来安职高特色校园文化建设实践与成效
来安职高的前身是一所完全制普通中学，八十代初改制成职业高级中学，并成为安徽省首批重点职业中学之一，2007年成为国家级重点中等职业学校。在校园文化建设厚重丰满，独具特色，时间上贯穿学习生活的整个过程，空间上立体交叉、全方位出击，校园各种文化的熏陶无处不在，无时不有。近年来，为落实教育部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成[2009]11号）和教育部和人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成[2010]8号）等文件精神，积极稳妥的推进教育部加强中等职业学校德育与校园文化建设试点工作。尤其是2010年以来，学校在软件、硬件建设均取得的长足发展，硬件建设在美化环境的同时，也使校园布局更趋合理。长期以来我校坚持“制度育人、管理育人、文化育人”办学理念，狠抓校园文化内涵建设，并积极推动优秀企业文化进校园，通过校企合作，引进和融合优秀企业文化，助推学校校园文化的特色和品牌建设，取得了显著的育人效果。
一、高起点规划，高标准建设
来安职高“十一五”和“十二五”学校发展总体规划中均把特色校园文化放在学校建设重中之重的地位，校长亲自抓校园文化建设，构建校园文化建设领导小组，通过调研借鉴兄弟学校成功做法，经过反复实验吸吮精华，在此基础上提炼融合，形成我校特色和品牌校园文化。
二、来安职高特色和品牌文化建设
1、强化视觉冲击力，让学生学会反思修身
来安职高的校园环境文化建设，布局上精心设计，力求相互映衬，突出表现在视觉上具有强烈的冲击力，进入校园，校园整洁、卫生、优雅，无形中释放压力，警示环境中人要时刻注意自己的行言举止，办学目标、名言标语以醒目的大字安置在显眼的位置，中职生日常礼仪、中职生守则、学校德育目标和名言、警句均以标语牌形式安置在道路两侧。学校的办学方向、校风特色、核心理念一目了然。
2、小题大做，反刍咀嚼让学生从中感悟修行
广播电台，校报、校刊，校园网络是学校媒介文化建设重点工程和项目。利用学校媒介文化建设，发挥其沟通、疏导作用。最典型的做法就是抓住一件事，小题大做，反刍咀嚼，让学生自己寻找答案，感悟训行。例如，针对学生就业受到挫折，有的同学表现出自暴自弃，利用广播电台花了十多天时间，把全校有代表性讨论稿编辑后播放出去，在学生引发了一场震憾性反思。不提高自己综合职业能力，就没有竞争力，市场就业不同情弱者，只有强者才能驾驭就业市场等；对学生违纪后并不是查处了之，而是反复做文章。访谈当事人，假设情景推断事态变化，邀请学生参与讨论，发表见解，想方设法吃透问题，让学生明白许多“失足恨”的事，只要当事人稍加改变，“失足失恨”本可以避免，引导学生由后悔到反思，直至改变。每年的文化艺术节、运动会和技能大赛；“绿色校园，平安校园”创建；安全教育、法制报告会；红歌大奖赛；感恩教育；“阳光体育活动”；青年志愿者活动；学校普通话大赛、全校师生书画大赛、广播操比赛、纪念“五四”诗歌朗诵活动、黑板报评比活动、向灾区奉献爱心活动、师生之间感人故事和评选活动、“五四”青年团知识大奖赛、各项“推优评先”活动等等，学生亲临亲为，从中感悟能力和品行重要，提升了学生自觉遵守规范，养成良好的行为习惯，终身受益。
3、事无巨细，一抓到底，让学生严格中学会自律
来安职高的制度文化以细见长，仅学生管理篇大大小小就有“二十余项规章制度”、《 来安县高级职业中学一日常规》、《来安县高级职业中学优秀宿舍与寝室长评选办法》、《来安县高级职业中学学生佩戴胸卡制度》、《来安县高级职业中学优秀学生、学生干部评选办法》、《来安县高级职业中学文明班级考核办法》、《来安县高级职业中学学生量化考核办法》、《来安县高级职业中学奖学金发放办法》、《来安县高级职业中学违纪学生处理办法》《来安县高级职业中学学生行为准则》、、《来安县高级职业中学学生会工作制度》、《来安县高级职业中学学生生活管理制度》、《来安县高级职业中学学生操行评定方案》、《来安县高级职业中学班级量化考评实施方案》等等，小到规范着装，大到道德评价，几乎触及了每个细节。学校无小事，德育无小事，事无巨细抓落实，决不开空头支票。每天校领导值班，政教处、学生会分别组织三支队伍对班级和个人进行督查考评，让学生在严格规范中养成文明习惯，学会自律。
4、搭建展示舞台，让学生在体验中提升素质
学生是校园文化建设的主人，“以人为本，突出学生主体地位”这一理念在来安职高校园文化建设中得到充分体现。该校不仅在校园文化的总体布局上充分考虑了学生的心理特征和性格特点，更是让学生直接参与校园文化建设，搭建广阔展示舞台，让学生全方位地展示自己的才能，在体验中提升素质，校广播电台所有稿件编录在老师指导下，由学生直接参与，橱窗内容由学生唱主角，寝室文化让学生做主人。学生会新闻、宣传、劳动、生活五大部长在主席率领下，各司其能，各显其能，组织文体活动，参与量化考评，建立礼仪岗，开展问卷调查，采访讨论，几乎无所不能。学生自主管理实践周活动，每周一个班同学在其班主任或班长的组织下，分布在学校若干个岗位，参与校务管理，行使对师生的检评和督查权力。学生自主管理实践周推行以来，学生的“自治、自育”能力显著提高，成为学校校园文化建设的一道风景。
