高三艺术生英语复习的现状及提升对策研究
【摘要】由于艺术生一般都会把自己的大部分精力和时间用在专业课的学习上，导致很多艺术生的英语偏弱。尤其是在高三，复习时间很短，这就直接影响着原本英语基础就薄弱的艺术生的英语成绩。高三英语教师不仅需要针对艺术生制定出合理的学习计划，还需要研究出科学的复习方法，帮助艺术生在短时间内有条不紊的提高英语成绩。本文结合高三艺术生英语复习的问题及现状，提出一些可行性的教学策略，帮助艺术生提高英语成绩。
【关键词】高三艺术生；英语复习；问题；提升对策
1前言
高三的艺术生在高三上半学期基本都是以学习专业课为主，真正在学校学习文化课的时间是在最后五个月，因此，如何能够在最短的时间之内提高艺术生的英语成绩，帮助他们抓住最后抢分的机会，不仅是艺术生和家长发愁的事，也是教师需要潜心研究的事。
2艺术生英语复习问题的提出
随着我国教育改革的不断深化，很多学生把艺考作为通往大学的途径之一。在近些年来，艺术生们通过专业课老师的培训，专业课过关的学生有很多，但是他们是否会被录取还取决于他们的文化课分数，在文化课中英语是重要的组成部分，所以大家开始关注高三艺术生英语的复习问题。艺术生英语成绩不理想，英语教师的责任不仅有客观因素，更有主观因素。客观因素包括艺术生原本的英语成绩就偏中下水平，而且学习专业课的时间过多，英语复习的时间太少。教师的主观因素包括教学方法不对，导致学生在复习时效果不好，不能提高英语成绩。所以，英语教师需要从教学的角度来思考与研究有效的英语复习方法，帮助艺术生提高英语成绩。
3艺术生在英语复习中存在的问题
3.1学生自身英语基础薄弱，畏惧英语学习
大部分艺术生在高一高二的时候，英语成绩在中下水平，在英语的词汇量、语法以及写作能力等方面都不如普通考生。在高三去校外学习专业课一直到专业考试完的五个月里基本上都没有英语学习，回校之后英语成绩大幅下降，却又不知从何学起，因此产生了畏惧英语学习的情绪。
3.2复习时间太短，学习内容太多
由于艺术生需要在校外进行专业课培训和考试，真正能够复习英语的时间只有最后五个月。而英语备考需要进行三个阶段的复习：首先是对单词、短语和语法知识的全面复习，其次是以学生自主复习为主的巩固复习，最后是做各种题型的专项训练，从而提高英语的综合语言运用能力。但是面对较短的复习时间，学生需要进行复杂的复习过程就无疑会使艺术生对英语复习缺乏信心。
3.3学生自身内心焦急，压力过大
因为艺术生的英语基础薄弱、复习时间太短，导致他们在复习中很着急又背负着很大的压力，尤其是已经得到专业课过关证的艺术生，如果英语成绩不好，就可能会导致总体文化分偏低，影响学生高考前途。除此之外，家长在艺术生进行专业课培训时已经支付了一大笔费用，家长对于学生的期望也比较高，这也导致学生在复习过程中有着较大的压力。
3.4缺乏科学的复习方法
由于艺术生学习文化课的时间很紧迫，所以很多艺术生在专业课考试结束之后，并不是先研究英语考试大纲，从基础知识开始梳理，不清楚自身的薄弱环节，而是直接运用题海战术，做大量的高考模拟题，有些艺术生甚至还投机取巧，采用猜题和押题的方式，这样不仅浪费时间，还没有效果。英语学科的复习主要就是记单词、短语，巩固语法知识，掌握基础的句法，强化听力、阅读、写作等方面的专题训练，如果没有科学的复习方法，就不能够有效的在冲刺阶段帮助艺术生提升英语成绩。
4提升高三艺术生英语复习的策略
4.1构建全面的知识网络，夯实基础
首先，应该做好词汇复习。由于高中词汇非常繁杂丰富，艺术生要想快速记忆，就必须要对词汇的音、形、义、用几个方面做好归纳总结，并且扩大对于词汇学习的深度与广度。教师应该帮助学生归纳常考词汇的基本用法、常考的语法以及相关知识点的异同，尤其是针对一些使用频率比较高的词，教师应该多加强调，例如regret、need、consider等词的用法。对于一些有共同用法的词汇进行总结归纳，帮助学生记忆，例如把既能接to do又能接doing的词总结出来。同时，教师还可以由点带面的培养学生知识迁移的能力，扩大学生的知识面，让学生多辨析同义词和近义词，例如，辨析adapt与adopt，辨析rise、raise与arise。
其次，带领学生做好句型复习。因为近些年来副词也成为了重要的考点，教师可以把however、meanwhile、therefore等分为一组进行比较，把单词行插入语与短语型插入语分成组进行分析。
再次，应该注重语法的复习。按照考点大纲进行语法项目的复习，教师应该通过列举以往的高考题来分析语法，然后精选部分练习让学生巩固，例如，定语从句是非常重要的语法，教师应该从关系代词、关系副词的基本用法以及引导词用法的区别等方面来带领学生复习。
4.2培养学生的阅读、听力、写作方面的专业能力，促进学生的能力转化
教师应该让学生在规定时间内完成阅读理解的练习，坚持每天做两篇阅读，在选择正确答案时，需要利用学过的阅读技巧反复揣摩；在书面表达上，教师可以让学生背诵一些常用句式，根据不同的文章体裁选用不同的词汇和短语；听力的提高需要一个循序渐进的过程，但是只要每天都坚持训练，就能够打下扎实的基本功。为了避免学生对英语学习产生厌烦情绪，每天应该安排不同的专题训练。
5小结
综上所述，对于高三艺术生英语的复习是一个非常精细却又很复杂的过程。英语教师应该考虑到艺术生的特殊性，积极研究出适合他们的有效的复习方法，从而提高艺术生的英语成绩。
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