科学发展观视角下的军队院校教学管理现代化
【摘要】教学和教学管理是院校工作中的中心。教学管理现代化是院校管理现代的核心部分。落实科学发展观,更新教学管理的传统观念,研究并实施现代化教学管理,对推进院校现代化建设,提高教学质量,具有十分重要的意义。
【关键词】科学发展观;现代化;教学管理
新世纪新阶段军事院校面临着巨大的挑战和前所未有的发展机遇。教学工作是院校工作的核心,院校教学管理者必须深刻理解科学发展观的内涵,按照全面、协调和可持续发展的理念,统筹处理好院校教学发展中的各种关系,确保院校教学工作健康发展。
1 更新观念,科学认识教学管理现代化
一要坚持以人为本的管理理念。军队院校的教学管理工作始终围绕育人来开展的,广大教员和学员不仅是教学活动的主体,也是教学管理的主人,他们的主观能动作用发挥如何是教学工作成败的关键。而要想调动教员和学员的积极性和主观能动性,就必须强化强化以人为本的管理观念。二要以系统科学为方法论基础。把系统思想原理和系统方法引进到军事教学管理之中,应用系统论、信息论、控制论等,对教学管理整体综合优化、系统分析、定量分析,实现教学管理现代化、科学化、系统化。第三,以教学质量管理为核心。从部队人才需求出发,针对军队院校自身的特点,总结和革新传统的教学管理方式,进行全面的教学质量管理。要充分调研考察部队的需求和发展的需要,制定科学合理的军事人才培养目标;依据培养目标和人才发展规律,选择合适的教学内容和课程体系;依据教学内容和课程体系分配学时和教员资源,最后进行教学质量的评估;依据反馈信息及时进行教学内容与课程体系的优化;最终实现教学质量的提高,缩小实际教学效果与培养目标之间的差距。第四,采用多种多样的科学管理方法。除教育统计外,还要综合运用目标管理、教育系统工程、教育控制论、信息管理、质量管理、教育评价、行为科学等方法和技术,将定量分析和定性分析结合起来,通过系统分析方法,使复杂问题条理化,使教学管理中经常重复出现的工作数据、程序和方法标准化。第五,实现教学管理手段现代化。以计算机为核心的数字信息技术为现代化教学管理提供了无限广阔的发展空间,教学管理信息数字化、网络化,提升了信息发布、反馈、传输与储存的数量、速度与质量,不仅有利于提高管理效率,减低管理人员劳动强度,实现无纸化办公,更重要的是使教学管理建立在了为学校的教学工作和广大师生提供优质便捷服务的基础之上。
2 以人为本,努力做到教学管理人性化
首先,要要把广大教职员工的切身利益放在首位。教员是知识和技能的传授者,在整个教学活动中占有非常重要的作用。因此,教职员工的利益能否得到切实保障是影响教育教学质量的重要因素。在院校改革工作中坚持“以人为本”就是要从各方面关心教员的生活,关心他们的自身发展,为他们的全面发展创造各种条件。当前军事院校工资待遇相对较低,就可以在后勤保障和生活服务方面给广大教职员工提供方便,安排丰富多彩的文化生活和体育活动,改善住房条件,在子女上学、就业方面提供优惠政策等。尽可能地为广大教职员工提供优越的生活条件,才能充分调动他们的积极性、创造性,提高教学质量。
其次,要为学员的“全面发展”创造条件。学员是求学的主体,学员的全面发展问题也是军事院校发展的首要问题。长期以来,由于军校自身的特殊性,在管理过程中过分强调了“以管为本”,在一定程度上把学员管得太死,制约了学员主体作用的发挥和生动活泼学习环境的营造。培养出来的学员知识面窄,不够灵活,与未来信息化战争需求的复合型军事人才有一定的差距。因此,要以学员为本,全方位关心、爱护学员,一切工作都要从学员发展的角度出发,一切工作都要紧紧围绕有益于学员综合素质的提高。给学员提供宽松的学习环境,营造良好的学习氛围,激发自主学习的兴趣,提供发展个性和特长的空间,实现知识、能力、素质的全面发展。
3 全面协调,积极实现教学管理最优化
教学管理现代化要落实科学发展观所要求的全面性和协调性,就必须对教学进行全过程、全要素、全方位管理,实现管理过程、管理要素,管理手段等各个方面的科学优化。
全过程管理就是要 “强化过程,淡化结果”,把教学管理的重点从传统的质量检查、“事后把关”转移到对质量形成全过程中各个环节的质量控制上。协调教学管理者、被管理者和相关业务部门之间的关系,明确各自的职责和权限,控制和提高各个环节的质量,及时进行管理效果的评估,将评估结果反馈给相关单位,针对反馈结果,采取积极主动的措施,进一步提高各个环节的工作效率,最终实现整个教学管理过程的科学化。现代化教学管理不但要重视管好质量形成过程中的各个环节,而且要控制好影响教学管理质量形成的各个要素。只有各个要素和各个环节都达到最优,才能实现总体最优。因此,要提高各个要素的质量,同时优化协调好各要素之间的结构关系,达到“l+1﹥2”的效果,持续稳定地提高教学管理质量。要建立和使用以电子计算机为主要技术手段的教学管理系统,充分发挥它在教学计划管理、课程设置与编排、教员管理、教学档案和教员业务档案管理、辅助测验与评分、考试成绩统计、学员学籍管理、教材的征订与供应、教学设备使用管理等方面的作用,通过计算机全面完整地储存大量数据、资料,为教学管理及时、精确提供统计、评价和分析的可靠依据,帮助院校领导、教学参谋等教学管理人员进行有效的决策论证,合理调度和使用教学资源,从而为大大提高教学管理的效率和水平提供坚实可靠的基础。
4 与时俱进,保证教学管理发展可持续化
教学管理发展可持续化,就是在强调院校的整体发展规划基础上,重视院校的基础设施建设,学科专业建设和课程建设,教育教学设备配置,科研规划与发展目标,教员培训和人才资源管理以及各项管理工作岗位的设置等,都要考虑当前军队的发展变化和未来信息化战争对军事人才的要求,考虑学校层次的不断提高和进一步发展情况。比如,在学校的专业建设和课程建设方面,既要考虑当前部队的实际需要,培养基础理论和基本技能,立足第一任职;又要考虑培养目标可能的发展,适当开设一些高层次课程,以适应部队建设和人才发展的需要,贯彻从实际出发和适度超前相结合的原则。同时要特别重视现有教学管理人员的在职培训工作,要让管理人员深入到部队基层去代职,了解部队的实际情况和需求,通过实践的锻炼,做到理论联系实际。只有这样回到院校才能抓住管理的关键,提高教学管理的效率,才能使学校的发展有后劲,为学校各项工作再上新台阶做好准备。
教学管理现代化是一项系统工程,它的实施是一场艰巨而深刻的变革。要时刻按照科学发展观的要求,积极创造条件,充分考虑军事院校的特点采取符合实际的策略和得力的举措,实现教学管理的全面、协调和可持续发展,稳步推进教学管理的现代化建设。
