《网络综合布线技术与实训》教学的探讨
摘要：当今是飞速发展的信息化时代，我们的生活、工作等各个方面都已经渗透了各种各样的信息传输方式，快节奏的生活使得人们要高效的接收各种信息，优化的网络综合布线系统给人们提供了良好的平台。《网络综合布线技术与实训》成为中职计算机网络专业学生的一门必修课，由于课程的特点，教师觉得理论性太强，教学实施困难，学生觉得上课枯燥无味，用人单位觉得学生技能差，不符合工程项目的人才要示。为此，我们必须要对课程进行改革。
关键词：综合布线 校企合作 信息技术
网络综合布线系统是一套用于建筑物内或建筑物群之间为计算机、通信设施与监控系统预先设置的信息传输通道。网络综合布线系统已经成为现代化建筑的重要组成部分。综合布线技术是将所有电话、数据、图文、图形及多媒体设备的布线综合在一套标准的布线系统上，即这种布线综合所有电话、数据、图文、图形及多媒体设备于一个综合布线系统中。综合布线技术是信息传输技术的一种特殊传输技术。即是在建筑和建筑群间传输语音、数据、图形等信息，满足人们在建筑物内的各种信息要求。随着网络与通信技术的全面发展，各行各业都处于快速全面的网络化进程中，对懂理论、熟技术的高素质综合布线人才的需求也与日俱增。
一、 网络综合布线系统的特点
由于互联网技术的不断升级与改造，各行各业对计算机网络布线系统的要求也发生了变化，为了与时俱进，通过方式方法的改进，满足行业与社会发展的需要。网络综合布线同传统的布线相比较,其优越性是传统布线所无法相比的。其特点主要表现在它具有兼容性、开放性、灵活性、扩展性、先进性和经济性。（1）兼容性。所谓兼容性是指它的设备或程序可以用于多种系统中的特性。网络综合布线系统是将语音、数据与监控设备的图像经过统一的规划和设计，通过相同的传输介质、信息插座、交连设备等，把这些性质不同的信号综合到一套标准的系统中。（2）开放性。对于传统布线，只要用户选定了某种设备,也就选定了与之相适应的布线方式和传输媒体，如要更换一种设备，原有布线将全部更换，对于一个已经完工的建筑物,这种变化是十分困难的,要增加很多投资。而网络综合布线是全开放式的布线系统，由于采用开放式体系结构，符合多种国际上的现行标准，它几乎对所有著名厂商的产品都是开放的，并支持所有的通信协议。（3）灵活性。由于网络综合布线系统所有信息都采用标准的传输介质与相关硬件，采用相应的模块化设计，因此所有信息通道都是通用的，信息通道支持语音、传真、多用户终端等。所有设备的开通和更改都不需要改变系统布线的结构，只需要作一些必要的跳线管理即可，系统组网也灵活多样，各部门既可独立组网也可方便地互连，为合理组织信息提供了必要的条件。（4）扩展性。网络综合布线系统严格遵循国际化标准，因此，无论计算机配置、通信设备、控制设备如何随技术发展，将来都可以很方便地将这些设备连接到系统中去。（5）先进性。网络综合布线系统采用光纤与双绞线混合布线方式，极为合理地构成一套完整的系统。所有的布线均采用世界上最新通信标准，对于特殊用户需求可把光纤铺到桌面。干线语音部分用电缆，数据部分用光缆，为同时传输多路实时多媒体信息提供足够的带宽容量。（6）经济性。通过网络综合布线的模块化与灵活性可以极大的降低运行成本。
二、 综合布线教学的现状
在我们中等职业学校《网络综合布线技术与实训》是计算机网络专业的一门核心专业课程，是一门必修课。就业岗位是网络与综合布线工程的设计、施工、测试工作岗位。其主要任务是通过本课程的学习，使得学生能熟悉地知道国际与国家规范，形成对一般楼宇综合布线工程的设计、施工、验收和检测等项目有很好的专业技能和良好的职业道德。而目前，该课程在各学校的教学状况却是教师觉得理论性太强，教学实施困难；学生觉得上课枯燥无味，一点不感兴趣；用人单位觉得学生技术能力太薄弱，不符合工程项目的要求。为什么会出现这样的情况呢？
1、重理论，轻实践
目前，中职学校开设的网络综合布线课程是一门理论与实践紧密相结合的课程。但是由于教师缺少经验或学校实训条件有限，大部分老师基本只是集中讲授理论知识，在讲台上引经据点、侃侃而谈，学生在下面云里雾里面、昏昏欲睡。实践课程少而又少，造成学生不能深入理解理论知识的深层含意，同时对于理论应用于实践的能力也不足，使得理论与实践严重脱节。
2、只考虑安全、成本，忽视施工方向的实训
网络综合布线课程是模块化技能，它由综合布线系统基础知识和施工流程、实训设备器材与工具认知、综合布线系统工程方案设计拓扑结构实训、双绞线制作、RJ45配线端接与安装、综合布线系统工程的施工、综合布线系统工程的测试、综合布线工程的验收与管理等组成。但是在教学过程中，学校往往要考虑学生的安全和教学成本，对一些价格昂贵或者易损的设备贮备是有限的，例如综合布线课程中的光纤切割机，一台设备就要数成元，一般一个学校也就一台左右，在此类实验中，往往只能老师演示，或者个别学生操作，大部分学生无法直接参与。所以在具体教学时可能就会选择相对安全和成本较低的网络拓扑结构、双绞线制作、RJ45配线端接方向的模块实施，从而忽略了施工方向的实训。
