关系，从而帮助解决学生生活中的的问题，学生也能理解班主任工作的辛苦，两者之间形成相互理解的共生关系，从而有效提高教学效率。
一、做学生学习的促进者
（一）帮助学生树立远大目标
职业学校的学生因其自身原因，并不具备很强的目标意识，对未来的发展没有概念。因此职业学校班主任的工作之一就是要帮助学生确定远大的目标，从而帮助学生改变对学习和生活的看法，使其能够为心中的目标而去奋斗。具体措施：班主任可以定期来开展课程之外的人物教育，用优秀毕业生或者其他励志人物的演讲，使得学生能够对未来有一些认知和概念，让其根据自身的兴趣爱好等，制定出一个远大的理想目标，然后教师再引导学生写在教室中比较醒目的地方，并制定为了完成这些目标所要实施的措施，在往后的学习生活中，才能够根据自己的目标，来进行有序发展。
（二）培养学生良好的学习方法
除了要有远大的学习目标之外，培养学生学习能力也是较为重要的一环。职业学校学生自身并未养成良好的学习习惯，甚至对于专业技能的学习也没有较大的兴趣，而且其自身偏科较为明显，因此班主任要帮助学生养成良好的学习习惯，这不仅能提升学生现阶段的学习成绩，也能够为其今后的发展奠定良好的基础。在实际中的操作：在召开班会时，让学习程度较好的学生来讲授其自身的学习经验，让其他学生有所感悟和借鉴，从而形成自身的学习方法。班主任也应该组织学生观看有关培养学习习惯的趣味视频，使其将自身学习习惯的培养重视起来。
（三）端正学习态度
职业学校的学生对于学习往往缺乏正确的态度。造成学生厌学态度的主要原因与其在中小学所受到的教育密不可分。学习态度将极大的影响学生学习的积极性，因此班主任应该与学生进行有效的交流，从而寻找造成其厌学态度的主要原因，然后进行对症下药，帮助学生端正学习态度，从而保障教学的效率。实际措施：教师可以通过班会对其进行思想教育，或者开展相应的课堂小活动，来使得学生体验到端正学习态度后，所带来的巨大益处，使其掌握知识技能。
二、做班级事务的管理者
（一）发挥班主任以身作则的作用
班主任要管理好学生，首先保证自己每天能够准时到达教室来对学生进行检查，学生在班主任的带动之下，养成良好的自律习惯，每天定时定点的来学校。教师以身作则的教育对学生所产生的影响是较为直接的。实际操作：例如在实际课堂上是禁止触碰手机的，班主任就首先要杜绝自身在教室中使用手机的情况，从而树立好模范意识。
（二）对学生进行心理健康指导
职业学校的学生正处于青春叛逆阶段，防范不良心理的能力较差，容易受到外界的干扰，极其不利于学生心理健康的成长和发育。因而班主任要对学生进行心理教育，帮助其解决心理上的问题，开导其积极健康的生活与学习。具体进行心理指导的措施是班主任在生活中与学生建立有效的沟通，从而使学生能够讲述出成长中的疑惑，对其进行心理健康上的指导。召开心理健康的座谈会，请心理专家来对学生进行心理问题上的解答和指导。班主任根据实际的情况来针对性的举办心理健康实践活动，使学生对心理健康有深入的了解，对其产生指导意义。
（三）调动起班干部
对于班级的管理，班主任除了自身对本班学生进行管理外，也要充分的调动起班干部的工作积极性，来配合自身建立秩序较好的班级。具体措施：班主任应该定期开展优秀班干部的评选工作，对其配合教师工作表现较好的学生给予鼓励，其奖励可以是学习用具等。其次定期展开班干部的选举工作，使得班干部在工作中，存在危及意识，从而调动其工作的积极性，便于班主任对学生管理工作的开展。
（四）因材施教
每个学生因其成长环境和教育环境的不同，因而自身的学习情况也存在较大的差异，因而班主任要包容学生的这种差异性，根据其实际情况因材施教，使得学生在职业学校中收获知识和技能。具体措施：就是根据学生各自的能力，来对其进行学习小组的划分，对学生实施分层式的教学方法，使得教师能根据学生的实际情况，来调整课程的进度，以及知识点讲解的快慢，尽最大能力照顾到每一位学生。
结束语：
综上所述，职业学校班主任工作的艺术性主要含义是班主任要做学生学习的促进者和做班级事务的管理者，发挥班主任以身作则的作用，定期对学生开展心理健康指导，调动起班干部工作积极性，对学生进行因材施教，使得职业教育取得进一步的发展。
参考文献
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