论创新人才培养模式下的技师学院会计教学改革
摘要：技师学院主要是培养社会需求的高素质和应用型人才，在创新人才培养的模式下，技师学院应该积极主动的进行会计教学的改革，不断突出会计教学的重要性，更好的优化会计教学的整体成效，全方位提升和优化会计教学的整体水平。会计作为技师学院的核心特色课程，作为同社会紧密关联的核心课程，必须注重改革与创新，以此来培育社会需求的高素质会计专业人才。
关键词：创新人才培养模式；技师学院；会计教学；改革
技工类院校是中等职业技术教育的重要组成部分，主要肩负着为社会培养和输送各类型职业技术人才的使命。在创新人才培养模式下，技师学院在快速发展的过程中，必须充分全面的凸显自身的教学特色，必须充分全面的梳理自身的教学现状，结合会计教学改革的方向，全面推动会计教学改革的深入，更好的提升会计教学的整体成效与质量。为满足市场对会计人才的需求，提高会计专业教学质量，促进会计专业学生全面发展，技工类院校会计教学改革势在必行。
1创新人才培养模式下技师学院会计教学改革的现实意义
伴随着社会经济的全面快速发展，技师学校的社会价值日益体现。在技师学院的教学改革以及发展的过程中，应该充分全面的依托于创新人才培养模式的科学指引，充分全面的提升会计教学改革的整体成效，切实培养社会需求的应用型会计人才。实践证明，在创新人才培养模式下，深入全面的推动技师学院会计教学改革具有非常重要的现实意义。一方面，积极推动会计教学改革，能够在很大程度上提升会计教学的整体质量，能够在很大程度上优化会计人才培养的成效，能够充分全面的提升技师学院的整体教学水平以及社会竞争力。会计专业是技师学院的老牌专业，也是社会需求的热门专业。较之于其他高职院校或者本科院校，技师学院的会计专业学生在求职就业的过程中，具有天然的劣势，这必然会影响着会计专业学生的整体就业竞争力，也制约着技师学院的发展。为此，在创新人才培养模式下，积极推动会计教学改革，能够在很大程度上提升会计专业发展成效，能够在很大程度上提升人才培养的整体成效。另一方面，在技师学院的教学改革过程中，依托于科学全面的会计教学改革，能够在很大程度上提升学生的专业素养以及综合能力。未来社会岗位对于会计专业学生的要求不断提升，不仅仅要求他们具备夯实的理论体系，还要求他们具备良好的实践能力。依托于科学的会计教学改革，能够在很大程度上优化会计专业学生的整体素养，能够全面促进会计专业学生的发展。
2创新人才培养模式下技师学院会计教学改革的路径
在创新人才培养模式下，技师学院在发展的实践过程中，应该依托于科学全面的教学改革策略，全方位推动技师学院会计教学的发展，不断优化技师学院会计教学的整体成效，更好的促进学生的成长与发展。在技师学院会计教学改革的过程中，应该依托于科学的改革发展路径，应该贯彻落实系统全面的举措，以此来在很大程度上保障教学改革的深入全面开展。
2.1精准锚定会计教学的定位
在创新人才培养模式下，在技师学院会计教学改革的过程中，为更好的提升改革成效，全方面优化改革质量，必须率先明确会计教学改革的定位。明确会计教学定位是技术类院校会计教学方向性的问题。就技工类院校而言，人才培养的定位是为各类型企事业单位培养和输送中高级技术人才，就技工类院校会计专业而言，人才培养定位就是应该确定和解决面向哪些企事业单位以及面向目标单位的哪些岗位的问题。技师学院在推进会计教学改革的过程中，特别是在明确会计教学的定位的过程中，必须充分全面开展市场调研以及行业需求的分析与研判，依托于大数据手段，依托于详细全面的调研工作等，有效提升会计教学改革的前瞻性。所谓会计教学改革的前瞻性，就是要结合需求分析以及未来社会对会计人才的新要求等来进行教学创新，这样才能够确保会计专业的学生更具竞争力，更具未来的发展可能性。同时，在明确会计教学的定位时，还应该充分全面的进行自我分析以及自我梳理。任何教学改革都应该建立在自身的发展基础之上，都应该建立在自身的优质教学资源之上，只有这样才能够提升教学改革的整体成效。为此，技师学院有必要充分全面的分析与把握会计教学的优劣势，继而在教学改革的过程中能够做到趋利避害，能够做到资源最大化。
2.2全面把握会计教学的整体目标
