《液压与气压传动》教学的一点体会
《液压与气压传动》教学的一点体会
山东省嘉祥县职业中专 苏作贤 邮编：272400
摘要：《液压与气压传动》是一门实践性较强的专业基础课程，本课程主要采用了直观形象教学，以加深对知识的理解与掌握。同时，进行实验实习教学，以提高学生动手操作能力，加快对知识运用的进程。
关键词：直观 动手 实习
《液压与气压传动》是机电技术应用专业的专业基础课程，它与机械、电子等学科有着密切的联系。液压技术的发展历史并不长，但发展速度却很快。尤其是电子技术日益发展的今天，液压与气压传动技术已迅速渗透到工业、农业、国防等各领域。与我们生活比较接近的拖拉机、联合收割机的液压悬挂系统，汽车、拖拉机等机动车辆的刹车系统，汽车起重机的控制系统等，都广泛使用了液压或气压传动技术。因此，学好本课程，对学生今后的学习和工作有着十分重要的意义。我在教学中的做法如下。
《液压与气压传动》主要介绍了液压与气压传动系统的基本组成、基本回路、典型的传动系统以及液压与气压传动系统的安装调试和故障分析等内容。由于气压传动系统的工作原理、元件结构及基本回路与液压传动系统基本相似，只是两者的传动介质不同，前者为气体而后者为液体，只要学会了液压传动系统的各部分内容，气压传动系统就很容易掌握了，因此，在教学过程中主要以液压传动的各部分知识为主要学习内容。
液压传动系统的基本组成这一章主要介绍了液压系统的工作原理及液压系统的各组成部分。根据本章内容，结合学校现有的实验实习条件及设施，主要采用直观形象性教学。在学习液压传动原理时，通过观察和了解液压千斤顶模型，使学生清楚地知道了液压千斤顶各组成部分的结构及安装位置关系；通过液压千斤顶工作过程的演示，使大多数学生很快掌握了液压系统的工作原理。由于本课程没有教学挂图，上课时我借用了《机械基础》课中液压部分的教学挂图，即让学生比较直观地了解了液压元件的结构及工作原理，又节省了画图的时间。由于没有液压系统的教学元件及模型，就让学生自己动手制作结构比较简单的液压元件模型。例如，用医用注射器去掉针头，接上橡胶管作为液压泵的模型，用塑料管、小钢珠、废旧弹簧等材料制作单向阀，用废旧的发动机缸套、活塞作为液压缸模型等。
通过液压元件模型的制作，不仅提高了学生学习的兴趣，更重要的是锻炼了他们的动手能力。学生通过动手动脑制作教具，增加了课堂教学的直观性和生动性。制作模型的过程是根据教材的知识，进行再创造的过程，加深了对教材的理解和掌握，起到了现成的教具所不能替代的教学效果。在动手制作的过程中，不但培养了学生严肃认真的工作态度、科学严谨的工作作风及创造精神，同时还可以培养他们的审美情趣，陶冶他们的美好情操。
在学习液压泵的结构及工作原理时，我用柴油机上的机油转子泵来代替内啮合齿轮泵讲述其结构及工作原理，用柴油机的柱塞套筒偶件来讲述轴向柱塞泵的结构及工作原理等。有时，有些元件的结构原理单靠讲授很难表达清楚，如果有了实物或模型，其结构原理通过三言两语就能表达得清清楚楚，学生也听得明明白白。
在教学过程中尽可能让学生多动手，多动脑。在学习液压系统的基本回路时，由于本章介绍的是液压系统最基本的回路，所以可以让学生自己在黑板上或练习本上画出回路图，然后再让学生讲出本回路由那些元件组成，各元件的作用是什么，本回路有哪些功用等。通过这样的训练，他们不仅学会了液压元件图形符号的画法及回路的绘制步骤，掌握了液压基本回路的作用，而且还锻炼了绘图能力。
根据理论联系实际的教学原则，所学的知识应尽可能与生产实际联系起来，如果所学的知识与生活实际没有任何的联系，学生就会感觉到所学的知识没有一点用途，那么学习起来就不感兴趣。所以，在讲授每一节课时，都尽可能地把学习内容与生活中的事或物好好联系起来，以唤起学生的注意力。例如，在学习气压传动系统时，举了这样一个例子：汽车驾驶员在遇到紧急情况时，即使及时地踩了刹车踏板，有时汽车仍不能被制动，这是为什么呢？原来大多数的汽车刹车系统都是气动的，如果气动装置漏了气，就会造成刹车力矩不够，甚至无力矩输出，造成汽车不能正常制动，通过这个例子让学生理解了学习气压传动系统的必要性。
为了培养学生对知识应用的能力，必须加强实践教学。液压与气压传动系统的安装调试和故障分析这部分内容的教学，主要以实习为主，目的是提高学生的动手操作能力，以及对故障的分析判断能力。学校现有的实习条件有限，只有两台带有液压悬挂系统的小四轮拖拉机可供实习用，所以实习过程必须采取分组分时的方式进行。在实习中，每个学生都积极动手，认真地进行拆卸，仔细地对元件进行清洗，严格按照规定的技术要求进行装配。在刚开始实习的时候，有的学生动作显得很笨拙，经过几次的拆装训练之后，动作就变得熟练了，再经过大量的训练之后，大多数学生清楚地了解了拖拉机液压悬挂系统的结构组成，各元件的安装位置关系，熟练掌握了液压系统的拆装步骤，学会了简单故障的分析判断方法，掌握了一定的技能技巧，达到了规定的装配精度及要求。有个学生家里的拖拉机液压系统出了故障，不能提升农机具，经过他拆卸、清洗、及重新安装之后，故障居然消除了。实习教学不仅增强了学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生的动手能力。经验靠实践才能获得，技能靠训练才能形成，站在岸上学不会游泳，不通过大量的实践锻炼，技能就不可能掌握。只有通过实验实习，才能熟悉液压与气压传动系统各元件的结构，才能正确掌握它们的工作原理，只有通过实际训练，才能分析判断及排除液压与气压传动系统的故障，所以实验实习教学是掌握知识及正确运用知识的唯一途径。
另外，在教学过程中，根据课程实际采用了类比教学法。液压传动系统与学生比较熟悉的电气系统相类似。液压传动系统由动力装置（液压泵）、执行装置（液压缸）、控制调节元件（各种液压阀等）以及辅助装置等组成，而电气系统有电源、用电设备、控制装置（包括电键、继电器、接触器等）以及导线等组成。液压泵相当于电源，液压缸相当于用电器，液压控制调节元件相当于电键、继电器等，油管则相当于导线。液压传动介质则相当于电流，液压油的压力和流量，则相当于电压和电流；液压马达的工作过程几乎和电动机一样，电动机通入电流，转子旋转向外输出扭矩，而液压马达输入压力油液时，也是转子旋转向外输出扭矩；液压元件在回路中既可以串联连接，又可以并联连接等，通过对二者的比较，使液压系统的一些概念含义变得易于理解和掌握。
以上是本人在《液压与气压传动》教学中的一点粗劣的做法，恳请广大同行们给予正确地指导。
