如何在小学信息技术课堂中进行个性化教学的思考
【内容提要】随着信息技术的高速发展，信息技术课越来越被接受，成为学校课堂教学中必不可少的重要组成部分，然而如何充分发挥信息技术的优势，指导学生个性化的学习，是如今我们需要解决的重要问题。
【关键词】小学信息技术课程 个性化教学
个性化教学是小学信息技术课堂教学中最为有效的教学方式之一，包含了学生的个性化发展以及教师的个性化教学风格两方面内容。新课改理念指出：学生是主体，教师是主导，教学中要正视学生的个体差异，因材施教，从而促进学生的个性发展。因此，在个性化教学中教师必须根据每个学生的个性、兴趣、特长进行施教，把尊重学生个性和教师的特色教学结合起来，才能提高教学的有效性。
那么，如何在信息技术课堂中实施个性教学呢？以下从三个方面来谈谈我的看法：
一、做个有个性的教师
苏霍姆林斯基说过：“一个没有任何个性特色的教师，培养出的学生也不会有任何特色。”因此，要培养学生良好的个性，必须先提高教师自身的个性素质。
1.教师的个性
教师的个性是指教师个人在教学实践活动中逐渐形成的具有个人特色的教学能力，是教师个人气质、性格在教学活动中的反映和表现，是课堂教学方式、手段等诸因素的综合反映，是教师教学魅力的折射。教师因性格气质、兴趣爱好、知识结构、思想认识、审美修养、教学能力的不同展现出了自己独特的个性，对教学内容的理解和处理以及教学方法的选择上都会不一样，从而形成各具特色的教学风格。当你走进一个陌生的班级上课时，学生总会充满好奇的眼光，因为你与原来老师不同的教学风格，特别容易吸引学生的注意力。
2.教师要提高自身个性素质
教师要去发现、培养、发展学生的个性，首先要提高自身的个性素质。教师的谈吐，外观、气质以及举手投足都体现出了自身的个性素质，一个有着丰富教学经验和渊博学识的教师一言一行都富有强大的新引力与感召力，学生会不自觉的进行模仿和学习，甚至于转化成学生自己的个性特征。良好习惯是教师内在个性的具体体现，也是影响学生形成良好素质结构和塑造完美形象的动力。一个文化、修养高的人，非常注重良好习惯的养成和衣着的得体，文化修养越高的人，对学生产生的影响也越大。
二、进行个性化教学
但凡是学生喜欢的，教学效果出众的教师，都有自己独特的风格，都有自己的特色。他们的教学，符合所教学科的特点和教学规律，能激起学生的兴趣，调动学生学习的积极性。教师自身独特的个性是个性教学的基础，而教师拥有个性化的教学能力是个性教学的关键所在。个性化的教学能力包括以下三方面：
1.个性化的教学思想
教师要有个性化的教学思想，在课堂教学中不只是单单教师演示，学生模仿，掌握软件工具的操作要领即可，而是要培养学生的创新思维，让学生大胆任意去想象，只要学生想得到，就没有对与错。
我在教学“画图工具”中的“多边形工具”时，没有规定学生一定要画书中实践园的实例题，而是通过童话故事“小猪造房子”引入，演示了小屋结构中的多边形画法，让学生掌握多边形工具的基本操作要领，然后就出示任务“我的作品我做主”：通过使用多边形图形以及之前学过的内容，想象创作属于自己的作品。二十分钟后，展示所有作品，没想到孩子们竟然有如此出人意料的想象力。有的画了美丽的热带鱼，有的画了宇宙飞船，有的画了变形金刚，还有的是璀璨的钻石，水中游乐场等等，全都栩栩如生，让人佩服至极。
2.个性化的教学方法
在教学的过程中，教师不仅要熟练掌握一些成熟实用的教学方法，如讲授法、演示法、任务法、观察法等等，还需要不断的探索，不断的尝试一些新兴的的教学方法去教学，如范例教学法、计算机游戏教学法、讨论法等等，只要有利于学生个性化发展的教学方法都可以去尝试。
3.个性化的教学评价
尊重个体和个体差异，实现因材施教，为个体的终身学习打下基础，这是当前教育理念的核心。信息技术课的教学评价应该呈现个性色彩，突出学科的特色性，实现课程的宗旨，即多元化地提高每个学生的信息技术素养。教学评价要注重学生在原有水平上的发展，尊重学生富有个性或独特的表达方式，注意学生在知识水平、语言表达、性别方面的差异，并给予公平对待，不强求千篇一律，对学生的点滴进步给予鼓励和肯定。对于信息技术教学来说，很多学生都是从同一起跑线出发的，教师不能以其在班级中的好坏去评价学生， 应使用不同的评价方式。根据学生不同的个性气质、兴趣爱好、学习水平、设计具有开放性的知识或者课堂练习，进行分类指导，并做出具有针对性的评价，哪怕是微小的进步，也要给予肯定与鼓励，赞许是他们心灵的甘露。
三、教材要有个性
教师在教学实践中，不要死板一味的遵循教材，要体现自己的个性教学。但也不能盲目的修改教材内容，使教学内容偏离教学目标，所以我们需要不断的尝试，不断的钻研，不断的创新，使课堂教学不但有效而且更加个性化。
个性化是人类成长的标志，没有个性化的发展，社会也就不会进步。作为信息技术教师，我们唯有立足课堂，不断更新教学理念，提高自身个性素质，并以此提升学生的个性素质促进其健康发展，这样我们的民族素质才能提高，才能面对世界竞争。
参考文献
刘玉静. 实施个性化教学的若干策略［J ］.
吴文虎．小学信息技术教学研究[M]．保定：河北大学出版社．2001年版
史爱荣. 孙宏碧．教育个性化和教学策略．山东教育出版社
邓志伟．《个性化教学》．上海教育出版社．2000年版
