我省高校开设体育舞蹈课程的现状及前景研究
【摘 要】：采用文献法、访谈法、问卷调查法、统计法、比较分析法，对福建省高等院校中的部分大学生进行调查与分析，了解了体育舞蹈在我省高校开展的现状，分析了体育舞蹈成为大学生最为喜爱的体育课程之一的原因；指出体育舞蹈在高校中推广是具有十分广阔的前景，且必将在高校普及展开。
【关键词】：高校；大学生；体育舞蹈；现状；前景
1 前 言
体育舞蹈是起源于西方国家的一种舞蹈形式，已经经历了数百年的演变过程，但在我国的推广普及不过20多年。它是一门体育学、舞蹈学、美学等多种学科相交叉而形成的一中新的体育项目，其表现形式是以舞蹈化的身体运动为主要手段，来抒发人们的行为美和心灵美。体育舞蹈具有普及性、流行性、实用性和自娱性等特点，对于强身健体、陶冶情操起着积极的促进作用。随着“终身体育”和“健康第一”教育思想的深入开展，学校体育也在进行着自身变革，昔日的体育活动项目已不能满足大学生对健身的需求。需要更多新的体育活动形式来丰富大学生的业余文化生活。体育舞蹈是一项国际流行、健与美紧密结合的运动项目，也就自然成为大学生所热衷的一项运动。体育舞蹈不仅能促进大学生身体健康的均衡发展，更能净化学生的心灵，培养行为美，提高学生的审美能力，与人们日益追求人体健与美的时代精神相契合。本文通过对福建省高校开设体育舞蹈课程现状调查，分校存在的原因，并提出相应的建议，以期为体育舞蹈在高校的普及与开展提供参考。
2 调研对象与方法
2.1 调查对象
福建师范大学、福州大学、福建农林大学、泉州师范学院体育系、龙岩学院等5所在福建省高等院校的师生，其中教师3人，学生300人
研究方法
问卷调查法
根据研究主题的需要，设计了《我省高校开设体育舞蹈课程的现状及前景研究》，对福建师范大学、福州大学、福建农林大学、泉州师范学院体育系、龙岩学院等福建省具有代表性的高校发放问卷300份，回收287份，回收率为95.66%，其中有效问卷270份，有效率为94.07%。
2.2.1 数理统计法
对调查数据进行统计处理，完成相关的统计。
2.2.2 调查访谈法
通过教师在课中及课后与学生的交谈，了解大学生对开设体育舞蹈的要求。
3 结果与分析
3.1 大学生学习体育舞蹈的现状
3.1.1 大学生对体育舞蹈的了解
大学生的问卷调查显示，在福建师范大学、福建农林大学、福州大学、泉州师范学院等有开设体育舞蹈课程或体育舞蹈的院校中，有75.55%学生表示学校有必要开设体育舞蹈课程，有20.37%学生表示学校开设体育舞蹈态度一般，只有1.11%的学生表示学校没有必要开设体育舞蹈的必要，其中有参加过体育舞蹈课程的女生83.42%表示有必要开设体育舞蹈课程，参加过体育舞蹈的男生62.53%表示有必要开设体育舞蹈课程，可见体育舞蹈更受到女大学生的欢迎，男生更喜欢其它体育项目。调查中,其中龙岩学院没有开设体育舞蹈课程也没有类似的体育舞蹈社团，据调查显示42.14%龙岩学院学生表示有必要开设体育舞蹈课程。在了解体育舞蹈方面，有上过体育舞蹈课的同学都能说出10个舞种，但没开设体育舞蹈课的学校的大学，大学生能说出体育舞蹈10个舞种的却占少数
。
虽然体育舞蹈传入我国不久，在高校开展起来更是近几年才开始的，但这一项目比较适合大学生高雅的文化品味与追求，因而被大学生迅速了解接受。通过了解，大学生对体育舞蹈的认识与了解通过以下一些途径：同学介绍22.22%、电视等传媒45.92%、自己亲身体验47.77%同学表演21.48%、学校宣传11.11%因而加大对体育舞蹈项目的宣传，尤其是加强对体育舞蹈选项课同学的专项知识教育，有利于大学生对体育舞蹈的了解，并在高校较大范围普及。
