浅谈高中有机化学教学的点滴体会
摘要：化学课程是一门实践性很强的自然科学。由于课程本身内容比较复杂、枯燥，无法引起学生的兴趣，导致教学质量不尽如人意。鉴于此，本文结合实际的教学经验，分析了当前高中有机化学教学中存在的问题，然后提出改善的具体办法和措施。最后，对高中化学教学做了简单的展望。
关键词：高中；有机化学；教学；体会
在素质教育理念下，必须发挥学生的主体作用。然而，在高中化学教学中，部分教师依然采用传统的灌输式教学方法，不能调动学生在课堂中的积极性。同时，再加上有机化学本身难度比较大，从而使学生在学习中面临着很大困难。在这种情况下，导致学生在学习中存在很多问题，从而降低了教学质量。
一、高中有机化学教学中存在的问题
1、没有处理好教学的广度与深度
近年来，自新课改实施以后，在一定程度上降低了化学知识的难度，从而对其广度进行了扩展。然而，很多高中化学教师并未调整教学方法，依然采用传统的教学方式，一味地加深知识的难度。在这种情况下，由于教学内容与方法过于单一、枯燥，从而使学生失去了对化学课程的兴趣，最终降低了教学质量。
2、学生参与实验的机会少
在应试教育的影响下，教师将大部分时间安排为习题练习，并减少了实验的时间。这样，学生往往没有机会参与到实验当中。由于化学课程的内容比较抽象，单纯采用理论讲解，或者题海练习的方式，学生根本无法透彻的掌握知识的难点、重点。一旦题目稍微变化，就会出现错误。虽然部分教师采用了多媒体教学，然而学生由于没有亲自参与到实验中，从而也存在很多问题。
二、高中有机化学教学质量提高的策略
针对以上问题，本文结合实际的教学经验，提出具体改进的办法和措施，包括以下几个方面：
1、帮助学生掌握学习技巧
实施新课改之后，教材的内容、难度都做了一些调整。为了使学生更好的适应新课改的要求，必须发挥教师的引导作用。具体来讲，在高中有机化学教学中，首先要帮助学生分析知识的结构、特点，以及每个知识点之间的联系。在此基础上，让学生掌握意义记忆法，从而突破机械记忆法的局限性。比如，在学习烃、卤代烃时，可以采用小组探究式教学法。首先，将学生分成不同的小组，然后让他们探讨这两种物质的结构、特点。同时，提出相关的问题，引起学生的思考。最后，针对学生存在的问题，给予及时的指导，帮助他们突破知识的难点与重点。只有这样，才能激发学生在化学教学中的兴趣，从而积极投身到课堂教学当中，最终提高教学质量。
2、增加实验教学的比例
与理论教学相比，实验教学更加生动、直观，不仅能吸引学生的注意力，而且能够降低知识难度，帮助学生加深理解。除此之外，在操作实验的过程中，还能提高学生的观察能力、分析能力，以及动手能力。在此基础上，引导他们掌握学习化学的方法。鉴于此，在高中有机化学教学中，教师应该增加实验课程的比例，让学生有机会参与到实验操作当中。可以通过以下几个步骤来开展。首先，综合考虑教学内容的难易程度，学生当前的知识水平，然后安排合理的实验活动。其次，让学生独立操作实验，使他们彻底领会化学知识的原理，达到将知识内化的目的。再次，实验结束后，引导学生写实验报告，加深记忆。最后，给学生提供相关的材料，让其自行设计实验，然后进行总结。除此之外，还要提高演示实验的重视度。在有机化学实验中，部分实验存在一定的安全风险，学生无法单独操作。在这种情况下，为了不影响教学效果，需要教师利用多媒体课件来演示，从而让学生直观的看到实验的现象，提高教学的质量。比如，在学习乙烯制备这一节内容时，就可以采用演示实验法。
3、加强与实际生活的联系
有机化学与现实中的生活息息相关。因此，教师在课堂教学中，要积极建立知识点与日常生活之间的联系。在此基础上，让学生在观察真实现象的过程中，认识到有机化学的重要性。这样，不仅能激发他们的学习兴趣，而且还提高了教学质量。比如，在学习“糖类”课程时，可以列举出生活中常见的糖类有机物，加深学生对知识点的理解，从而提高化学教学的质量和水平。
二、高中有机化学教学的发展趋势
在科技力量的推动下，促进了教学模式的革新，并朝着现代化的方向发展。与此同时，旧的教学模式由于弊端太多，显然已经无法适应时代的发展。那么，在新的发展形势下，为了不断提高化学教学的质量，教师就应该不断学习新的知识和技术，改变以上陈旧的教学观念与方法。当前，电教化的教学方法已经被普遍应用于课堂教学中，并且取得了良好的教学效果。该教学方式具有操作简单、灵活性高的特点，与传统教学相比，具有更大的优势。除此之外，还可以应用多媒体网络教学方法。在网络平台中，加强学生与教师之间的交流和沟通，及时帮助学生解答疑难问题，从而使他们充分掌握知识的难点和重点。
结束语
进入高中阶段后，由于课程难度的增加，学生在学习有机化学中面临很大的困难。同时，再加上其他因素的影响，导致学生在有机化学方面兴趣不足，从而降低了教学质量。鉴于此，本文结合实际的教学经验，提出了具体改善的办法和措施。比如，帮助学生掌握学习技巧；增加实验教学的比例；加强与实际生活的联系等。希望可以起到参考的作用。
参考文献
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[2]张达芬. 高中化学有机化学教学体会[J]. 《未来英才》,2014,15(15):154-155.
