中职学校开展足球活动的问题及对策
摘要：随着经济转型的速度越来越快，社会各界对技能型人才的需求也越来越旺盛，要求日益提升。这对于中职学校来说既是机遇，也是挑战。中职学校既要做好常规的教学工作，也要想办法促进学生的全面发展，使得学生在走上社会后也能一直保持良好的身心状态，实现人生的不断提升，创造出更多更大的社会价值。由此，一些中职学校将足球活动作为全面培养中职学生的一条有效途径。本文从中职学校开展足球活动的意义、现状及其开展对策三个主要方面，对该领域的相关问题展开讨论，供大家参考。
关键词：中职学校；足球活动；问题对策；活动对策
足球是世界上最广泛和最有影响力的运动之一，被很多人称为“世界第一运动”，几乎在世界上所有国家和地区都受到了广泛欢迎。足球运动有其独特的魅力，一个精彩的进球或者扑救可以引发数千名球迷在电视屏幕前欢呼，每个球迷都渴望能够看到一场酣畅淋漓的精彩比赛。对于血气方刚的中职学生群体来说，足球运动不仅同样能给他们带来精神上的感受，还吸引着他们充分参与，在球场上一展风采。以下将从足球活动开展的整体视角，讨论各个环节应该怎样进行规划安排，以便学生能够切实体验足球的乐趣。
一、中职学校开展足球活动的意义
中职学校足球活动的意义要从两个方面进行分析。首先是足球活动本身，众所周知它是集体运动项目，两支球队之间需要经过激烈的攻守对抗来争取比赛的胜利，战术复杂多变。在观者看来，其观赏性非常强；而对于参与者来说，需要具备较强的能力。比如个人的技战术水平，团队配合意识，高尚的体育精神等。以上任何一点存在瑕疵，或者无法帮助球队赢得比赛的胜利，或者因为球场上的不道德行为而受到他人的指责。参与足球运动对所有人来说都是一种身体、头脑与道德的综合锻炼。
其次是中职学生的成长需求。智力与体力上的提升，高尚的道德水平和顽强的拼搏精神，都是中职学生所需要的。离开校园对他们来说并不是学习进步的结束，而是新的学习征程的开始。他们会面临各种各样的问题，要有坚强的意志去面对这些挑战，不断武装自己的头脑，保持健康的身体和精神状态，还要与团队中的其他同事保持紧密合作，创造更好的工作成果。显然，足球运动非常符合中职学生的成长需要。而且中职学生普遍对足球运动有浓厚兴趣。在这种情况下，中职学校开展优秀的足球活动能够成为保障教育效果的有效途径之一。
二、中职学校足球活动开展现状分析
（一）中职学校足球活动开展的整体现状
足球作为一项在我国有着巨大影响力的运动，整体上看有着非常雄厚的学生基础，中职学生参与度比较高。绝大部分中职学校，无论有无专业足球教师，场地是否足够，有否参加正规足球比赛，普遍有足球活动内容。根据网上的新闻资料，某机构对山东地区二十所中职学校进行了调查，只有一所没有任何形式的足球活动。可见足球活动在中职学校的流行之广。这位中职学校做好足球活动提供了最基本的群众基础。但是，在活动的质量上还存在很多亟待解决的问题。
（二）中职学校足球活动现存问题
1.认知水平较低
虽然中职学校开展足球活动好处多多，但从现状来看，仍然存在一些突出的问题。首先，部分中职学校、教师和学生家长对足球活动的认知水平比较低。这并不是说学校管理者、教师或者家长不喜欢足球运动，而是很多时候他们是以“局外人”的身份从观赏的视角去看待足球运动的，并没有认识到足球运动对人的锻炼效果。仍以上文提到的相关调查为例，二十所学校中校领导明确表示支持足球运动的仅有六所。
除此之外还有一种想法，即在充分认识到足球运动特点的基础上，反而因为该项运动强烈的对抗性和对人的吸引力感到担心，所以不敢放手组织足球活动，只让学生浅尝辄止。因为强烈的对抗性可能导致受伤，而强大的吸引力可能会让学生沉浸到这种运动中，分散文化知识学习的时间精力。以上二十所所学校中有四所明确表示反对学生参与足球活动，与上述想法有紧密联系。
2.专业能力较弱
专业能力较弱是我国中职足球活动开展中面临的另一个主要问题。从上文论述已经可以看出，足球运动对学生的锻炼是全方位的。但这不等于把足球放在学生面前，让他们去踢球就可以自然达到的，必须有教师的教学活动。如果教师的水平存在问题，足球活动不仅达不到预期目的，有时还会产生反作用。而配备有专业足球教师的中职学校少之又少，极易因为教师水平问题造成学生受伤等情况
而除了教师之外，还需要专业设备。而现实情况是，正是因为缺少足球专业教师，再加上资金实力等问题，部分学校足球专业设备不足。在上述学校中，会定期购置足球的有十九所，但具备标准球门等其他用具的骤降到四所。教师水平叠加上学校硬件设备的不足，不仅会影响到足球活动本身的质量水平，还会造成学生对教师专业能力和学校的不信任，影响到学生参与足球活动的兴趣和愿望。
三、中职学校足球活动开展对策
1.明确活动目的
