浅谈学生干部内部激励机制的构建
摘要：学生干部的激励是一个系统工程，内容有复杂性，方法有多样性，对象有具体性，它不仅是学校学生方面工作人员的事情，而且涉及到学校工作的各个方面。本文以我院为例，从学生工作内部的角度，论述了学生干部激励机制构建的具体办法。
关键词：内部激励 选拔制度 外部激励 环境激励
内部激励机制是指在学生工作内部对学生干部的奖惩机制，它不仅包括旧机制的改革、优化，也包括一些新机制的建立，同时包括各种激励方法的灵活运用。
一、建立科学的选拔制度
在学生干部队伍建设中，学生干部的选拔是学生干部队伍建设的首要环节。高校学生干部大多数是在开学初的第一个学期产生的。在选举学生干部时，高校教育管理者应该本着德才兼备的原则，力求科学、公平，要做到早了解、早发现，公开选拔、全面考察，择优任用。
1、确定选拔原则。在选拔的标准上，概括起来是“德”和“才”，而“德”是最重要的。我们选拔培养学生干部，首先是“德”，就是要把政治上是否要求进步，有无崇高的理想、坚定的信念、端正的工作态度、是否乐为广大同学服务作为考察的对象。其次是“才”，即才能和智慧，对大学生干部来说就是指工作能力和专业素质。“才”是资本，是实现“德”的工具。
2、做好选拔前的准备工作。学生刚入校时，相互之间了解较少，不可能进行民主选举，而学生干部自身的素质和能力的好坏直接影响今后学生工作的顺利开展。所以，在学生入校前要认真地查阅和研究学生档案，对每个学生的学习成绩、特长爱好、担任社会工作及家庭状况等情况有一个全面了解。在招聘工作开始前，通过入学教育、军训、迎新晚会、开学典礼等方式与活动做好新生的入学适应期心理辅导工作。学生工作的主管人员应通过查阅档案、个别谈话等途径了解优秀人才，鼓励优秀人才参加学生干部竞聘。
3、进行科学、公正选拔。选拔学生干部要采取公开招聘的形式。实践证明，公开招聘学生干部能够吸引更多的学生关心、支持学生工作，能够真正把素质高、能力强的学生选拔到学生干部队伍中来，优化学生干部队伍，从而保障学生工作切实有效开展。学生管理者根据自荐书的内容和在开学初了解的综合情况以及开学后的观察，来拟定一批学生干部的候选人，然后根据竞选演讲、模拟工作的形式，在这批候选人当中选出临时学生干部。
二、完善培养教育制度
学生干部选好后，要时刻对他们关心、培养和教育，这是加强学生干部队伍建设的关键。
因为学生干部的思想、性格尚未定型、涉世不深、工作经验不足、学业负担较重。容易导致
工作方法简单、工作效率低下等问题。学生管理工作者需对学生干部实施系统培训，系统培
训主要从以下几个方面进行。
1、 进行培训需求分析。
培训分析是提高培训效果的重要基础，只有明确了培训的需求，才能保证培训内容和方法的针对性，提高培训的效果。对学生干部实施系统培训要根据当时的社会政治经济背景，分析当前学校面临的现状，进行培训需求分析，培训需求分析要从三个层次上来进行。
第一，组织分析。学校的学生处应根据学校的发展规划对学生工作进行分析，分析相应的学校发展水平对学生工作要求，从而确定学生工作的总体发展目标。第二，工作分析。各院系要根据自己的发展目标确定相应岗位，并对岗位的职责、目标、要求进行分析。第三，个人分析。激励学生干部的基础是采取适当的措施，有针对性地满足其需要，通过相关访问，我们发现特别需要培训的人员主要是新加入的学生干部、各学生组织团体中的负责人和主要管理人员；在培训形式的上，大多数选择讲座和实际操作；培训的内容主要有团体的规章制度、工作程序、本职工作基本方法、管理水平和相关专业知识。
2、拟订和实施培训计划
根据已了解的培训需求和培训目标，制定培训计划。重点针对学生干部群体是新成员、
各组织团体中的负责人和主要管理者。培训目标的实现要依靠精心的组织和实施，培训活动的实施需要组织者、培训者和受训者三方的密切配合，并采取有力措施保证培训工作的有效|生。培训时，要建立健全三级培训体系。
3、总结评估及反馈
评估既是对上一阶段培训所取得的效果与利弊进行效果估量，为培训成果有效运用提供
标准和依据，同时，评估也是改进和完善下阶段培训工作的重要步骤。因此各组织在每一次
培训内容结束后，都要了解反馈意见如培训目标是否合理，培训内容是否实用，培训方案是
否合适，培训方法是否有效等，最好设计一个培训后反馈意见的培训评估表，对培训结果进
行评估调查。
三、建立有效的干部使用制度
使用好学生干部，不仅能够发挥其主观能动性，调新其工作积极以不断地提高自身的素质和工作能力，而且还能够促进高校学生管理工作的顺利开展。同时，好的学生干部能够
成为广大学生学习的榜样，因为学生干部与普通学生的关系最为密切，他们的一言一行都可
在学校中起到舆论和行动示范作用。
要使用好学生干部，首先要根据学生的特点，把他安排到最能发挥其才能的岗位，使人
尽其才。要根据具体情况安排一定的岗位实行轮岗，通过轮岗，让学生有更多的机会接触更
多的事务，从而能更多全面地锻炼能力，通过轮岗，可以让更多学生干部得到锻炼自己能力
的机会。要使用好学生干部，在工作中就应实行目标责任制。在每学年或学期开始，就给相应的学生团体、个人布置相应的任务，讲明要求，或临时任务之前给学生讲目标、要求，然后放手让学生干部去做。同时，学生管理者要放手让学生干部独立地开展工作，自己处理学生中出现的各种问题，让他们在独立的工作中得到全面的锻炼。只有信任和依靠学生干部，才能充分发挥其骨干能动作用，从而使其趋于成熟。
四、建立科学的绩效评价制度
绩效考评是组织管理、工作有效开展的重要环节，也是避免大锅饭现象的主要手段之一。
在学生干部队伍建设中，要科学地做好学生干部的考核工作。建立一套合理、易于操作的考
核体系，加强对学生干部工作业绩、工作作风的考评。学生干部的考核应遵循定性与定量相
结合的原则、全面和重点相结合的原则、过程与结果相结合的原则、肯定与批评相结合的原
则、民主与集中相结合原则。要将学生干部的自评、互评和老师的评价结合起来，防止评价
者成为被评价者的对立面。
可以制订出明晰的考核条例，从学生的德、能、勤、绩等多方面进行立体交义的综合考
核，并将考核结果纳入学生干部档案，并及时向其本人反馈意见，肯定成绩，指出不足，对
于考核不合格的应及时予以调整。在学生干部的考核中，要注意对其学习成绩进行跟踪考察，
可制订一个成绩标准，在学生干部成绩达不到要求时，要及时停止他们的工作，以保证他们
把主要精力投入在学习上。在绩效考评的基础上，实行合理的激励机制。通过正确评价，激励学生干部积极向上，激发其积极性、主动性和创造性，更好地完成工作。与此同时，注重精神激励和物质激励相结合的方法，通过树立典型，表彰先进，充分发挥榜样的教育作用。
