浅谈高中英语教学课堂导入小技巧及其意义
俗话说：良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学中的重要环节，是承上启下、温故知新的必然途径。心理学研究表明，第一印象的作用最强，持续时间也长，比后来得到的信息对事物的整个印象产生的作用更强。人们对事物的整体印象以第一印象为主，课堂导入是教学的第一环节，所以教师应该注重导入的设计，使导入能给课堂带来精彩，让学生对课堂产生良好的第一印象。让学生一开始就得到美的享受，享受一种轻松。一个恰当而生动的导入可以激发学生主动学习的兴趣，调动学生学习的积极性；因此设计新颖的、灵活的、多样有效的课堂导入方法，对于达到教学目标有着重要的意义。
一、课堂导入的重要性
课堂的导入是进入课堂教学的重要步骤，它既是整个课堂教学的有机组成部分，又是老师激发学生对新课的求知欲的关键阶段。成功的课堂导入所起的作用不仅仅是新旧课之间的承上启下，它的作用还体现在以下几点：可以提高学生参与课堂的学习热情；有效地激发学生的学习兴趣和求知欲；充分调动学生学习的主观能动性；为学生营造浓厚的学习氛围、开阔学生的视野、拓宽他们的知识面；激活学生已有的背景知识和生活知识的积累；培养学生的发散思维能力。这一切都能使学生在轻松愉快的气氛中实现由旧向新的自然过渡，从而有利于提高整堂课的教学效果。由此可见，每一位英语教师都应充分重视每堂课的导入环节，精心设计好每堂课的导入部分。
二、课堂导入的几种主要形式
1．复习式导入
老师为了检测学生对上节课内容的掌握程度，如上节课所学的单词、短语、句型以及语法知识，可通过这种巩固的方式来导入新课，使新旧知识有机结合。该方法便于设计，操作简单。不过，在实际操作中，比如短语的复习，应该在复习呈现方式上力求形式多样，可采用填空、改错、选择、句子翻译或是请个别学生列举该词的主要用法等方法。
2．话题式导入
大多数单元的第一课时，教师都会采用这种方式导入新课。围绕着新单元的话题，花几分钟的时间与学生进行free talk，让学生在轻松愉快的气氛中，跟着老师设置的简单话题，自然地进入到新课的学习。这种方式的最大好处是：可激发学生丰富的想象力，引起他们对新知的学习兴趣，而且又为学生提供了一次练习口语表达的良机。但在设计话题时，应注重话题应由浅入深，贴近学生的年龄段、他们的生活以及他们的认知水平，让绝大多数同学有话可说，避免沉闷；当然，老师应适当给予提示和帮助。
3．直观式导入
直观式导入是指使用实物、图片、简笔画、幻灯片以及录像等辅助手段来帮助导入教学。其优点在于能给予学生最直接的视觉冲击，情境真实，易引起学生的兴趣和好奇心。如高中外研版自然灾害中，在导入新课时，我先是播放了一段有关地震的记录片，利用影片让学生真实感受到了地震的威力及其对人类所带来的巨大灾难。他们能深深意识到保护自然环境的重要性、紧迫感和自身的责任所在。作为二十一世纪的教育工作者，我们应该巧妙地在教学中运用多媒体手段，把那些仅凭口头无法准确描述的抽象事物通过更具体直观的画面来讲述，无疑会带来绝妙的效果。
4．音乐式导入
中学生大多都对音乐极感兴趣，况且优美的音乐总能使人精神舒畅，心旷神怡；优秀的音乐作品还可以培养学生的审美情趣和音乐鉴赏力。如：在外研社版本第六册module4-Music 课堂引入选择各种乐器演奏的音乐，让学生们猜是那种音乐形式：布鲁斯音乐，蓝调音乐，乡村音乐还是传统的民族音乐。这种呈现方式让学生觉得耳目一新；利用学生的这种新鲜感，我及时地在英语学法上给予指导，让他们知道只要做学习上的有心人，生活中处处可以学习。
三、导入环节应注意的几个方面
其实，在实际运用中，导入新课的方式还有很多，如，介绍式、时事导入法等等。各种导入的方式之间并不互相排斥，一堂课可以用两种或以上的方式，巧妙结合，灵活运用，为每一堂课拉开精彩的序幕，但同时也应注意以下几点：
1．做到有的放矢
导入的话题应当与本节课的教学内容及目标紧密相关，需根据不同类型的内容创设不同的导入情景和方式，不能只为了流于形式，而应真正做到为该课的教学目标服务。
2．严把时间观
导入阶段固然是重要的，但时间上应给予科学的控制，不宜过短或过长；应该围绕本堂课的教学目标，简洁明了，否则可能会影响整节课的教学进程，使一些环节因时间上的不足而导致无法实施。
3．要有新鲜感
新颖独特的导入可以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的最佳动力，因此，教师应十分用心地去搜寻些富有时代性、趣味性的材料，并尽可能与学生的生活及认知水平相符合，让我们的学生怀着愉快的心情去学习。
新课标下的教材内容题材广泛，丰富多彩，对教师与学生的要求都有了相应的提高，为了让我们的学生更富有激情地投入到英语学习中，每位教师都应精心设计好每堂课的导入环节，努力为学生创造一个轻松愉快的英语学习氛围。
采用的课堂导入小技巧有助于问题的解决。因为成功的课堂导入所起的作用不仅仅是新旧课之间的承上启下，它的作用还体现在以下几点：
1)提高学生参与课堂的学习热情；有效地激发学生的学习兴趣和求知欲；
2)为学生营造浓厚的学习氛围、开阔学生的视野、拓宽他们的知识面；
3)培养学生的发散思维能力。这一切都能使学生在轻松愉快的气氛中实现由旧向新的自然过渡，从而有利于提高整堂课的教学效果。由此可见，每一位英语教师都应充分重视每堂课的导入环节，精心设计好每堂课的导入部分。
4)激活学生已有的背景知识和生活知识的积累；
