示波器的实训教学
内容提要：示波器的使用是职业高中电子专业学生必须掌握的基本技能。针对职业中学学生的特点，本文从明确目标，激发兴趣；突出重点，把握教学过程；强化训练，注重实训过程等三个方面阐述了如何实施示波器的实训教学。
随着职业技术教育的不断深入发展，我校电子专业作为省重点建设专业，肩负起了为经济和社会发展，培养适合企业迫切需要的应用性人才的责任。为切实提高学生的实践操作能力，学校在二年二期给电子专业学生开设了“电子测量”模块训练。其中示波器一节是整个模块训练的一个重点和难点。在实施实训教学的过程中，我主要从以下几个方面着手进行教学，取得了令人满意的教学效果。
一、明确目标，激发兴趣。
上实训课时，我首先让学生确立学习目标，建立认知结构。对示波器的实训教学，学生应通过对通用示波器的学习，理解通用示波器的组成及原理，了解波形显示原理，掌握通用示波器的面板各控制件的作用、技术性能、基本操作程序，学会电压、频率、时间等基本电路参数的测量方法。其次是激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是最好的老师，兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。示波器能将各种电信号转换成人眼能直接观察到的图形，示波器的“笔”是惯性极小的电子束，记录电子束运动轨迹的“纸”是能在电子束轰击下发光的荧光屏。它不仅可以用来观察被测信号的波形，也可用来测量被测信号的电压、频率、周期、相位等，而且还可利用传感器测各种非电量甚至人体的某些生理现象，因此在科学研究、工农业生产、医疗卫生等方面都有着广泛应用。这些都足以让学生对示波器产生浓厚兴趣。同时在教学中通过对各种电信号波形的演示，如正弦形、锯齿形、李沙育图形等来吸引学生的眼球，提高学生的学习兴趣。
二、突出重点，把握教学过程。
对中职学生来说，示波器实训教学应以让学生掌握面板各控制件作用，学会测各种电信号的波形、周期、幅度为重点。
（一）、对于示波器原理的教学，只能作初步的介绍。如简明扼要的说明示波管的工作原理，以框图的形式介绍示波器的基本组成，说明各部分电路的作用和示波器显示原理。以便学生在操作过程中明白各控制件选择错误时产生无图象或图象不稳定的原因。
（二）、对示波器的性能指标分清主次，有些只作简明扼要的说明，有些要详讲。如示波器最大输入电压在探头无衰减和有衰减时各是多少，应着重强调，避免学生在使用过程损坏示波器。
（三）、对面板各控制件作用的讲解应详细。教学时，我事先制好表格，写好控制件名称，然后上课时每操作一个控制件，要求学生跟着写出该控制件的功能、使用方法。对每个控制件不同的选择所看到的波形现象作好记录。并要求学生对自己所作记录课后复习记忆，在动手实训前老师进行检查。通过这一过程的学习，学生基本上了解了示波器各控制件的作用和使用方法，为下一步动手训练打好了基础。
三、强化技能，注重实训过程。
教师在开展实训教学时，应根据学校设备条件和学生的具体情况，讲究训练方法，设计训练程序，注重个别指导。
（一）、教师根据学生的学习状况，进行分组实训。经过具体分析，将学生分成三种类型：第一类为：学习认真，能独立思考，动手能力强。第二类为：思维敏捷，但学习不够深入，动作粗糙。第三类为：理解力欠缺，反就较慢，动手动能力较差。分组时好、中、差合理搭配，每小组至少有一名较好的学生，便于学生互相帮助，共同提高。
（二）、安全教育。实训安全包括两个方面：一是人生安全，二是设备安全。如身体不能触及高于36V的带电体，实训台电源应有保险装置。在按要求使用示波器进行测量时，输入信号幅度不能超过示波器的测量范围，对超范围输入的行为要杜绝，更要禁止学生出于“好奇”而去肓目地“试一下”，对于违反操作程序而损坏设备者，必须使用批评和赔偿相结全合的办法进行教育。
（三）、训练内容及方法。示波器的应用很广，中职学生不必掌握示它的所有用途。我校主要进行了信号波形测试、直流电幅度测量、交流电周期、频率和幅度的测量。训练过程要有方法、有步骤地进行。首先应让学生熟悉示波器各控制件的作用，掌握如何使用这些控制件来显示稳定清晰的被测信号的波形，在此基础上再进行定量测试。在进行定量测试时，教师应讲解测试的步骤，对每种测量的作出具体要求。如对交流电周期或频率的测量，测量步骤应为：1、输入待测信号，并在屏幕上显示2至3个周期的稳定波形；2、调节水平移位和竖直移位旋钮，使波形位于合适的位置（便于读数）；3、读出一个周期的波形在水平方向所占的格数X；4、根据T=X×(t/div)÷K和f=1/T求出周期和频率；式中（t/div）为示波器的扫描速度，K为示波器在X轴方向的扩展倍率。测量的要求为：每个学生测十组数据，每一组数据应包括示波器的扫描速度即（t/div）；待测信号的每个周期所占的格数；待测信号的周期或频率，并用表格形式作好记录，以待检查。
（四）、过关考核。考核不但可以检验教学的效果和学生的实践操作能力，还可以使学生主动加强实践技能的学习，促进学生对操作技能的重视，形成一种良好的学习氛围，进而达到教学目的。同时，教师在过关考核中能区分好生和差生，便于对差生进行个别辅导。每学完一个内容，进行一次过关考核，过不了关的要补考过关。考核前公布考核方法及评分标准，如考用示波器显示正弦交流信号的波形这一内容，方法是：教师将示波器各控制件置于不合适的位置，由学生输入正弦交流信号，通过调节示波器各控制件，最终屏幕上出现稳定、高度和宽度合适的波形。要求和评分标准可以是：1、测试准备 、开机，操作熟练，调出清晰的水平线 ： 20分，2、显示机内标淮信号的波形：20分，3、输入信号正确：10分，4、正确显示2个不同频率和幅度的信号波形：50分。
通过近几年的实训教学，我深切体会到，虽然职中学生大多数是在九年务义教育被忽视的“差生”，但他们并不是低能儿，只要教师教学得当，引导得法，他们是会有所作为的。尤其是学技术，练技能这一块，正是他们的兴趣所在，教师只要充分调动学生这方面的学习积极性，我们的实训教学一定会取得丰硕的成果。
