新形势下普通高中音乐教学的创新途径研究
摘 要：音乐作为高中的基础学科之一，其也是对学生进行素质教育的重要课程。随着时代的进步，人们对音乐学科的认识水平普遍提高了，音乐学科对于人们来说越来越重要了，因此，在新形势下，普通高中音乐教学的方法也应进行不断的创新。本文结合笔者的音乐教学实践经验，简单叙述一下高中音乐教学的独特魅力，然后重点对新形势下普通高中音乐教学的创新途径进行了研究，目的在于与各位高中音乐教师进行学术上的交流，提高普通高中音乐课程的教学水平。
关键词：新形势；普通高中；音乐教学；创新途径
普通高中的音乐课程具有其独特的作用和价值，其通过音乐艺术之美熏陶学生，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，可以帮助学生提升自身的音乐修养和人文素养，让学生富有强大的人格魅力。在新形势下，我们应该努力对高中音乐教学进行不断创新，并且努力提高高中音乐教学的质量。
1 普通高中音乐教学的独特魅力
1.1 在音乐教学过程中，提高学生审美能力，增强学生审美情趣
音乐具有独特的作用，它可以帮助学生提高审美能力，增强审美情趣。听一首委婉动听的乐曲，足以让你的思绪飘浮在音乐之美的梦里。倾听一首动听的音乐作品，足以软化学生的情感，让学生在感受到音乐艺术意境之美的同时还能升华自身的灵魂。倾听一首激情豪迈的歌曲，足以让学生感到热血澎湃，点燃心中勇于追梦的希望之光，在音乐的感染下，扬起前进的船帆向人生美好的未来前进。这种独特的感染力和带动力，只有音乐教学才能做到。在新形势下的高中音乐教学中，学生的审美能力，审美情趣和自身的艺术修养都会得到提高，在音乐艺术潜移默化的感染下，将会形成具有音乐艺术特色的独特魅力。
1.2 在音乐教学过程中，释放学生学习压力，休养学生疲惫心灵
高中三年，学生们始终面临着高考的巨大压力，每天都会做大量的练习题，无论是身体上还是精神上都长期处于高度紧张的备考状态，因此，学生经常会感到身心疲惫。然而，音乐艺术是缓解学生压力的一剂良药，它可以帮助学生赶走疲劳，放松心灵。学生的学习压力得到释放后，就可以更加集中精力的去学习，挺高学习的效率，对各个学科的学习都很有帮助。作为一名高中音乐教师，要紧跟时代的步伐，教学内容不能仅局限于对一些乐理知识的学习，如教学生认识乐谱，符号等，也不能仅采用教唱的形式教学，这样的教学形式难免会让学生感觉到枯燥乏味。假如这种心态持续的发展下去，不仅是音乐学科，其他学科的学习效率也会受到影响。
2 普通高中音乐教学的创新途径
2.1 选取适宜的音乐素材，趣味教学高中音乐课程
对音乐素材的选择会影响到音乐教学的质量。在普通高中音乐教学的过程中，教师应该选取具有趣味性的音乐素材进行教学，这样才能达到事半功倍的教学效果。首先，音乐教师应该为学生们创设一个适宜的教学环境，帮助学生深入到学习的过程中去。举例来说，在对肖邦钢琴曲进行赏析学习时，教师可以以周杰伦的《十一月的肖邦》这首歌曲作为教学导入。在学生欣赏这首音乐作品时，教师可以详细介绍这首歌曲的创作过程，说明这首歌曲的创作源泉就是来自于肖邦，与此同时，教师还可以将肖邦在创作这首艺术作品过程中的励志故事讲给学生们听，激发学生们的情感，让学生对肖邦产生认同感的同时激发出学生对于古典音乐的兴趣。其次，为了提高学生对音乐课程的兴趣，教师应该努力让音乐教学更贴近学生们的生活和实际，尽可能的选择学生们有兴趣的音乐素材来为教学内容服务。当然，教师在选择流行音乐素材的同时，也不能忽略民族音乐等其他乐种的介绍，引导学生从音乐的世界中体会到更多的风土民情和社会生活，增长学生们的见识，为学生们综合素质的提高打下良好的基础。
2.2 借助多媒体技术，创新教学高中音乐课程
随着21世纪信息时代的到来，把各种各样的信息技术融入新形势下普通高中音乐课程的教学之中，这就丰富了学生接触的课外音乐的种类和数量，并且给高中音乐课程的教学提出了更高的要求。作为一名高中音乐教师，应该紧跟时代的步伐，创新音乐课程的教学途径，这就需要借助多媒体技术。首先，基于当代高中生独有的特点创新教学途径，其次，建立多元化的教学模式，即不再以教师为主体进行教学，而是以学生为主体进行教学活动，以服务学生为前提，借助多媒体技术进行教学；三是借助多媒体技术，使得音乐课程更为新颖独特，避免教学内容枯燥乏味，以多媒体技术作为教学媒介，提升学生对音乐课程的学习热情。把多媒体技术很好的与教师的教学内容相融合，提高课堂新颖点的同时，也使得课堂气氛更加的活跃，让每一名学生都有机会参与到教师的教学过程中来，让学生真正成为课堂上的主人，提高学生对音乐的学习兴趣。然而，多媒体教学并不是万能的，要合理化的使用多媒体技术进行教学，避免浪费教学资源，也避免学生过度依赖多媒体信息。这样做，不仅提高了教师的教学质量，创新了教学途径，还可以在一定程度上减轻了学生和教师的负担。
3 结束语
综上所示，在新形势新趋势的背景下，普通高中的音乐教师应做到与时俱进，提高对音乐课程教学的重视程度，力求通过音乐课程的教学，增强学生的审美情趣，提高学生的审美能力，让学生在音乐环境下释放学习的压力，修养身心，选择适宜的音乐素材教学，提高教学的趣味性，并且借助多媒体技术，创新高中音乐的教学形式，从而使高中音乐教育的教学质量不断提高。
参考文献：
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