品悟音乐 对话欣赏——高中音乐教学策略探讨
摘 要：加强高中音乐教学，可以更好的提升学生艺术欣赏水平，调动他们参与音乐教学的积极性。高中音乐教学的过程中，教师需要提高学生的欣赏能力，体会到音乐中的魅力所在。但是由于教学中教师的方法不正确，从而会导致学生学习音乐的积极性下降，本文通过对欣赏式高中音乐教学策略进行分析，从中找到教学不足，改善教师方式，最终达到教学目标。
关键词：高中音乐；欣赏式教学；问题探讨；策略研究
作为高中教学中重要的教学组成部门，音乐欣赏式教学方法能够更好的满足学生的学习需求，提升他们的音乐艺术欣赏能力。高中学生作为人生成长的重要时期，需要不断提升自身各方面的素质和能力，这样才能够更好的满足今后的发展需求。学生通过艺术欣赏能够更好的陶冶自己的情操，净化自己的心灵，提升高中生的整体音乐素养。
1 高中音乐教学存在的问题
1.1教师音乐专修素养不足
许多高中音乐教师在进行音乐教学时，没有重视该科目教学的重要性，大部分时间都是简单的教学生学习一些歌曲，没有认识到培养学生音乐欣赏能力对学生今后学习生活的影响。当前许多高中音乐教师不具备较高的音乐素质，对学生心理掌握不足。
1.2教学内容单调
受到传统教学的影响，许多高中音乐教师没有引导学生进行音乐的欣赏。在教学过程中，教师单纯进行音乐知识的讲解或者歌曲的播放，这样就会到时学生失去学习音乐的兴趣爱好。教师和学生之间缺少沟通，不能够及时了解学生音乐学习的需求，也会导致音乐教学内容的下降。
1.3学生音乐学习认识不足
受到高考制度的影响，许多学生在高中学习时没有对音乐学习有足够的重视。他们认为音乐学习是在浪费时间，因此在课堂上的表现不够积极。有的学生甚至在音乐课堂上学习其他科目，这样就会导致音乐教学质量大大下降。
2 高中欣赏式音乐教学的策略
2.1品悟经典，激发学生学习积极性
许多高中在教学时比较重视主课的教学质量，对于音乐教学相对比较放松，因此音乐教师在进行相应的教学时，可以采用欣赏式的教学方法，从而来降低学生的音乐学习难度，同时还能够提升学生学习的积极性。
激发学生的学习兴趣，首先需要教师安排比较科学的音乐欣赏式教学内容，比如，教师可以在每堂课的开始时播放一些音乐作品，让学生的身心能够舒缓下来，减轻他们的身心疲劳感觉。而且学生在这样的教学中能够更好的去欣赏音乐，感受音乐给他们带来的身心上的满足，加强和学生之间的交流，用心去感受音乐的魅力，逐渐提升自身的音乐欣赏能力。其次，教师在播放完音乐后，可以采用提问的形式让学生说说听完音乐后内心的感受，说出该首音乐吸引他们的原因，提高他们对音乐的认识。在欣赏式的音乐教学中不需要教师向学生讲解过深的音乐知识，而是通过引导式的形式，让学生感受到音乐的魅力，积极去学习音乐，认识音乐。此外，教师还要积极鼓励学生进行音乐表演，可以让学生通过打击乐器来感受音乐节奏变化给人心理上的不同。
2.2广取素材，丰富音乐教学内容
高中音乐教学需要教师有着比较高的素质，这样才能够更好的保证教学质量。除此之外，教师还要不断丰富音乐教学内容，吸引学生的学习兴趣。每个学生因为兴趣爱好，世界观和艺术欣赏水平不同，因此在音乐的欣赏上也会存在比较大的差别。如果教师不能够丰富音乐课堂的教学内容，就不能够满足学生的学习需求，进而会影响到整个教学质量水平。教师可以向学生展现不同音乐风格，让学生能够欣赏到更多的音乐，感受不同音乐之间的差异和共同之处，增强他们对音乐的欣赏能力。教师在教学时还需要根据学生的教学需求来及时调整自身的教学内容，这样才能够保证高中音乐欣赏教学质量水平。在欣赏式音乐教学中，教师可以突出主体，注重对学生欣赏能力的培养。比如教师可以让学生通过《高山流水》音乐的播放，让他们体会古筝弹奏出的高山的气势和流水的柔美，从而更好的展现出不同节奏之间变换的魅力，增强他们对音乐的欣赏能力。教师在播放《沂蒙山》这首民歌时，教师可以让学生体会到山农中那种清新柔美、民风纯洁的美好，给人清新宜人的音乐之美，从而放松学生的身心，真正去欣赏音乐魅力，提升音乐欣赏水平。
2.3心灵感触，提升学生欣赏能力
高中教师在进行音乐教学时，可以采用融入意境的方式来吸引学生学习的兴趣，在教师的带领下去感受音乐给人的震撼，给人的心灵领悟。不同的音乐会给人不同的感受，同样在不同的状态下欣赏同一首音乐也会产生不同的感受。因此教师可以充分利用音乐的这一特点，帮助学生更好的掌握音乐学习方法，提升他们对音乐的认知。
比如教师在让学生欣赏蒙古族音乐时，可以先让学生了解蒙古族的文化和地域特点，加深学生对该民族音乐的理解。教师还可以通过多媒体手段让学生认识马头琴、蒙古族舞蹈等，通过这些形式来增强学生对音乐的认识，让学生感受到音乐之美，并且用音乐美去净化和沉淀心灵，提升学生的想象力和情感塑造能力，让学生对音乐知识有新的认识。只有提升学生的音乐欣赏能力才能够更好的保证高中音乐教学质量水平，最终达到教学的要求，提升学生的艺术修养能力。
3 总结
综上所述，高中音乐教学需要教师采用更多的教学形式来丰富教学内容，这样能够更好的适应学生的音乐欣赏需求。在教学时可以积极引导学生发挥自己的想象，深切体会音乐中所要表达的情感，放松心灵，感受音乐魅力，不断增强自身对音乐的理解。
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