中专电工电子实训教学一体化改革初探
摘要：随着我国中专教育改革的不断深入，实训教学一体化模式已逐步应用到中等专业学校的各个专业，如何以学生为核心更好地将实训教学一体化融入到中专电工电子教学环节中，已成当前中专电子专业教育面临的一个重要问题。本文通过分析电工电子实训教学一体化改革的重要性，结合当前电工电子实训教学模式，具有针对性地提出实训教学一体化改革的有效措施，为中专电子专业教学提供新的思路。
关键词：中专电工电子；实训教学；一体化改革
1实训教学一体化改革的重要性
电工电子教学作为中等专业学校电子专业的一门重要的基础课程，具有理论性强，涉及面广、内容抽象等特点。一方面，由于中专学生普遍存在学科知识基础较差，理解能力偏低等特点，传统的教学模式理论课程多于实操课程，且理论课程与实操课程内容相脱节，学生作为教育实践主体的作用不能充分体现出来，因此，中专学生对于电工电子课程普遍反映难以理解，另一方面，实操课程内容相对滞后不能满足电子岗位就业需求［1］。如何在有限的学时内充分调动学生的学习积极性，巩固消化基础知识是中专学校和教师面临的一个重要问题。电工电子实训教学一体化模式从学生就业实用性角度出发，以提高学生的理论知识和实操能力为目标，将电工电子理论教学与实操教学相结合，从根本上解决实训内容与电工电子岗位职能相脱节的矛盾，使学生通过实训课程加深对电工电子理论知识的理解，提升学生的自主理论实践相互转化能力，在提高实践操作水平的同时掌握电工电子基础知识，进而增强学生自身的综合职业竞争力。
2项目嵌入式实训教学模式
传统电工电子教学都仅限于实训课程本身，与中专学生电子就业岗位职能相脱离，因此，在推行电工电子实训教学一体化改革进程中，应将完整的项目纳入到实训教学环节中。结合项目进行实训教学是进行电工电子实训教学一体化改革最有效的途径之一，是中专实训教学一体化改革的必经之路。教师与学生均参与到完整的电工电子项目工作中，在进行项目实践的同时完成电工电子教学任务。项目教学真正实现了以学生为核心，教师不再是课程学习的主体，对于实训教学只是起到设计、引导、启发、协调的作用［2］。通过实施电工电子项目教学，学生的学习能动性更强，创新思维能力得到显著提高，同时也促进了教师与学生之间的互动交流。如：麦克风前置放大器电路安装调试项目主要以调试检测电路为主，按照麦克风前置放大器的电路图规范焊接装配，装配完毕后用万用表、示波器等测试仪表对所装配的电路进行相关测试，并能对电路板装配过程中出现的问题和故障进行正确的调试修正，排除前置放大器电路的故障。在实训教学过程中，教师需要密切关注学生项目实操进度，并给予相关的启发引导，鼓励学生独立思考，运用所学的理论知识解决实操中出现的问题。在项目结束时，对项目完成的整体情况进行客观综合的评定考核。
3优化仿真实验实训
中专电工电子课程所涉及内容较为广泛，涵盖了从简单的直流电路到三相交流电路的全部内容，还包括电磁感应的基本概念和万用表的使用等。因此，电工电子实训教学除采用项目教学外，还应运用仿真实操教学，如：利用仿真实验对电路原理进行分析，但需要注意的是，实训课程教师首先要对各种仿真软件有一定了解，并参加过仿真软件的培训，具备一定的软硬件仿真能力。通过仿真实验教学提高了学生使用计算机CAD软件绘制仿真电路图的学习兴趣，为进一步的电工电子仿真实验教学奠定了基础。同时，学校还必须完善相应的多媒体计算机教室、电工电子仿真教室等硬件设施，配备相应的仿真软件，想方设法为学生创造电工电子仿真实践的软硬件条件。教师应鼓励学生自己设计制定仿真实验方案，在仿真实验过程中提高学生操作计算机基础软件的能力，学生之间专业技术交流迸发出新的思路。通过电工电子仿真实训教学有效激发了学生电工电子实验的主动性和创造性，开拓学生眼界，培养学生创新思维能力，在传授学生理论知识的同时也提高了他们的综合职业竞争能力。
4增强校企合作模式
中专电工电子实训教学的终级目标是提高学生就业率，促进电工电子学科教育向培育实用性职业化人才方向发展，因此，加强校企合作是电工电子实训教学一体化改革的路径之一。校企双方派出电子专业技术人才进行深入交流，校企联合建立电工电子实训基地。进入电工电子实训基地的学生必须严格按照企业的岗位职责制度执行，以增强学生的岗位责任感和职业使命感，使学生在巩固掌握理论知识的同时，提高实操动手能力，并逐步适应企业的工作生活模式，从而使学生在离开学校从事电子岗位工作时能快速转变角色，顺利地投入到企业岗位工作中去。同时，企业技术骨干应走进电工电子实训课堂听课，课后与教师交流探讨电工电子教学内容及方法，并能提出针对性的指导意见。教师和企业电子技术骨干可通过电工电子实训竞选优秀的学生组成校电子精英队，使学生注重对自身实践能力的培养，充分激发学生的学习和创新能，并增强他们的职业竞争意识。另外，实训课程教师与企业电子技术人员一起指导电工电子实操，不但能够提高学生的实操能力，加深校企之间人才供需交流，还提升了教师的实训教学水平。虽然校企合作深入电工电子实训课堂对学生的影响不像项目教学、仿真实验那样直接，但对于中专学校和学生的职业化展起到了潜移默化的作用。电工电子课程最为中专电子专业的一门重要课程，通过实训教学一体化模式让学生认识到书本理论知识和将来电子岗位中的实操是为一体的，不仅能够促使学生重视电工电子课程的学习，更有利于提高学生的岗位实践水平。
5总结
综上所述，中专电工电子实训教学一体化改革势在必行，通过实训一体化改革有效转变中专人才培养模式，学校在优化仿真实验的同时依托企业资源采用项目嵌入式实训教学，更好地符合现代社会对中专人才的需求趋势，有利于培养电子专业复合性人才，开拓学生创新实践能力，在提高学生就业率的同时不断推动中等专业学校电子专业持续健康发展。
参考文献
[1]于博.浅析中职电工电子理实一体化教学模式设计[J].计算机教学，2016,8:59.
[2]张守保.中职电子电工专业教学理实一体化模式的研究[J].学周刊，2016,10：46-47.
