高等职业院校班主任工作初探
【摘 要】班主任工作的工作实效对于高等职业院校学生的成才起到至关重要的作用。本文结合笔者的实际工作经验，对高等职业院校班主任的工作提出自己的看法。
【关键词】高等职业学校 班主任 教育
众所周知，近几年来，随着大学的扩招，高中的增容，高等职业学校生源素质越来越差；大学生就业难，中职生就业就更难，而企业急需的高技术复合型人才则难寻、难觅；读书无用，读书无业的影响，家长迷茫了，学生困惑了；特别是计算机、网络信息时代的负面效应，对一个个自控能力较差的学生产生了极大的诱惑，家庭教育、学校教育却难以战胜一只电子宠物和社会的不良习气，成了当前教育的最大悲哀。形成了一大批分数面前的失败者，他们带着忐忑不安，怀疑，逆反，失去自信的复杂心理，在父母的挟迫下，家人亲友们前簇后拥的护卫下，走进了中等职业学校的大门，不难想象教育改变他们是何等之难？当他们报导注册，面对新的学校、新的环境、新的老师班主任时，呈现在眼前的是身穿“时髦”的拉登、骷髅服，留着长长的怪发，耳朵听着Mp3，腰里别着时尚的手机，孤傲地站在老师面前，嘴里还嚼着口香糖，反映出了他们内心的空虚，追求、目标、理想的丧失。但与他们沟通、交流中依然余存着向上、求知的心愿。如何教育引导改变他们，让他们重新扬起理想的风帆，成了职业学校、老师、班主任的首要任务。笔者个人认为：既然选择职业教育这个职业，所面对的生源现实难以改变，无法回避，只有面对现实，调适自我，变被动应付为主动管理，展开爱的双臂去拥抱他们、接纳他们、重塑他们。这些学生本质上是好的，虽然他们存在这样、那样的不足，就像一块美玉，质地优良，表面沉积了一些污垢，我们的责任就是去帮助他们除污洗垢，让他们重现玉的光彩，找回自信、良知，使他们成人、成才。
如何根据他们的特点，找到教育、引导改变他们的切入点，就成了老师、班主任要解决的首要问题。笔者认为这些学生最大特点：是一个字“懒”，表现为四爱：即“吃、玩、混、睡”，四怕即：“起、劳、读、写”。笔者对他们的教育是：“以爱为先，攻心为上，以怕攻爱”一点点地改变他们，规范他们；三年来把这十二字诀融入到学生教育管理中去。主要从以下几个方面做了大量工作：
一、坚持“三个一”作为每一个学生的努力方向和目标：
即一张嘴：能诉说自己的思想，表达情感，培养学生语言沟通能力；一支笔：能写文章，能画出自己满意的画卷；一双手：能用自己的双手去学习掌握知识和技能，去实践、去劳动、去创造、去工作。
现实社会不缺有文凭的人，而是缺有能力的人，一个人的能力就是通过动嘴、动手显现出来的；“三个一”是一个人能力的充分展示。所以从学生入校开始就把“三个一”确立为每一个学生今后努力的方向和目标，并将这个目标贯穿于同学们日常的学习、生活、工作中去，从做一件小事、做一道习题、完成一项劳动、说一句话等等中去有意识逐步完善提高。如每天晚自习要求学生用15分钟时间，轮流诵读一段新闻、名言、或触动你的一段话等等。应该说：三年来的努力同学们都能用普通话流畅的读一段短文，表达思想和情感。
二、坚持阅读课外书，读好书，人人必须读书，写读书笔记、读书认识和体会，从书中去反省自的昨天，思考认识自己的今天和明天，通过今天的努力，弥补失去的昨天，实现明天美好的未来从书中寻找人生励志的理论依据，学会做人做事的人生哲理，达到自我教育的目的。
学生从入校开始，就要求每一个同学准备一本人生励志做人做事的书，一本笔记本；要求每一个同学用业余时间读书，联系自己的昨天，认真反省过去的得失，分析自己成败的原因，正确地看待过去，彻底改掉不良习惯，做好读书笔记；一周一检查，一周一小结，使学生学到了做人做事的人生哲理，为他们走好未来的人生路补充上了缺失的精神食粮，重塑自我，实现目标奠定了牢固的思想基础。有的同学在笔记中这样写道：“三年的初中生活，由于学习的压力，迫使自己结识了一些厌学的同学和社会人员，经常旷课、逃学、白天进网吧晚上喝啤酒，和他们在一起，只有‘快乐’没有忧愁，只有‘享受’没有看到未来的黑暗，在‘快乐’中进入中考也就以失败告终，后悔该死的‘快乐’葬送了自己的美好未来。”
三、坚持做事讲结果、重过程，不做则罢，做一定要尽力做好，证明自我，告诉别人自己是有能力的，增强学生的自信和责任意识。
班级经常根据学生兴趣爱好开展一些班级活动，如篮球、足球比赛、写字绘画比赛、朗读、唱歌比赛以及班级劳动等。班主任动员要求班委组织协调，轮流指定每一个同学为活动的“领导人”，组织开展活动，老师班委辅助、指导、监督实施完成好；让同学们互相帮助，互相支持，培养学生的组织协调能力、做好工作的能力；让每一个学生在活动中体味成功的快乐，体味团队力量，增强了班级的凝聚力，培养了学生的自信心和责任意识。如笔者班上有几个同学比较懒惰、还有些“霸气”，班级安排干什么总是钻空子不干，为了改变这些同学，班级组织班级劳动，指定几个同学专门负责，严格管理，并且把学生分成几组专项承包，由“领导者”差额选人，最后这几个同学没被选上，不能参加班级劳动，为此这几名同学深感羞愧；通过教育启发这几名同学，使他们认识到融入集体的重要性，懒惰只会带来同学们的谴责。从那以后这几个同学逐步改正了懒惰的不良习惯，并在以后的劳动中由他们担任“领导”，选择自己信任、踏实肯干的同学，在他们的带领下高质快速地完成了劳动，得到了老师同学们的认同。通过这些活动增强了同学们的自信，培养了责任意识，明确了要做事、先做人，要做大事、必须先从小事做起；用劳动的汗水净化了同学们的心灵，培养了吃苦耐劳的精神，建立了劳动光荣的意识。
四、坚持“小事不管、大事必出，小事不问、班级必乱，有错必究、犯错不怕、认错不罚、改错不纠”的管理原则管理班级、管理学生，引入竞争激励机制，奖优罚劣，促进了学生的全面发展。
班级培养组建了一支强有力的班委团队，分工明确、责任到人到岗；班委做表率，学习上勤奋刻苦是榜样、遵守纪律是模范、关心帮助同学、为同学排优解难是责任；方便让给同学、困难留给班委。如宿舍住宿床位，由同学先认，最后同学认为不好的班委住，不论干什么脏、苦、累的活，“领导”在前班委挺身上，流汗最多的是班委，衣服、手、脚最脏的是班委，不让一个同学偷懒也不让一个同学掉队，同学做错什么班委弥补，帮助同学认错、改错，形成了讲文明、爱卫生、互尊重、互关心、互帮助、勤奋刻苦学习、积极向上的班集体。同学们明白了在家靠父母、在校靠同学、老师，养成了“一人为大家、大家为一人”的良好班风。班级的任课老师感慨地说：“教了几十年的书从来没有遇到这样勤奋努力，主动求知的中职生，上这样班级的课是一种享受，真正体会到了教书的愉快和责任。”
