推进实训教学改革提高车工教学质量
摘要：实训教学是车工教学的重要组成部分直接关系车工教学质量。本文通过车工实训教学现状、车工技能的特点以及实际操作的情况来进行分析，提出了针对教学内容、师资水平及教学设施的实训教学改革措施，为提高学生的实际操作能力、提高教学质量、增强学生的就业竞争力，推进车工教学的实训教学改革迫在眉睫。
关键词：车工教学；实训教学；教学质量
一、车工实训教学的现状分析
（一）实训教材内容陈旧、单一枯燥与企业的实际生产脱节
目前，大多数的车工实训教材的内容都落后于企业的需求，与现行企业的生产严重脱节。而教材中所涉及的内容尤其是理论知识都比较枯燥，即使是有的有图样展示但是多为平面图，对于学生来说仍然是很抽象、不易理解。教材更是缺乏对学生产品的质量、成本意识等方面的培养，对学生的考核仍是以成绩为主，虽然也有评分的标准，但与企业产品检验的原则相差甚远。
（二）学生自身素质参差不齐
由于学生自身的原因很多学生的文化基础都比较差、学习能力不强、自我约束力差、学习能动性差、缺乏自信心，又因为教材内容枯燥单一，很容易让学生产生厌学的情绪，失去对学习车工的工艺知识的兴趣，而一些专业知识如车工角度、切削参数等内容对学生来讲很难理解，学生要花大量的时间来学习理论知识从而导致了占用了实训操作的时间，理论与实践安排不合理不能完成教学目标。
（三）教师的技术水平及综合素质不高，教学模式落后
由于车工实训教学本身的特点，实训教师多是机械专业教师经过了在岗培训而来，但是他们与企业的接触很少，很难引进企业的先进技术进入课堂；而招聘的优秀车工专业的毕业生又经验不足，不知道怎么教才好；聘请的社会上有一定经验和知识基础的技术能手，他们一般是只知道自己怎么做，却无法表达给学生；这就导致了教师队伍整体水平有限，影响教学质量。实践时我们经常见到的是一名教师操作车床，十几名学生在机床周围观察学习，在这样的教学过程中，教师无法兼顾学生，而学生也不能完全的观察到教师所演示的全过程。又由于学生对知识掌握不够深刻遗忘的快，教师在讲解实际操作时学生会觉得十分的陌生。而教师采用传统的先理论后实践的灌输式的教学模式，根本达不到理论指导实践的目的。理论与实践的脱节不利于学生对理论知识的掌握与应用，更不利于学生能力的提高。教师的教学方法比较单一，基本上是教师在黑板上简单的讲解图纸，示范的做一遍而学生只是重复教师的示范，这种被动的学习方式很难提高学生的学习兴趣。
（四）实训设备及环境无法满足实训教学的需求
由于车工的车床尤其是数控车工设备比较昂贵，而学校购置的实训设备的数量也非常的有限，而实训场地等也无法满足实训教学的需求。车工的工时一般都是比较长的，学生实训时是轮流加工的，而受课时的制约有的学生可能根本轮不到实际操作，这不但会影响学生的学习积极性更是会影响到实训教学的质量。
二、车工实训教学改革的几项措施
（一）实训教材要适应新的教学改革要求
在教育改革的推动下实训教材如果不改变观念还是采用老的教材编写模式，那么必将会被淘汰。学校要根据新课标的要求结合实训教学的计划进度选择教材。除车工专业的实训教学理论部分采用的通用教材之外，还要对无教材的实训环节部分，组织业内的专家、企业的精英及校内的“双师型”的教师结合实训场地的情况，编写校内车工实训所需的教学教材和校外的实训教学讲义。教材和讲义要充分体现出岗位的针对性、内容的实用性及先进性，还应该包括生产实习、部分课题毕业设计指导书等，进一步完善车工教学教材体系。
（二）加强车工实训教师的师资队伍建设，改革实训教学的模式并采用先进的教学方法
传统的教学模式已经不能再适应现代车工技术发展的需要了，必须改革传统的教学模式引进先进的教学模式即理论实践一体化，将理论与实践相融合。教师在“做中教”学生在“做中学”“学中做”，所有的教学任务和教学目标都在实训场地来完成，做到真正意义上的理论指导实践，使理论实践一体化的教学模式能够应用到实际当中去。
壮大师资队伍提高教师的专业技能和综合素质是确保车工实训教学改革全面实施的关键。教师的专业技术水平和综合素质的提高能够使学生得到更好的发展。实训教师要根据学校现有的条件，大胆尝试新的教学手段，紧跟时代步伐充分利用现代化教学设备生动、形象、直观的讲授课程。教学中的理论知识比较难讲授，依靠传统的挂图、实物或投影很难达到教学目的。教师可以充分利用现代化的教学手段将书中的平面图转化为立体的，静态的运动分析转变为动画演示，还可以将实训的过程拍成教学视频，重点的姿势拍成图片，充分利用网络资源收集相关的教学资料，有利于学生直观的学习，更好的掌握学习要点、难点，提高教学质量。还可以组织学生积极参加技能竞赛，真正实现以以赛促教、促学、促研及促改的目的，鼓励学生在校期间取得职业资格证书，提高自身的市场竞争力。
（三）加强实训场地地建设
由于资源有限我们无法将实训场地建设的与企业完全相同，但是我们可以加大与行业企业的合作，建立稳定的车工专业校外实训基地，培养学生的专业技能，让学生更好的适应未来工作环境及岗位要求。同时要注重对校内的实训场地进行改造，使其宗合性和先进性得到提高，满足学生校内实训教学的需求、提高实训教学质量。
三、结束语
实训教学不仅仅教授学生基本的车床操作，还要培养学生的个人专业技能、综合素质。在确保学生安全操作的前提下要大胆创新教学理念，尝试运用现代化技术的教学方法最大限度的提高车工教学质量，为企业培养出更优秀的人才，为社会经济发展做出贡献。
参考文献
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