对高校扶贫扶志教育的思考
摘要：高校要把扶贫扶志的教育贯彻在日常生活、学习中，在帮困中育人、在育人中解困，加强学生诚信教育，加强学生感恩教育，加强学生励志教育，加强学生成才教育，让爱心、责任、奉献流淌在我们身边，让我们的贫困生资助真正成为充满神圣与温暖的爱的艾接，为贫困生铺就成才之路。
关键词：高校；资助；育人
贫困大学生是指那些因家庭经济条件不好又缺乏其他经济来源，无法缴纳学费以及缺少必要生活费的学生。
学生交费上学是贫困大学生出现的客观原因，不发达的区域经济是贫困大学生出现的地区原因，学生单双亲下岗，家庭经济资源和智力资源的贫乏和市场竞争力的低下以及家庭变故等造成家庭收入下降是贫困生出现的直接原因。学校困难学生的比例较大，需要救助的学生较多。目前各级党委、政府都非常重视贫困生的资助工作，但在完成经济上的资助之后，学校党委、行政如何高举育人大旗，扶贫扶志，加强助后教育，让助学与育人并重。使贫困生都能充满阳光地健康成长，为构建和谐社会添砖加瓦。
1贫困生现状
面对巨大的经济压力的贫困生，遇到由经济困难带来的生活、学业，人际交往、情感等方面的挫折，造成了心理上的失衡、紧张和焦虑，思想包袱，情绪低落，心理灰暗，主要表现在：一是自卑与自尊的矛盾性。自卑和自尊的矛盾性使他们对很多事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动，他们希望融入集体，得到同学的认可和赞同，却又因为自身的问题无法达到理想的结果。二是将贫困作为争取资助的资本，认为贫困就应该获得资助，三是缺乏进取动力，对改变自己的现状没有实际行动，生活懒散，没有昂扬的斗志，四是不诚信，没有对获得的帮助怀有感激之心。
贫困大学生承受着经济和生活的巨大压力，相当一部分人背上沉重的思想包袱，进而导致不同程度的心理障碍，严重影响着大学生正常的学习、生活和未来发展。
2 以贫困生建档为契机，加强学生诚信教育
古人云：人无信不立，诚信是一个人最基本的道德素质，也是大学生必备的道德素质，在贫困生资助工作中一定要加强资助与育人的结合，国家助学贷款工作与诚信教育的结合，贫困生资助是国家、社会及其他团体和个人对贫困大学生的关爱，高校要本着高度负责的态度认真地对待这份关怀，公平、公正地进行评比，将这份温暖真正送到那些家庭经济确实困难、确实需要帮助的同学手中。经济困难学生资格认定工作是学生正常享受资助的前提和保证，高校要根据国家、省有关文件精神，结合贫困生实际，出台了《贫困生建档及认定办法》，从资助申请的条件到贫困学生认定的标准与程序，从评议结果的透明度到贫困生档案的动态管理要做具体规定。
2．1 “绿色通道”，做好诚信教育的第一关
高校每年在给新生邮寄《录取通知书》时，同时要寄送了财政部、教育部联合印制的《高等学校资助政策简介》宣传手册以及《高等学校学生家庭情况调查表》，使录取新生能在第一时间了解各类资助政策，也让贫困家庭提前做好家庭贫困证明材料的准备工作，以便在报到当天能够通过“绿色通道”顺利入学。
新生报到后，高校在一个月内对贫困生的情况进行摸底，各院系辅导员、班主任逐一对通过绿色通道入学的学生进行谈心，走访宿舍，了解同学，避免个别学生不诚信弄虚作假，骗取各类资助。
2．2 贫困生建档，做好诚信教育的第二关
按照《贫困生建档及认定办法》精神，学生资助管理部门，根据学生本人提供的由学生家庭所在地乡镇以上民政部门出具并加盖公章的贫困证明，组织学生填写《建档登记表》，各院系辅导员(班主任)组织班级学生根据该生的生活情况民主评议该同学的贫困等第，经审核，学生本人诚信签字，完成建档。
2．3 毕业生还贷，做好诚信教育的第三关
高校每年有部分同学通过当地银行或信用社贷款。学生资助管理部门通过开展倡议书、诚信签名等组织学生在校内外广泛开展诚信教育活动，请银行为学生宣传理财与征信知识，给每个同学发放征信手册，利用主题班会课开展征信大讨论，同时加强贷后服务工作，建立诚信档案等，积极宣传国家助学贷款与银行征信系统政策。同时在办理助学贷款时与每一位贷款学生签订还款承诺书，以此来敦促贷款学生珍惜自己的诚信记录，履约践行，养成良好的诚信习惯。希望学生珍惜个人信誉，珍惜母校荣誉，学生资助管理部门要密切关注贷款学生就业去向，保持经常性联系，积极配合学生所在地的金融机构跟踪了解其还贷状况，努力把贷款违约率降低到最低限度。
3 以感恩于心、行动于学为出发点，加强学生感恩教育