3.1.2 大学生对体育舞蹈的喜爱程度
体育舞蹈作为一项健康的文化体育活动受到了越来越多儿童、大学生、青年、的喜爱，据调查显示，大学生通过体育舞蹈的学习，有25.92%的同学表示非常喜欢这个项目，49.62%的同学表示比较喜欢这个项目，20.74%的同学在上了课之后没有什么好或坏的感觉，而只有1.11%的同学不喜欢这个项目，可见体育舞蹈是非常适合大学生的运动项目，它也可能成为年轻人终身从事体育运动之一。
3.1.3 大学生对体育舞蹈课项目的选择
目前高校开设体育舞蹈课通常以下两种形式：以拉丁舞为主、以摩登舞、社交舞为辅、大学生对以上的课的认同分别占53.70% 、13.33% 、28.51%。从数据上可以看出，大学生希望高雅的拉丁舞，同时也能结合一些实用性的摩登舞和社交舞。体育舞蹈中开设的舞种常为，华尔兹、探戈、恰恰、伦巴、牛仔等是学生喜爱的舞种
总的来说，大学生比较喜欢拉丁舞系列。因为他们节奏分明、热情奔放、活泼自由，往往不受约束，比较能体现大学生朝气蓬勃的时代气息；现代的华尔兹舞婉约优美，显示出绅士风度，探戈舞锐利风发，极具贵族风范，同样也能满足大学生对高贵的气度与美的追求；而社交舞随意性大，比较通俗，容易学有利于学生在课余放松和提高人际交往。
3.1.4 高校体育舞蹈的的场地和设施及课时安排
调查中有22.59%表示学校体育舞蹈的场地和设施完善，20.74%表示体育舞蹈的场地和设施与其他共用，而又53.70%认为体育舞蹈的场地和设施不完善，说明我省高校应加大体育舞蹈场地和设施的完善。
在高校安排体育舞蹈课时上，38.14%的学生认为体育舞蹈课时应安排64课时，20%的学生认为体育舞蹈课时应安排72课时，可见大多数学生认为应该学好体育舞蹈。大学生在学习体育舞蹈课程之后，有40%表示今后一定会将体育舞蹈作为时常进行练习的项目，48.51%表示今后可能会继续进行体育舞蹈的练习，只有6.29%的大学生表示不会继续进行体育舞蹈的练习。因而，高校体育舞蹈的开展，有利于培养学生养成体育习惯，并指导学生选择终身从事锻炼的项目。
调查显示，大学生喜爱体育舞蹈的原因主要有：学习了一门新技能64.81%：培养艺术修养及审美能力60.74%, 提高身体姿势及气质56.66%, 新鲜＼好玩40.37%, 结识了很多朋友31.11%等。这与大学生本身的文化素质较高以及对美的追求不可分离，当然也体现了年青人交友的愿望。而大学生不喜欢体育舞蹈的原因主要有：动作太难34.44%, 找不到适合的舞伴35.92%, 音乐太难懂25.92%, 不喜欢与人近距离接触8.14%, 性格内向\不善于与人交往11.11%等，还有20.46%的学生表示没有不喜欢体育舞蹈的原因。这与体育舞蹈项目要求较高以及大学生存在的交往障碍有一定的关系。
3.2 体育舞蹈课在高校开展的前景研究
通过调查表明, 25.92%的学生认为体育舞蹈课是深受大学生喜爱的课程, 49.62%的学生认为它是比较受高校学生欢迎的课程, 可见高校体育舞蹈课的开展前景十分广阔。
据了解, 学生选择体育舞蹈课的目的各不相同, 大部分同学希望通过课的学习, 丰富课余生活, 获得一种积极的人生态度和得到快乐; 还有不少同学希望学会一种技能, 并能在各种学生活动中进行表演, 获得同学的羡慕; 当然还有的同学希望学会一种交际手段, 并能增加与异性交往的自信心。通过体育舞蹈课的学习, 学生反应收获很大, 主要表现在: 纠正不良姿势59.52% ; 增加自信26.29%); 增强表现能力55.92%，令人心情舒畅69.92%，认识了许多朋友31.11% ;掌握了一项运动技术64.81%等。经过体育舞蹈课熏陶的大学生表现地更自信, 举止更高雅, 更追求美的事物, 以及对人更大方热情, 从而为社会培养出更健全的有用的人才。因而75.55%的学生都表示应在高校开设体育舞蹈课程, 这将是他们终身受益的一项运动。随着体育舞蹈的深入开展,一些商业性的体育舞蹈学校正陆续地走进大学校园,并受到大学生的喜爱和吹捧。我们也相信在高校开展体育舞蹈课是一种趋势, 并且会有相当大的市场。
