浅谈职业学校“问题生”的转化
浅谈职业学校“问题生”的转化
黄龙县职业中学 黄慧玲
由于职业学校招生存在一定的难度，所以在招生中往往忽视生源的质量，这不仅使职校所谓的“问题生”，在数量上有所增加，而且其组成、其表现、其心理更加复杂，这就使职校的差生转化工作难度更大，任务也更艰巨。对职业学校而言，转化一个问题学生比培养一个优秀学生更为重。本文就多年职业学校教育教学的认识浅谈“问题生”的转化。
一、职校差生现状及心理分析
由于生源的问题，职业学校的差生现状比普通中学的情况要复杂得多。从成绩较差的学生来说，有勤奋好学，一心想把成绩赶上去的，只是因为基础太差或者智能较低而使成绩总是上不去，这部分学生总感“心有余而力不足”，恨自己脑瓜子不窍；还有不思上进，无心进取，只想混文凭或者仅仅混几年日子的。而在思想上表现不够好的学生主要是学习目的不明确，入校的动机不纯，因为在这里，他们没有升学的压力，没有沉重的课业，更没有紧张的学习气氛，各门功课，有60分就喊万岁了；特别是一部分家庭经济条件较好的学生，他们较多的时间花在了上网、玩游戏和交朋友、谈恋爱上，甚至去赌博、打架。总之，职校生由于思想上的复杂性，以及知识基础和认识上的较大差别，不仅造成了职校生成绩和思想上的较大差距，而且也给差生转化工作带来很大的困难。
二、教师应该对待“问题生”
要搞好差生转化工作，首先必须端正工作态度，在思想和言行上慎重对待他们，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。其实，他们也未尝不想自己将来能成为有用之材，未尝不想将来在社会上干一番事业。因此，职教工作者必须根据职校生的心理特征认真分析他们的思想状况，寻找教育的突破口，这就要求教师必须充分与他们接触，与他们交朋友，充分了解他们，然后再耐心地加以引导，启发，帮助他们树立信心，克服缺点，使他们转变过来。
三、转变差生的方法
信任他们，也要让他们信任你，缩短师生间的差距，尤其是对待“问题生”，不能有丝毫的鄙薄轻视之意，要多与他们接触，交谈，在了解中增强其信任感，在信任中加深了解，只有在缩短了师生思想上的差距，取得他们的信任时，才能了解到他们的内心世界，才能找到“差”的根源，这是做好差生转化工作的前提。
鼓励他们，减轻其心理压力。对于自尊心极强的这些不大不小的职校生，基础较差，学习上不去，在思想上难免会产生一种自卑感，从而形成一定的心理压力。有的会因此而泄气，甚至还会产生“破罐子破摔”的想法，因此，要不时给他们打气，鼓起他们的勇气，让他们丢掉包袱，轻装前进，同时，要使他们明白，书本知识固然重要，但更重要的是实践能力，要他们多参加实践，培养动手能力，这无疑对他们的学习能起到很大的促进作用。
在职业学校，学生的知识基础可能会有较大的差别，在教学过程中就要注意照顾那些基础知识较差的学生，在学习初期可复习一些必要的基础知识，教学进度也可以放慢一些，同时在课堂上也注意照顾他们的接受能力，努力改善教学方法，使他们能够听得懂，学得好，这样才能培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。努力使学生保持浓厚的学习兴趣，是教好一门课程的最大动力。
总之，职教工作者尤如雕刻艺术家，即使是一块最普通的木头，也要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，并用心雕琢，使其能够变成一件有价值的艺术品。职教工作者要有这种科学严谨的态度，有这种锲而不舍的钻研精神，努力探索好的教育、教学方法，不断提高教育、教学质量，为国家培养更多的技术人才。