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。高校要教育大学生在获得资助之后，要感谢国家和各级政府，感谢资助大学生的企业和个人，告诫大学生不能不停地叫穷，将最真诚、最珍贵的慈善之举看作是别人的义务和责任，是应该的奉献，每个受资助大学生要有最起码的感恩之心和做人的“阳光心态”，高校要教育大学生要记住正是有了这份帮助，才渡过了经济难关，才能完成大学学业，要充满感激地对待这份帮助，并将这爱的火种接力相传。因此高校要将感恩教育进入到每个大学生的生活中去、组织感恩主题班会、看感恩电影、写感恩征文、实现感恩愿望、召开座谈会、给好心人写一封感谢信等活动，让受资助的大学生真心地去体会，去感受社会、学校、老师和同学对他们的关爱，让他们在点滴生活中学会理解、心怀感恩、受助思源、诚信做人。
高校通过这些感恩活动给他们提供了一个感恩的平台，让他们以实际行动诠释理解、互助、责任、奉献、服务精神，传递关爱之心，让他们以一颗感念恩情，让贫困生资助成为充满神圣与温暖的爱的交接。同时要使贫困大学生明白。只有胸怀感恩，通过学习科学文化知识不断提高自己的能力，才有可能回报他人及社会，也要清晰地认识到“回报”是一种责任，一种美德。让他们明白有责任和义务为家庭分忧，为社会奉献力量，要珍惜现在的学习机会发奋图强，将来用自己勤劳的双手改变经济生活状况。
4 以榜样示范作用为抓手，加强学生励志教育
高校要宣传当代大学生自强不息的先进事迹，树立艰苦奋斗，奋发图强的学习榜样，使他们能够从身边同学和事迹上感受到先进典型的感召作用，高校每年要举办国家奖助学金颁奖暨受助学生励志座谈会，在会上邀请国家奖学金获得者、三好学生为大家讲解学习历程，生活的艰辛，党和政府对他们的关心和帮助。让他们明白贫困是给他们的学习、生活带来了一些麻烦，他们需要为学费、生活费操心，但他们要正确地看待它，贫困不是我们的错、你的错、他的错，更不是父母的错，这是由诸多因素和原因造成的，不要怨天尤人，自暴自弃，要将贫困看成一笔宝贵的人生财富，因为贫困，我们比别人多了一份思考、一份节俭，一份坚强、一份心理承受力，我们比别人更加理解生活，那么这些对我们的成功都很有帮助。高校通过召开座谈会，让受助学生向优秀学生代表学习，学习他们坚韧不拔，自强不息、乐观向上、奋发图强的精神，努力拼搏，不辜负党和国家的培养和期望，努力成长成才，用自己的实际行动回报社会、回报国家。
5 以心理健康教育为载体，加强学生成才教育
社会生活节奏加快，人与人之间关系复杂，人们的观念意识和情感态度起伏多变，各种利益关系上的矛盾和冲突越来越多，如果大学生们不能正确认识自我和社会现实，不能很好地协调生活中遇到的各种矛盾和问题，势必会在心玥上引起很大的不适，大学生是社会中的一个特殊群体，他们既要面对校外复杂的社会及其关系，又要面对校内学习、生活，劳动、活动、品德、婚恋、人际交往等具体问题s既要考虑自己未来的生活、人生、事业，又要考虑自己随年龄增长需要对家庭和父母承担的责任。贫困大学生更是大学生这个特殊群体中的“特殊”，他们面对发达地区来的大学生，经济方面的落差，容易导致一系列个性特征和心理上的不良变化。
世界卫生组织最新对健康的定义是：身体健康、心理健康、道德健康，社会适应性良好。良好健康的个性心理有利于正确认识和适应复杂社会的生活现实，有利于营造健康和谐的生活，有助于发挥心理潜能，提升创造力，成为社会有用之才，经验反复证明，一个人发展的好坏，并不完全取决于他的智力，还要看非智力因素的发展，即他是否还具有一个良好、健康、积极的个性心理。一个健全的人，不仅需要充实的知识和强壮的身体，同时也应该是一个内心完满、精神融通的人，一个性格完备、充满阳光的人。
为了帮助贫困大学生渡过“心理贫困期”，高校心理健康教育部门要与学生资助管理部门联合，一起为所有建立贫困档案的学生另外建立心理档案(这部分档案存放在学生资助管理部门)，开展心理健康教育活动，解决或解答贫困生的疑难问题，稳定贫困生的思想情绪，帮助他们培养正常的心理状态和对待生活的态度。
学生资助管理部门要定期组织各种各样的互助活动。为贫困生创造一个良好的自我展示的舞台，使他们从心理上得到平衡，自信的面对他人、面对生活，摆脱“自卑”给他们带来的巨大困扰。
心理健康教育部门要有计划、有步驟地对贫困大学生开展教育辅导和实践训练，贫困大学生在辅导过程中不仅可以充分地认识自我、了解社会，还树立了远大的人生目标和建立了自信、自强的奋斗决心。心理健康教育部门将心理健康教育伴随着资助的全过程，对一些贫困生有消极沉默、彷徨悲观的心理状态，通过一对一谈话的形式，帮助引导困难学生正确面对困难，将贫困看成一种磨难、一种考验，客观全面地认识现实，摆脱心理困扰，很多经济困难学生在我们的帮扶下，使之成为积极进取、奋发有为的好学生。
高校要高举育人大旗，把扶贫扶志的教育贯彻在日常生活、学习中，让爱心，责任、奉献流淌在我们身边，让我们的贫困生资助真正成为充满神圣与温暖的爱的交接，为贫困生铺就成才之路。
