浅谈“机械制图”教学中中职学生读图能力的培养
摘要：在《机械制图》中，读图能力是绘图能力的基础。读图想形状教学是培养读图能力的重点和难点，也是制图教学成败的关键。本文主要针对中等职业技校学生的特点，在教学实践中，主要从学习兴趣、观察力、教学方法等方面进行训练，来提高学生的读图能力。
关键词：机械制图 读图能力 学习兴趣 观察力 教学方法
《机械制图》是机械类通用工种的一门重要的技术基础课，也是一门工具课，它有自身的学科内容，又与其他相关专业课有密切联系。要学好制图课，读图是关键。以“读图为主”是我国中等职业技术学校制图教学一贯的教学目标。然而众所周知，《机械制图》是以平面几何和立体几何为基础的，而职业的生源大部分是初中毕业生，他们没有学过立体几何，所以空间想象能力和思维能力相对比较差，甚至有的学生平面、立体不分，开始学制图困难比较大，读图能力比较差，如何解决这个问题呢？
根据多年的教学经验，对于如何培养中职生的读图能力，提高课堂教学效果，我认为主要是从以下几个方面着手：
一、要激发学生浓厚的学习兴趣。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。在课堂教学中如果激发了学生的学习兴趣，使学生由厌学、苦学变为喜学、乐学，激励他们不断处于较佳的学习状态中，获得较好的学习效果。学生学习兴趣的培养是每一个教师应该关心的问题。
传统的教学方法习惯于注重认识过程，学生在课堂上只能被动地接受知识，他们的思想到束缚和排挤，于是学生不愿意上课，甚至厌恶上课的情况时有发生。在我曾经教过一位学生，他从来都不听理论课。问他便说：“老师，没办法，我一点也听不进去，一上课思想便开小差，初中也是这样的。我保证上课不讲话，不睡觉，不影响你上课。”学生的这番话引起了我的反思——当学生遇到精彩的电视画面却能津津有味地坐上几个小时，对电子游戏中的彩色动画、图形更是兴趣盎然。这就说明教学内容是否生动有趣，的确是一个非常重要的问题。所以我在讲新课之前通过举恰当实例引入新课。例如，讲三视图形成时，首先结合学生在实操课堂会看图来生产，由此引入图样的重要性，从而阐述投影法的概念，最后引入三视图的形成，通过讲解和提问相结合的方式，引起学生的注意力，调动学习的积极性。在教学中也降低学习难度并牢牢把握住学生的情绪，使课堂教学尽量充满勃勃生机，富有情趣，让学生有疑问、有惊讶、有争议、有笑声的严谨而和谐的情境中度过，让美好的情境感染学生的心灵，唤起学生强烈的求知欲望。
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