在创新人才培养的科学模式下，技师学院在进行会计教学改革的过程中，应该全面把握会计教学的整体目标，充分全面的依托于这一目标来进行有效的教学分解，遵循循序渐进的科学原则有效推动会计教学的深入发展。在会计教学改革的定位的科学指引下，在自身教育资源优势的基础上，技师学院在会计教学改革目标的制定过程中，必须遵循实事求是的原则，切实全面的提升会计教学改革的整体成效。在实践过程中，部分技师学院不顾自身的发展实际，盲目拔高会计教学目标，这反而难以真正提升人才培养工作的整体成效，也难以全面夯实和优化学生的理论以及实践素养。为此，技师学院在进行会计教学的改革过程中，要充分全面的明确整体目标，同时结合会计专业的不同培养方向来制定更加精细化的培养目标。比如在管理会计方向的培养目标，应该侧重于培养和优化学生的战略素养，提升学生的管理素养等方面。
2.3行之有效突出会计实务的比重
技师学院的教学特色，主要在于培养社会需求的实践应用型人才。为更好的提升技师学院的会计教学改革成效，不断提升技师学院的发展质量，必须在会计教学改革的过程中，切实有效的提升会计实务的整体比重。特别是伴随着社会经济的全面快速发展，社会岗位对于会计专业学生实践素养以及操作技能的要求越来越高。技师学院在进行会计人才的培养实践中，应该注重实现理论教学以及实践教学的紧密结合，应该注重全方位夯实和优化会计实务的比重，真正为会计专业学生创设广泛的实践机会。若技师学院的教师具有较强的会计实务，那么在会计教学的过程中，应该创设职业情景，以真实的会计实务操作来引导学生，切实有效的提升学生的操作能力。当然，技师学院也应该注重结合实务教学的需要，不断更新和完善教学设施，积极创设良好的会计实训平台，确保学生在校期间就可以获得实务训练。若会计专业的教师不具备职业背景，或者不具备实践操作的能力，那么技师学院可以通过外聘的方式，将理论教学与实践教学有效分离。当然，这种分离并不是完全意义的分离，而是在保障各自的教学成效的基础上，再进行深入有效的融合。特别是，技师学院可以充分发挥区域经济的带动作用，积极全面的开展校企合作。由企业来为学生提供实训的平台和场所，由企业的会计专业人员来担纲实务教学的讲师。
2.4全面创新与变革会计教学内容
会计专业同社会经济的高速发展紧密相关，但会计专业教材无论是理论内容以及实践指导上，都存在着一定的滞后性。若技师学院在会计教学改革的过程中，不注重进行会计教学内容的创新与优化，必然会影响着会计教学改革的整体成效。为此，在实践过程中，在全面推动会计教学改革的过程中，应该全面创新与变革会计教学内容，始终保障会计教学内容的时代性以及前瞻性。一方面，在会计教学内容的革新过程中，应该对教学内容进行有效的重新编排。所谓重新编排，就是根据教学需要对教材内容进行重新整理，可以按照行业、企业性质、企业纳税资格等标准对教材内容进行重新梳理，形成不同的教学板块，使得会计教学更具指向性。另一方面，在会计教学内容改革的过程中，还应该注重全面融合时代发展的成果，全面结合行业最新的发展动态，更好的优化和提升会计教学改革的整体成效，全方位提升会计专业学生的整体素养。
2.5科学有效的创新会计教学方法
在创新人才培养模式下，技师学院在深入推动会计教学改革的过程中，还应该积极变革教学方法，积极创新教学方式，更好的提升技师学院会计教学质量。一方面，在会计教学改革的过程中，应该积极创新会计教学方法。比如可以在实训平台上来开展会计教学，在实践教学中来渗透理论内容，全方位优化和提升学生的会计素养。当然，还可以通过校企合作的方式来将教学基地延展至企业，由企业来开展定向培养。另一方面，在会计教学改革的实践中，还应该充分注重优化教师队伍，全面提升教师队伍的整体素养，积极打造“双师型”的教学团队，更好的强化和提升会计教学的整体质量。
结论：在创新人才培养的模式下，积极推动技师学院的会计教学变革，应该充分全面的明确会计教学改革的实践意义，依托于科学且多元的教学改革策略，全方位提升会计教学的整体质量，不断优化会计专业学生的整体素养，更好的适应未来社会的发展需求。在会计教学改革的实践过程中，应该精准锚定教学定位，科学变革教学目标，全面优化教学内容，科学提升师资素养，更加全面系统的提升会计教学的整体成效与水平。
参考文献：
[1]徐树铭,基于校企合作的技工院校会计专业人才培养模式探讨[J],企业改革与管理,2020(01).
[2]陈梦诗,关于技师学院会计专业学生"工匠精神"培养的内容分析与途径探讨[J],现代营销(经营版),2019(06).
