中等职业学校计算机速录教学探索
摘要：计算机速录作为中职院校计算机专业的必修课程，对于学生后续课程的学习也有着一定的积极意义。因此各中职院校还需要在结合市场对于人才具体需求的基础上，对现有计算机速录课程的教学模式进行不断优化跟完善，以获得良好的教学效果，本文就中等职业院校的计算机速录教学进行了探究。
关键词：中职；计算机速录；教学
近年来我国的计算机行业得到迅速发展，对于计算机人才也就提出了更高的要求。只有做好计算机速录课程的教学，才能够让中职院校学生的潜能得到最大限度的发挥，来提升学生在人才市场上的竞争能力。计算机速录作为一门实践性非常强的课程，要求中职院校能够在结合学生学习需求上，进行现有教学模式的强化，借此来获得良好的课程教学效果。
一、确定学习目标
在进行计算机速录教学时，首先需要调动学生的学习积极性，才能够保障后续课程的顺利进行。中职院校的教学目的在于为社会培育高素质的计算机专业实践人才，因此在教学过程中还要对学生进行就业背景的重点介绍，并且就计算机速录课程的学习重要性进行讲解。这样就可以让学生对计算机速录课程的重要性有一定的了解，随后积极投身于该课程的学习中，提升自身的文字录入水平跟市场竞争力。
教师在进行该课程教学过程中，还要在结合市场需求以及学生个性特点的基础上，来进行教材的灵活处理。在教学过程中还需要引导学生进行学习方法的掌握，以获得良好的学习效果。在教学过程中教师需要引导学生掌握正确的击键指法，通过大量重复练习的模式来让学生的操作能力得到提升，动作变得更加协调。在教学过程中，教师还需要根据学生的技能熟练程度进行指法训练目标的制定，从而让学生的学习积极性得到有效的提升。对于大部分学生而言，在经过一个学期的训练之后，均能够达到每分钟180击的操作速度。
二、字键的击法
在击键时，要求学生的手腕要平直，手臂保持静止，所有动作均局限在手指部分，手指需要保持在弯曲部分，稍微拢起，随后将指尖慢慢放在字键的中央位置。在输入过程中需要略抬起手指，让需要击键的手指进行击键，击毕后需要立即复位。在输入过程中，需要采用相同节拍来进行击键处理，避免用力过猛等情况发生。在训练过程中对学生的击键模式进行观察，对于一些错误的击键方法要进行及时纠正，借此来获得良好的字键击打培训效果。而在击键练习过程中，需要在“连贯、轻快、准确”原则下进行联系，在触键之后需要立即弹回基准部位。
三、教学方法的改革
在任务教学法中主要是以明确的任务作为课堂的首要教学目标，让学生在完成教学任务的过程中不断提升自身的问题分析以及解决能力，从而提升学生的专业能力跟综合素质。在任务教学法实施过程中，教师在进行综合性教学任务的制定时，需要对教学进度、学生关注点、教学技能要求等因素进行充分的考虑，还要让学生能够在真实问题下积极应用旧知识来进行新知识的探索，来对以往知识进行巩固，并加深对新知识的理解程度，借此来获得良好的教学效果。
因为中职生普遍存在有文化基础比较差的问题，要求教师在理论教学过程中进行传统教学模式的转变，在具体教学时需要充分发挥出学生的主体地位，让学生能够在教师引导下进行新知识的积极探索。可以说通过任务教学法的应用，能够让学生的创造性思维得到有效的培养，还可以提高学生对该课程的学习积极性，对后续的教学也有着一定的积极意义。
最后还要加强学生自主学习的能力，引导学生在课堂学习过程中做好笔记，遇到问题需要及时询问老师，并在笔记上进行正确答案的记录。在课后可以对做的笔记进行复习，在日积月累下能够让学生的词汇量得到大幅度的增加，对于后续的就业也有着一定的积极意义。
四、进行考核模式的优化
在计算机速录该课程的传统考核模式中，多是将考试成绩作为考核标准，导致了学生对该课程的学习积极性欠缺。但是通过小测跟鉴定证书相结合的考核模式，能够让学生的学习积极性得以提升。此外还可以结合教学进度来进行小测，让学生进行键盘指法跟汉字录入的积极训练，来让其速录水平得到进一步的提升。为了促进学生的计算机文字录入水平得到有效的提升，中职院校还可以对计算机专业学生进行文字录入考试鉴定，将文字录入水平分为十个等级，每学期进行一次考评，对于等级突出的学生还可以给予必要的奖励，借此来激发学生对该课程的学习热情。只有采用多样化的考核体系，才能够在教师在教学过程中的引导职能得到充分的发挥，对于学生文字录入能力跟综合素质的提升也有着一定的积极意义。
结束语：
随着我国计算机行业的不断发展，各个行业对于计算机应用型人才的要求也随之提升，对于计算机速录水平也就提出了更高的要求。因此各中职院校还需要做好计算机速录课程的教学作业，随后在结合了学生具体教学需求基础上，来对现有的教学模式进行优化与改善，借此来获得良好的课程教学效果。
参考文献：
[1]胡婷.刍议大专院校计算机速录教学工作[J].科技风,2016,(16):26.
[2]姚丽.高职院校计算机速录专业教学改革探究——以锦州师范高等专科学校为例[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2016,18(1):23-24,76.
[3]李娜.将《计算机速录》技术纳入计算机基础教学研究与实践[J].科学时代,2015,(5):233-233.
[4]王楠.高职高专计算机速录专业《图形图像处理》课程教学改革的探索[J].科技视界,2016,(24):68-68,143.
[5]孙秀英.浅谈职业院校计算机速录的教学[J].科技创新与应用,2011,(20):2