4 结论与建议
1. 广大学生对体育舞蹈有一定的学习兴趣，但了解到途径和方式太少，有必要采取相应的措施，进一步激发和提高他们对体育舞蹈的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使更多的同学参加到这项运动中去。
2. 大学生参加体育舞蹈的组织形式是灵活多样的，其中选修课、体育舞蹈协会，自主练习的其主要参与形式。
3. 体育舞蹈课程在开设过程中场地与设施不完善，一般与其他体育设施共用。
4. 体育舞蹈教师在体育舞蹈知识和技术上的深造受到地方和财政的制约，影响体育舞蹈在我省的开展。
5. 大学生参加体育舞蹈的动机是多层次、健康向上的，其中身心健康和体育成就是参加体育舞蹈的主要动机。
6. 体育舞蹈不仅影响了当代大学生的价值取向, 同时也丰富了校园体育文化与校园精神文明。体育舞蹈作为一项实现终身体育的重要手段, 对全民健身运动的开展起着积极的作用, 因而在高校开设体育舞蹈课势在必行, 并且前景相当广阔。
总之，高校开设体育舞蹈课程，可以丰富校园文化内容，提高大学生锻炼兴趣，充实大学生休闲生活时间，有利于与大学生综合素质的的全面提高和发展。
4.1 建议
1. 大力宣传，增强大学生的体育舞蹈意识
由于体育舞蹈在我省高校仍属于一项新兴地运动项目，人们对它的认识难免会出现偏颇，因此，因充分利用各种新闻媒体加大对体育舞蹈的宣传力度，在高校充分利用选修课、举办舞会、比赛等形式来宣传体育舞蹈；同时邀请专家进行体育舞蹈知识的讲座，推广体育舞蹈的价值观，增强大学生的体育舞蹈的观念和意识，激发大学生的参与体育舞蹈活动的热情。
2. 加强师资队伍建设，完善教师教学水平
目前在我省高校中开设体育舞蹈课程的高校较少，只有一些师范类院校有开设体育舞蹈的选修课，大部分教师是从体操、艺术体操方面转过来的，教学经验和专业水平还有待提高，聘请体育舞蹈高级教师定期进行讲座和指导，有计划有组织进行理论和技术方面的培训，大力改善现有教师的知识能力结构，提高其体育舞蹈专项理论和实践水平，在师范类院校中开展体育舞蹈专修课程，为我省普通高校、大中专、及中小学输送体育舞蹈人才。
3. 增加体育类师范院校体育舞蹈专业
体育舞蹈是一项国际流行、健与美紧密结合的运动项目，越来越受到大学生的喜爱与追捧。因此体育类师范院校开设体育舞蹈专业，既能满足学生对体育舞蹈的学习，又能为我省高校提供体育舞蹈人才。
4. 扩大投资，完善教学场地设施和仪器设备
根据调查显示，53.70%和20.74%的同学表示学校体育舞蹈的场地设施不完善或与其他项目供用。场地和仪器设备是进行体育舞蹈教学所必备的物质条件，场地的大小质量的好坏，仪器的先进与否将对体育舞蹈的效果产生直接的影响。因此，各高校应加大投资，逐步完善体育舞蹈教学所需的场地设施和仪器。
5. 教师在教学中不应忽视大学生的心理健康教育
在练习过程中, 教师教育学生具有宽容、热情、礼貌的品质。舞伴之间相对固定, 同时也可适当进行轮换, 在练习过程中, 舞伴之间应互相帮助, 互相鼓励, 以期得到共同提高, 并增加大学生之间的友谊和人际交往能力
参考文献
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