中职机械基础课程中平面连杆机构教法分析
摘要：机械基础课程作为中职专业课程之一，本身具有很强的理论性，其基础内容在于平面连杆机构教学，而这项教学内容通常会涉及较为繁杂的知识点，存在许多晦涩难懂的理论知识，但是因为这项教学内容与实践之间的联系十分紧密，通常被视为教学重点。
关键词：中职；机械基础课程；平面连杆机构；教法分析
在中职院校机械类专业当中，《机械基础》作为一门专业基础课程，而教学难点一直在与品呢构面连杆结构，其通常具有繁杂的内容和较大的知识难度，由此不利于机械操作技能培养。现阶段，传统的理论讲解和示范教学并不能充分调动学生的吸引力，对于平面连杆结构的理解中职生尚停留在形式层面，不能灵活的在实践中应用，为保证这门课程的整体效果，就需要重视教学方法的科学调整[1]。
1重视知识基础，指导学生理解记忆
对于学生而言，在各方面因素的影响下不能深入的理解与掌握平面连杆机构知识，如知识基础和学习能力等，而开展机械操作实践的前提在于对理论知识做到心中有数。在理解和掌握知识时，许多学生会靠死记硬背的方式，会导致学习难度增加，不利于激发学生对于学习的热情，且不利于学生灵活的操作机械。为此，教师在讲解知识时需重视理论知识的规划，对于讲解模块的设计需要严格根据逻辑关系与难度层次，然后指导学生深刻的理解记忆方法。如在记忆导杆机构的类型名称时，对于不同导杆机构类型的应用，教师可将现实生活中的案例结合起来，从应用中重视概念的提炼，如此可更好的帮助学生进行理解与记忆[2]。
2增强教学趣味性，强化学生的学习动力
按照积极心理学理论，为充分调动学生的多重感官灵活性、促进思维空间的拓展、更好的理解与掌握知识技能，帮助学生养成良好的情绪与心态至关重要；反之，情绪低落，学生在学习过程中会显得比较被动、消极，在知识探索中缺乏主动性，从而不利于取得理想的学习效果。为此，在中职机械基础课程教学中为实现寓教于乐，教师就需要结合平面连杆内容设计趣味性的教学方法，充分调动学生的主观能动性。如：在讲解平面连杆机构的分类与特点时，为向学生提供具体案例可以采用知识竞赛的方式，为学生创造抢答的机会；对于诸多小概念，如死点位置和极位夹角等，可通过设置记忆精神的方式，在各种竞争因素的帮助下确保学生思维活跃，从而能够更加积极主动的参与到课堂教学当中。
3重视知识链接，构建完整的知识体系
作为重要课程内容，平面连杆机构能够帮助学生更好的掌握理论与操作技能打下坚实基础，因此这部分教学需要设置在机械基础的知识体系当中，帮助学生找到内在联系，然后通过拼图的方式拼接到机械基础课程当中，促进知识联系能力的提高与知识体系的不断完善。在具体教学设计过程中，教师需要重视横向联系的建立，如在机构类型的学习当中，学生可在教师指导下对前后所学知识进行不断回顾并串联起来，然后借助知识链条来进一步加深记忆；同时，重视纵向联系的建立，结合平面连杆机构和机械基础的相关知识，对该机构的运动特点、方式进行深入的理解与掌握，从而能够更好的掌握知识[3]。
4利用微课构建翻转课堂
当下，随着信息化教学的深入推广育婴员，在中职机械基础教学中微课逐渐获得越来越广泛的应用，凭借其在时空方面的灵活性，可实现对翻转课堂的有效建立。如：教师在讲解铰链四杆机构时，可按照教学重点、难点完成微课的制作，并在课前向信息教学平台上传，强化利用各种数字化资源，如声、色、动、画等，帮助学生进一步增强感官方面的体验，对所学内容加深印象并不断巩固，指导学生能够主动自主的开展教学，对其中存在的问题进行认真的归纳与总结；教师在课堂讲解时须臾学生积极的开展交流与合作，重视疑难问题的解答，对该机构类型进行深入分析，从而帮助学生更好的理解与消化知识，促进整体教学效果的显著提升。
5重视实践指导，有机结合理论与实践
尽管中职机械基础课程的重点在于理论知识，但是内容的讲解离不开各项实践活动。教师在传统教学模式中侧重于按照教材来讲解理论知识，而平面连杆结构知识与现实生活密不可分，学生对于机械操作原理的深入理解很难依赖单纯的理论学习，从而会限制器职业技能的进一步发展。基于此，教师在实践教学过程需有机结合理论与实践，围绕平面连杆知识结构实现对实践操作环境的构建，帮助学生对机械运动的原理进行自主探究，对不同机构类型的特点做到心中有数，从而能够更好的学习职业技能[4]。
结束语
综上所述，采用多种教学方式能够充分保证教学质量，以此可将学生的主观能动性充分调动起来，主动参与各种教学活动；为提高教学效率和取得理想的教学效果，在教学过程中教师需要真正做到重点突出并强化课程难点，这同样适应于中职机械基础课程中的平面连杆机构教学。
参考文献：
[1]武保强.中职机械基础课程中平面连杆机构教法分析[J].装备制造技术,2019(04):162-163.
[2]孙龙高,孙苏扬.机械设计基础平面连杆机构自由度计算教学探讨[J].职业,2018(36):101-102.
[3]吴建雄.机械基础课程中平面连杆机构教法探讨[J].南方农机,2017,48(05):98-99.
[4]胡敏.探析可视化技术在中职机械基础课程平面连杆机构中的应用[J].现代装饰(理论),2016(08):250.