要想做好中职学校的足球活动，就要从整体上进行规划，对各个环节进行优化，这样才能与足球这项复杂体育项目的需求相匹配。首先要做到的是明确足球活动的目的。不可否认，中职学校开展足球活动也许可以向社会输送专业足球人才，但真正的目的应该是为学生未来反而发展负责，让学生今后能够以优秀的身体与精神状态走上各个工作岗位，成为能够在各行业发光发热的优秀人才。在明确以学生成长为核心目的的基础上，再进行活动整体规划，才能为活动的顺畅进行做好基本准备。
为此，学校应该首先展开全校教职人员的大讨论，统一思想，让每一名教师都能明白足球活动的目的，帮助体育教师明确教学目标，也让其他教师了解应该如何配合。接下来，组织教师对学生展开综合评估，包括学生的身体素质，原有的足球技能水平，道德品质，等等。最后在掌握活动目的和学生情况的基础上，制定足球活动的长期计划，预先想到活动过程中可能遇到的各种问题，提前布置问题解决方案。另外还要明确足球活动的长期发展规划，要求全体教师对学生情况进行动态跟踪，每隔一段时间对足球活动进行相应的修正完善。
2.利用现有条件
上文提到了部分中职学校在开展足球活动时可能会面临教师专业能力不足及学校设备不全等问题。而且足球活动开展得越顺利，越可能导致这些条件与实际需求之间矛盾的激化。因为活动顺利会吸引更多的学生参与到足球活动中，条件需求就会变得更为紧迫。因此，中职学校既不能过于草率和盲目，在前期参与学生不多的时候过于强调条件；又要保持思想上的紧张，适时增加资本投入或对条件作出灵活地应用计划，保证满足后续需求。
这方面的工作应该融合到以上提到的足球活动长期计划中，即活动过程中可能遇到的各种问题及相应的问题解决方案。学校应该在此项工作中组织教师进行预判，通过前期问卷调查，预估活动刚开始时大概有多少学生会参与进来，现有条件是否足够，怎样进行弥补。活动开展之后，则要在对学生情况进行动态跟踪时，观察有多少学生开始被足球活动所吸引，未雨绸缪提出条件改善或改造计划并尽快执行，保证参与活动的学生都能得到良好的体验。
3.师生共同进步
在足球活动开展过程中，实际上师生双方都在进步。只不过有时学生对此有意识，而教师无意识。在足球活动开展时，教师的职责既然是教授体育知识和技能，做好组织活动，就不能没有良好的足球知识和过硬的管理水平。教师除了平时自主进行能力提升外，活动过程中也要放平心态，把自己看作普通的学生一员，去观察和学习活动中的各种情况，认真参与到足球活动之中。学校也要在这方面提供帮助，比如邀请专业足球教练，一方面增强足球活动质量，另一方面对本校体育教师提供专业技术培训。
此类工作应该在活动进行的过程中顺势完成，在形式上潜移默化，但也要做好相应的计划和准备，特别是体育教师的思想准备。上文提到每隔一段时间要对活动进行改进，学校要利用这一机会组织体育教师交流讨论，探讨活动期间作为教师的收获，碰到了哪些学生提出但自己尚不知道如何解决的问题，其他教师是否解决了，解决的思路和方法是什么。在有所积累后，应针对一些比较普遍的问题制定面向教师的专业能力培训计划，推动全体体育教师的共同进步。
4.做好学生引导
在以学生发展为核心目的的中职足球活动中，不可能全都是足球比赛，必然会有各种基础训练，甚至还会有很多目的在于激发学生学习兴趣的足球游戏，增强学生对足球运动了解的理论知识或我国足球运动发展现状的介绍。这些内容会对学生造成各种各样的影响，比如足球游戏的引入可能会导致部分学生头脑中对足球活动认识的娱乐化倾向，而对我国足球发展现状的介绍会让学生产生某种失望情绪，降低对自己学习成果的期待。因此教师应该在活动期间做好对学生的引导。
这种引导应该渗透到活动的全部流程里边去。在活动开始前，要向学生宣讲活动目的，帮助学生保持平稳的心态，避免期待过高或过低。活动进行时，教师要以教练员的身份，鼓励学生力争上游，同时又要注意团结，通过讲述案例如足球明星的故事等方式让学生明白足球不仅是身体的对抗，同时还是展示自身智慧和道德水平的舞台。每次活动之后，在总结活动成果时要引导学生去回忆活动过程，告知学生下次活动的主要内容和目标，让学生能一直保有对活动的正确期待。
四、小结
为了做好中职学校的足球活动，任何一个环节都不能放过。以上从活动之前的统一思想与整体规划，到活动期间与活动之后的条件改进、教师进步、学生引导等各方面进行了阐述，共同构成了中职学校足球活动开展的大致框架。具体的操作过程则要依靠大家基于自身条件的具体研究实践，形成具有指导意义的实际案例。相信在大家的努力下，一定能够在这一框架的基础上进行更多的完善，创造出中职足球活动的良好局面。
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