基于《机电设备液压气动系统安装与维护》理实一体化教学改革研究
摘要：《机电设备液压气动系统安装与维护》是机械类专业的基础课程，也是学生获得职业技能的重要课程之一。此门课程需要学生掌握设备的安装、调试与维护相关方面的技能，但传统教学中重理论、轻实践的模式已经滞后于企业需求，因此必须进行教学改革，将理论与实践结合起来，实现理实一体化教学，以培养高素质人才。
关键词：理实一体化；改革；研究
一、理实一体化教学的基本构想
沿袭以往的教育传统，学生多被培养成为被动接受知识的模仿型人才，而现代企业需要的是高素质、具备相关技能的专业人才，这就形成了毕业生找工作难、企业招工难的矛盾。为了培养满足市场需求的手脑并用的实用型人才，就必须要践行理实一体化教学，其基本构想如下：
1、改革教学内容
传统的教学中多是理论性的内容，学生的参与度不高，因而在理实一体化教学改革中，一方面要优化教学内容，即教师要时刻关注行业发展现状，将企业生产中运用的新技术、新工艺及时引进课堂教学中，让学生能够接触到前沿科技，这样才不会与企业发展产生“断层”；同时，也要引导学生掌握相应的职业标准，以企业的生产实例为基础进行实训教学，在教学中强化学生的实际操作能力。另一方面，重点关注实验教学的改革，多安排技术性较强的实训课程，减少演示性实验，让学生在参与中锻炼基本技能。
2、完善课程体系
在原来的课程体系中，液压与气压传动理论课讲授很多，但实践很少，并且两者是分开进行的，导致学生的实践能力不强。因此，必须要基于工作过程完善课程体系：一是“双证融通”两条线同时进行，优化教学。“双证融通”就是指依照毕业证和职业资格证书的两种要求来安排教学课程，将理论与实践结合在一起，两条线并行，既学习基本知识，也掌握基本技能，学生手脑并用，大大提高了教学效果。二是优化课程顺序。按照学生的认知水平来安排课程学习，从简单到复杂，从单一到综合，递进式发展，帮助学生夯实知识基础。
3、建立健全考核体系
对学生的考核不仅要看学生的考试成绩、日常表现，还要将学生的实践实训作为一项重要内容填充到考核体系中来。如实训教学的参与度、完成情况、熟练程度，实训报告是否科学合理、是否完成等，都是考核体系中的重要标准。
二、理实一体化教学的改革措施
现代企业更需要的是技能突出、专业素质高的人才，而理实一体化教学能够培养学生的综合职业能力，解决理论与实践脱节的问题，使毕业生就职后能够很快适应岗位，因此，《机电设备液压气动系统安装与维护》课程要坚持理实一体化教学改革，具体措施如下：
1、优化教学模式
为了培养学生的实践能力，就必须要提高学生的参与度，因而必须改变传统教师“一手包办”的教学模式，让学生找到自己的位置，积极参与，在实践中提升综合能力，具体来说，从两方面着手：一是让学生学会自主学习，以液压系统实训教学为例，教师只需要拟定相关的液压实训方案，将具体怎样做放手交给学生完成，学生自己去设计实验方法、实验步骤等相关计划，教师在一旁进行指导和把关，学生在规定时间内完成实训，实现了功能要求，也将具体知识、方法牢牢地掌握住了。二是采用小组学习方法。行动导向法是理实一体化教学常采用的教学方法，而小组教学又是行动导向教学的一大途径，因此，可以将学生分为若干小组，进行分组式教学。
2、打造“双师型”教师队伍
一方面对理论教师进行技能培训，提高他们的实践技术水平；加强兼职教师的理论学习，让他们的实际操作能力有更好的理论支持，提高其逻辑性和条理性。另一方面鼓励教师指导学生参与各级各类赛事，不仅锻炼了学生的能力，也给教师带来了压力，使教师不断地学习、进取，不断地提升自身的综合素质。同时，还要引进一批理论知识丰富、实践能力强的人才，充实教师队伍，提升教师队伍的整体水平。
3、将企业标准引进实训教学
实训环境企业化是理实一体化教学改革的一大特征，因此，要将企业标准引进到实训教学中来，让我们的校园文化与企业文化无缝对接。比如，将实训基地布置成企业车间的样式，让学生的学习好似置身于企业的生产车间中，完全按照企业员工标准完成实训操作，并在操作完成后进行整理、清扫，这样有利于学生在就业后顺利完成身份的转变。
4、建立校内外实训基地
一是在校内建设理实一体化实训室。实训室配置相应的液压教学系统设备和现代化的教学设备，让学生拆装真实元件，实际操作设计并调试液压系统，用现代媒体演示工作原理，帮助学生理解、掌握基础知识，提高实践能力。二是校企合作共建校外实训基地。依据一定标准与企业共建实训基地，在全真的场景中，学生更接近员工标准进行操作，技能提升了，意识加强了，素质更高了。
结语：
总之，基于现代企业对高素质人才的要求，《机电设备液压气动系统安装与维护》理实一体化教学改革已经拉开大幕。我们必须要立足于本校实际，结合市场需求，将理实一体化教学措施落到实处，切实培养实践能力强、竞争力强的实用型人才。
参考文献：
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