3、教师实践水平较低
网络综合布线课程的主要任务是以综合布线的国际标准和国家相关标准为依据，阐述综合布线工程的设计技术、施工技术、施工工程管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容，突出学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力的培养。而很多教师是大学毕业就踏进工作岗位，由于直接踏上工作岗位，很少有有企业工作的经验，基本不会参与到网络综合布线系统的施工中去，不能系统的教授网络综合布线的施工整个过程。整个网络综合布线课程不仅仅包括工科技术的内容，还包括工程管理的科学内容，很多教师常常忽略这点。因而在讲授这部分内容时只能是纸上谈兵，甚至是照本宣科。所以，教师在这方面的缺陷导致无法对综合布线有很好的理解。
4、忽视全面培养学生
还有很多学校是在技能大赛的激励下开设了综合布线这门课程，学校为了技能大赛的成绩，抽出全校的人力物力去培养和锻炼几个参赛选手，这样虽然有时可以获得较好的名次，但对于其他普通的学生是很不公平的，同时由于集训过于针对比赛内容，对于集训学生整体素质和知识水平的提高帮助不大。而且这种脱离实践和就业情况去搞竞赛，恐怕只能培养比赛选手，而不是造就真正企业需要的人才。
三、 职业学校网络综合布线人才的培养方法
通过现有状况的分析，在中等职业学校中《综合布线技术与实训》讲课的过程中存在教学方法不符合学生的特点，没有体现出以学生为中心，课程内容没有体现出工作过程等问题。应此得出一个结论，必须要进行教学改革，期望取得良好的教学效果。本人在实际的教学以及实训过程中，通过不断的实践与探索，总结出一些经验。
1、 准确合理制定课程目标
按照中等职业教育的要求，进行准确合理的制定课程教育教学目标。《综合布线技术与实训》课程的教学目标是让学生具备高技能型人才所必需的网络工程知识和综合布线的基本知识与技能，具有一定工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的本领以及创新意识和职业道德意识。能够根据客户需求进行网络设计、提供网络设备型号以及工程报价，完成网络综合布线方案的制定。在培养学生的时候，要根据职业岗位要求，既重视学生技能的培养又重视学生职业素质的培养；在考核时采用目标考核和过程考核相结合的方式，重点在于过程考核。
2、采用校企合作
根据目前社会对网络综合布线人才的需求，学校应该进行理实转换的教学模式。把原来不能在课堂上完成的操作内容与实际工程项目对接提高学生的实际动手能力。采用校企合作的方法鼓励教师直接参与到网络综合布线工程项目的规划、设计和施工管理中，有效提高教师工程技术能力和水平，从而提高教师的教学和指导水平。加强校外实训基地的建设，派遣学生到企业参加顶岗实习，让学生参与到真正的工作中，通过真实工作场景培养学生的职业素养和技能素养，通过企业文化的熏陶和职业操守的认识，有效地提高学生的动手能力，从而增加学生的就业竞争力。
3、引入企业教学资源
通过校企合作，引入企业教学资源，以就业为目的，以市场为导向，与时俱进，开拓创新。充分利用企业提供的教学资源丰富我们的教学资源。积极邀请企业工程师参与教学和实践指导。邀请企业管理者和技术人员到校授课，使我们的学生能更接近企业的需求，提高就业竞争力和就业质量。
4、合作编写教材
它不仅有效解决教学与实践相结合，以企业大量的工程实例充实教材，丰富了教材内容，紧贴工程技术，也更接近学生的就业岗位技能需求。
四、 网络综合布线教学方法实践效果分析
在进行了一段时间的实践后，通过各方面的反馈，大家都认为取得了良好的效果。首先是教师认为新的教学模式让他们上课的形式多样化，上课的内容以实践操作为主，能够调动学生的上课积极性，教学实施灵活。其次是学生认为上课的内容很实用，现在所学的内容就是将来就业需要的，在校期间需要认真主动地学习，学生在课堂上也不再打瞌睡了。第三就是企业人员认为实行教学改革后的学生能够真实的撑握网络综合布线的工程技术，符合了企业用人的需求。
五、 结束语
根据对现有的教学情况进行分析，找出了影响教学效果的原因，然后针对具体的原因提出了对应的教学改革措施，最后取得了良好的教学效果。
培养具有既懂专业知识和工程技术，又有一定施工经验的网络综合布线人才，既能满足智能化楼宇和数字化城市快速发展对人才的需求，又能缓解就业压力，同时也有助于推进信息化集成规范化。因此，对于网络综合布线人才需求规格和培养模式，急需相关部门、教育领域及企业界人士集思广益，继续深入探讨，共同推动中国网络综合布线系统技术的发展。
参考文献：
1．网络综合布线人才需求规格和培养模式探讨 王公儒 孙社文 《计算机教育》-2009
2．高职网络综合布线人才培养模式探讨 叶沿飞 《电脑知识与技术：学术交流》-2011
