一名离异家庭学生的变形计——以社团活动为抓手，促进学生成长
摘要：中等职业教育作为中学教育的一个重要组成部分，有着其本身的固有特点，比如说生源状况。我们学校曾经做过一项统计，班级学生中离异家庭、单亲家庭、留守儿童所占的平均比例高达40%！这也是很多中职学校学生难管、难教的关键问题所在。通过发展学生社团，吸收“问题”学生加入兴趣社团，让他们找到归属感，激发他们攻坚克难、真诚待人的崇高情操，获得的自我管理、自我教育的能力，逐步内化为积极向上的人生观、价值观，进而顺利实现这样一些学生的转化。
关键词：离异家庭 学生 变形 社团活动
案例：宋某延，男，17岁，我校14建筑班学生，该同学中考成绩很不理想，开学报名那天，该生顶着一头飘逸的“黄发”，只身单人拿着成绩单潇潇洒洒的就来报名了，问其家长为何没有陪同，该生说家长有事走不开。经过一番简单交流后，先让他报名了，但心里已经暗暗做下了记号。
果然，开学前几周，该生我行我素，一上课就六神无主，睡觉、玩手机，如坐针毡，浑身不自在，一到下课就满校园纵横驰骋，惹是生非，有时躲在厕所抽烟，有时甚至还对一些个小的学生进行敲诈勒索，对老师的劝诫也是置若罔闻。他的初中班主任告诉我，该生性格倔强，好勇斗狠，争强好胜，初中就是出了名的刺头、顽主。
一、原因分析
终于有一天，该生的爸爸在多次联系无果后，他的爷爷来到了学校，我这才了解到，原来，该生的爸妈在其4岁时就离婚了，他跟了爸爸，妈妈后来改嫁，又生了个弟弟。爸爸属于那种好吃懒做的人，整天不务正业、游手好闲，对老人小孩根本就不管，所以，该生有时候也会去妈妈家那边，但毕竟不是自己家，妈妈也有难处，而爷爷年事已高，且身体也不好，渐渐的，就成了没人监管的境地，小孩慢慢的变成了现在这样。
掌握了以上情况之后，我的心中有数了。果然又是一个由于家庭原因造成了学生行为习惯教育缺失，使得学生慢慢地变“坏”了的案例。我们学校曾经做过一项统计，班级学生中离异家庭、单亲家庭、留守儿童所占的平均比例高达40%！这才是很多中职学校学生难管、难教的关键问题所在。
二、转化过程
我们的学生真的很坏吗？古语云“人之初，性本善”，这句话自有它的道理，不是我们的小孩生下来就这个样子，很多时候都是因为后天人为的因素造成的。都说职业教育是技能教育，但没有人品，光有技能有何用？其实职业教育是一项良心工程，虽说教育不是万能的，但我们每天都在努力做着治“病”救人的工作。
宋某延同学虽然有诸多不良行为习惯，但交流过程中我发现，该生外表看似坚强，实则内心非常自卑，爱面子，要强，由于从小就得不到别人关注，为了吸引大家注意，再加上青春叛逆期和一些同样行为习惯不好的学生长期在一起，家里又没有人管，渐渐地就被贴上了坏学生的标签。
就在这时，学校新一期特色学生社团-“威风锣鼓队”正在举行新一期学员招新工作，在一番诫勉恳谈之后，该生向我反映，他的报名被刷下来了。意识到这可能是一个转化机会后，我向该生保证，只要他愿意，并且严格遵守社团规章制度要求，认真训练，我可以跟社团负责人再说说看。就这样，该生顺利进入了威风锣鼓队社团。
我校的“威风锣鼓队”社团于2010年10月正式创建，社团成员有100多名，多是来自我机电部的不同班级。自创建以来，该社团受邀参加了南京市青奥会授旗仪式、区螃蟹节开幕式、金花节开幕式等校内外庆典仪式和广场文艺演出，社会反响强烈。 2011年10月，锣鼓队首次步出本区，前往周总理故里淮安进行文艺演出，2012年2月更是跨出省门，前往安徽省马鞍山市，为红太阳集团开张擂鼓喝彩，备受瞩目。2013年更是在强手如云的省学生社团评比中脱颖而出，荣膺“江苏省优秀学生社团”称誉。
在进入了这一有着“光辉战绩”的社团之后，几周下来，该生像脱胎换骨换了个人似的，原先的黄发已染回了黑色，顶着火辣的太阳，该生脸上汗珠直流，但他的脸上看不到一丝退缩，反而训练得特别卖力起劲，节奏感非常棒，指挥老师还特别欣赏，很快就推选为优秀学员，还担任了副社长，成了锣鼓队的骨干力量。
翻看该生的训练心得，他在里面写到：“参加威风锣鼓队社团后，一下子让自己找到了自信和归属，激发了自己久违的斗志，自己绝不能再次被刷掉，一定要打好了赢得老师的认可，争取代表学校到外面表演。在锣鼓队社团里面我找回了学习的乐趣，原本懒散颓靡又不爱学习的我，又变得干劲冲天，遇到困难和挫折也不再退避三舍，脆弱不堪。”
顺着他好强的个性我又三番五次地和他促膝谈心，想办法和他爸妈取得联系，交流管理方法，功夫不负有心人，他的爸妈也都答应了不管他们大人之间有何矛盾和恩怨，对小孩他们也一定会负起责任，多家管教。他爸爸还特别提到上回螃蟹节开幕式锣鼓队演出，他儿子还在电视台露了脸，总算给自己涨了脸。
这之后，该生像是和原来的自己彻底说了再见，他不再是那个让我头疼的“问题学生”，反而把我当成了他最信任的人，什么话都愿和我讲，班级很多事他都抢在前面。我也顺势引导，从“进步学生”，“优秀学生”慢慢给其肯定。今年该生毕业顶岗实习，如愿被南京市某建筑公司看中，过硬的心理素质和协作能力深受公司领导好评。
三、启示
学生社团对学生具有很强的向心力、凝聚力，容易让学生找到归属感，激发学生攻坚克难、真诚待人的崇高情操。对于一些由于家庭原因造成的性格孤僻，偏激，不自信等问题的学生从社团活动中所获取的思想认知和情感体验，所形成对人对事物的看法，所获得的自我管理、自我教育的能力，能够逐步内化为积极向上的人生观、价值观。
像锣鼓队这样集体的社团活动，只有队员之间精诚合作默契配合才能达成预期的目标。稍有差池，便会大煞风景，成为败笔，拖全队后腿。学生从原来的单枪匹马到千军万马，从独往独来不会交往到优雅从容主动交往。所以，这些活动在达到预期目的的同时，也促使社团成员会主动调整自我，相互配合，相互关注，学生的协作能力和交际能力就得到充分的锻炼。而这种调整和配合，完全是自主自觉的认同，无任何强加地外力，而这背后所代表的也正是我们德育教育中所苦苦追寻却往往收效甚微的乐观向上的良好心理素质和锐意进取的思想情操。