5、“零距离”对接职场，让学生亲为中苦练技能
在校企合作、工学结合办学理念的支撑下，坚持内外结合，注重与企业文化的交流，汲取营养，丰富了学校校园文化建设的内涵。近年来，学校与县科来兴、经纬模具、德鸿机械、县文广局建立良好合作关系，学校演出队多次参加县文化局组织的送戏下乡；与县科来兴实业公司连续举办了四届“职企之春”联欢活动。县科来兴、经纬模具、德鸿机械等多家知名企业成为学生的实训和就业基地，另学校的实习、实训实现了企业管理全真模拟。学生与企业、岗位“零距离”，身在职场氛围中，学生深刻认识到企业所需，看到自身的不足，这样才能主动的补缺补差、勤学苦练提高技能，迎接未来职场挑战。省级课题《中职学校校园文化与企业文化融合研究》已进入实验阶段，本阶段主要任务是通过不同途径进行校企文化融合实验并观察分析实验结果，为真正意义将企业文化与校园文化融合提供依据和实践支撑。班、企文化融合、学科教学渗透企业文化、校园网络文化与企业文化融合、校企活动文化互融四项实验同时进行，目前实验各项工作都在有序推进，实现校园文化与企业文化深度对接，开辟中职校特色校园文化建设的有效路径；有效提高德育的效果；有效实现校企深度合作；提高职业教育质量，提升中职生市场就业的适应能力，提高中职生就业巩固率。
6、建构“学生自主管理量化考评”操作系统，提升学生自育能力
“学生自主量化考评”蕴涵着丰富的内涵，既包括学生自主管理班务，参与校务管理，又包含学生民主推荐的行为规范监督员对学校全体学生的行为进行监督并主持对班级和校级组织的各项活动进行检查、评比。班干自己选，工作自己干，自己评自己，互相促进，共同提高，而教师、学校领导只作必要的指导，幕后策划。通过“学生自主管理量化考评”， 强化了学校的内部管理；提升职业学校的办学品位；提高了职校生的素质。职校通过“学生自主量化考评”操作体系的建构，为培养职校生能力、民主意识的提高提供一个平台，初步形成职校生自主管理班务、校务的新局面，改变以前学生管理由学校领导和教师包办到底的状况，提高了职校学生管理的实效性。
“学生自主管理量化考评”操作系统的建构是学校实施主体性德育的途径与方法，是学生德育由“他律”回归“自律”的有效手段，是学校管理工作的革新方向。该项工作做的优劣，既关系到学校管理的水平与质量，也关系到每位学生的切身利益。
通过调研，充分考虑职业学校和学生的实际，蕴含学生在校学习生活各环节，确定了“学生自主管理”量化考评的8个项目及其各项目的总分。具体为(1)集会含升旗仪式,200分；(2)课间操, 200分；(3)早出勤200分；(4)晚自勤200分；(5)晨练200分;(5)卫生100分；(7)寝室抽查40分；(8)违纪违规减分。
(1)操作体系：校考评组→负责指导教师→学生行为规范监督员→各班、学生日常行为。
(2)检评系统：各班学生日常行为→学生行为规范监督员检查记录计分→负责指导教师分数“子”汇总→校考评组“母”汇总→排名公布、嘉奖。
(3)数字汇总层次：周级汇总→月级汇总→学期级汇总。分周汇总为A，月级汇总为B，学期汇总为C.
通过组建检评队伍，确定检评小组职责；制定了“学生自主管理”量化考评细则；建立“学生自主管理”量化考评制度。学生有序的参与学校和学生事务，“以生治生、以生管生”，创新了学校德育模式的同时，也培养和锻炼了学生的自治能力。
三、校园文化建设攻关团队建设与理论研究
制约中职学校校园文化建设因素很多，学生思想多元、物质文化建设中功利、核心理念与职业教育要求偏差、行政干预等等。为扎实推进学校特色和品牌文化建设，组建攻关团队势在必行。学校一名副校长主管校园文化建设攻关团队建设，攻关团队成立以来，已完成十多个校园文化建设项目攻关，并承担省级课题《农村职业高中学生“自主管理”量化考评“数字化”研究》（已结题）和《中职学校校园文化与企业文化融合研究》，随着课题研究的深入，校园文化建设更具实效，更彰显职教特色，更具内涵品牌。
四、成效
中职来安职高加强校园文化建设实践证明，中职学校的校园文化不是学校德育体系中的点缀，而是实现其德育目标、发挥其德育功能的主渠道。学校校园文化建设必须系统策划，统筹安排，在空间布局、氛围营造环节上紧紧围绕中职学校的德育目标和人才培养规格有序推进。学校各文化建设间衔接要行云流水，相得益彰，切忌相互割裂，支离破碎。学校校园文化建设的育人功能得到充分发挥，近五年，学校毕业生品德合格率均在95%以上，无重大违纪违法案例，社会美誉度持续提升，毕业生就业率均达95%以上，就业巩固率在85%以上，毕业生深受用人单位青睐。2010年学校荣获安徽省中等职业学校德育先进集体称号。我们有理由相信：随着来安职高特色和品牌文化建设，来安职高将更具内涵、将更具活力、将更具魅力和影响力。
