中职学校教研训存在问题及对策研究
摘要:教研训是中职学校教学改革和发展的主要动力源泉。然而，在我国的中职学校中，教研训工作仍然存在许多问题，仅影响了人才的培养，而且还大大降低了我国的教育水平。
关键词:教研训；时效性；
基金项目：本文系第三期江苏省职业教育教学改革研究课题“‘教研训一体化’”引领中职教师专业发展的实践研究”（课题编号：ZYB128)及江苏省职业技术教育学会2017-2018年度职业教育研究立项课题“基于‘教研训一体化’促进职业学校教师专业发展的实践研究”（项目编号：XHXS2017016）阶段性研究成果。
一、引言
在中职学校的工作中，如果想要增强学校的综合教学水平，提高学校整体的竞争能力，就要着重开展教研训工作。
二、中职学校教研训存在问题以及原因的分析
（一）教研训工作团队整体水平低下，教研训管理制度不全面
据调查，国内很多职校没有专门的教研训工作团队，管理制度也不健全，缺乏奖励激励制度，从而大大降低了教研训教师的积极性。另外，专门的教研训教师缺乏工作能力和经验，缺少竞争意识，从而大大降低学校教研训工作团队的整体水平。
（二）职校教师具有较强的功利心里，对教研训工作不重视
中职学校的教师具有非常强烈的功利性，他们对科研本身并没有太大的兴趣，只是为了晋升职称或者评定，才提升教研训水平，这是因为中职学校对教师教研训工作能力并没有硬性的规定。因此，中职学校中的许多教师对教研训工作不重视不了解，很少认真研究教育教学中存在的难题和问题，教研训缺乏时效性和指导性。
（三）重教育轻科研，教研训能力差
《中华人民共和国教师法》中提到了中等职业学校教师的两大责任，一个是教育教学，另一个是教育科研。但是在我国的中职学校中，仍然有很多教师认为教育教学才是最重要的，而教育科研只是那些高校教师研究的事情，再加上中职学校并没有完善具体的鼓励奖励政策，这就在一定程度上大大降低了教师的工作积极性，从而使中职学校的科研氛围不浓烈，整体的教研训能力薄弱。
三、解决中职学校教研训存在问题的对策
（一）建立专门的研究机构，制定完善的管理制度
建立一个专门的研究机构，并制定一个完善的管理制度。组建一个专业的师资团队，同时还要制定一个符合学校长期职教研究发展的规划，从而明确学校的发展方向和目标。给予教研训积极的老师资金上的支持，出台教研训管理制度以及鼓励奖励制度。这样能够加强教师工作的积极性，激励其他老师，提高整体师资教学能力。
（二）加大对教师的培训指导力度，整合教师培训资源
首先立足校本培训，“教研训一体化”的培训策略始终紧扣教育教学过程展开, 实践性问题的课程开发离不开理论的指导, 但课程最好的实施方式还是实践自身,定期开展有关教研训的活动以及教研训基础知识的讲座，增强教师对教研训工作的具体认知。其次，定期邀请有关专家来校对教师们进行专题辅导和培训，或者送教师参加教研训培训。这样不仅能够使教师们了解并掌握最新的教学科研动态，而且还能够提高教师整体的教学水平，培育出一个优秀的教研训工作团队。第三，把教师送出去培训，根据学校专业设置特点，有针对性的安排相应教师参加培训，如：国家骨干教师培训，省级培训，市级培训等等。作为培训回校的教师要及时反馈培训信息，对培训的内容和资源进行分类整合，最后推广。把成果放到课堂中去实践，再发现问题，再研究解决问题，对结果进行补充完善最终形成成熟的教学理念或教学方法推向全校！最后，学校还要开创一个教研训训练平台，从而激活教师活力，提高教师教学方面的能力。
（三）增强教师的教研训意识，提高教师教研训能力
首先要改变学校的教学理念，将原有的以“教学和管理”为主的教学理念转换到以“教学、科研、管理”为主的教学理念，同时为教师提供一个科研平台，给那些正在搞科研的教师们提供全方面的支持。其次，还要鼓励教师们积极参加校内外的教研训培训，增强教师们的教研训意识，提高教师们的教研训能力。最后，中职学校根据国内外教研训发展动态，及时对教学课程进行改革并建立完善的管理制度，从而有效的提高学校整体的教研训工作的水平和质量。
结束语：
提高中等职业学校教师的教研训水平任重而道远，这需要我们进行长期的规划和思考。我们需要提高教师们的敬业精神、科研水平、教学手段以及专业素养。只有这样，才能够整体上提高中职学校教研训工作水平，从而顺应时代的发展。
参考文献：
[1] 陈建军. 中职学校教研训工作生态建设刍议[J]. 职业. 2009(36)
[2] 王梅,贺鸽,樊新荣. 中职学校教研训工作存在问题及对策[J]. 科技视界. 2014(13)
[3] 孙绪涛,李崇元. 中等职成学校教研训工作的现状及思路[J]. 中国成人教育. 2003(04)
