浅谈职业教育中班主任的德育工作
摘 要：教育是民族发展的大计，德育是成功教育的第一关。中职学生将来是整个社会未来产业大军的主力，他们的素质如何，直接关系到社会经济的发展。作为一名职业学校的班主任，有效地对学生开展德育工作非常重要。
关键词：职业教育 班主任 德育工作
十年树木，百年树人。教育，是一项民族发展的方针大计。师者，不但要传道，授业，解惑，还要教给学生们如何做人，如何做事。 俗话说：“身体不好是废品，心理不好是次品，而思想道德不好就是危险品。”德育，是成功教育的第一关。因为，现代社会需要的不仅是劳动力，更需要的是高素质的劳动者。中职学生将来是整个社会未来产业大军的主力，他们的素质如何，直接关系到社会经济的发展。作为一名职业学校的班主任，对于如何有效地开展学生德育工作谈几点我的看法：
一、学高为师，德高为范，育人先正己。
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，肩负着改变学生人生的重任，他的工作不但直接影响社会和家庭，而且影响学生的一生，其工作意义重大，而且任重道远。 所以，
1、） 要做好德育工作，班主任首先要发挥以身作则的作用 。时常反省自己，监督自己，公平、公正的对待每一位学生，每一位家长，不论亲疏远近，一视同仁。如果一个班主任的一言一行、一举一动都得到学生们的尊敬和认可，产生共鸣，使学生心灵受到触动，就起到了亲其人而信其道的效果。
2、）力求一专多能，能给与学生多方面的指导。我是一名英语老师，作为班主任，我不仅精通自己所教学科，还利用课余时间学习学生们学的其他科目，熟悉了我们班所在专业的最新动态，不断的塑造自己的人格魅力，做学生的楷模。
这样，做德育工作才能“理直气壮”，学生也口服心服
二、帮学生找回自信。
我很欣赏一句话“我们要办一所好学校，其唯一标准就是这所学校能让每一个学生变好”。对于职业教育，人们总说我们是“一群闲人教一群剩人 ”。“剩人”这一称呼大大削弱了中职学生的自信。帮学生找回自信，应该是做好德育工作这一过程中极为重要的环节。如何帮学生找回自信呢？我们应该积极主动地为学生搭建平台，提供机会。我们学校从这方面就做的非常好，对于班主任德育工作的开展起了很大的推动作用。 例如，学校通过组建各种先进社团，举办校园歌手大赛、校庆晚会、绘画书法大赛，与合作企业共同举办篮球大赛等，积极为学生创设展示自我的舞台，给每一个学生提供主动参与和增强自信的机会，帮助学生发现自身优势，在成功的体验中，拥有健康、自信的心态。班主任加以启发、引导、培养，这些平时难得受到尊重的学生，一旦受到尊重，就会倍加努力，就会想法设法改变自己，当他们有此觉悟后，“变好”这一德育工作进行起来顺心顺手。
三、改革学生评价，用发展的眼光看待学生。
作为班主任，要积极尝试用多把尺子衡量学生，建立促进学生发展的评价体系。班主任可充分利用班会课，开展丰富多彩的活动，来展开德育工作。例如，举行“迎国庆、爱祖国、爱学校、爱班级”等主题班会，进行爱国主义、集体主义的教育，增加班集体的凝聚力。衡水有道德标兵林秀贞，班级也可以评道德标兵、精神文明标兵等。 除了分数这把尺子，还要尝试用道德的尺子来衡量，鼓励学生。
四、着眼于学生未来发展，培养学生遵纪守法的职业道德意识。
虽然为社会培养技能型人才是我们职业教育的最终目标，但是培养学生职业道德意识是班主任德育工作，更是职业学校育人成才的重要环节。在班级教育管理过程中，应突出职业道德教育。 班主任应当意识到现在学生一切行为习惯都会在他以后社会工作中反应出来。因此，班主任做德育工作不应只局限于眼前问题的对与错，需高屋建瓴的应用发展的观点来引导学生思考，他们即将担负起自已必须担负的社会和家庭责任。如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么。针对叛逆性强，不能循规蹈矩的学生，要加以引导，使其明白现在学校让他们所遵循一切制度和规定都是为了将来适应社会的需求而必须做的，并不是为了“管”他们，而是教育他们。如打扫卫生和遵守课堂纪律。参加工作后你会发现，任何工厂和公司，都有规章制度，都会有卫生条例，它是公司良性，有序发展的保证。现在没有卫生的习惯和守纪律的观念，将来到公司工作连最起码的公司要求都不能达到，更谈不上如何在公司发展，现在每个良好的习惯都是创造自已美好前程的基础。 通过职业道德教育，使学生明白了应有所为，有所不为，“不以恶小而为之，不以善小而不为”。让学生面向社会、联系实际，身体力行，成功的培养学生们良好的职业道德观。
以上几点就是我作为班主任对开展德育工作的几点看法。做好了德育工作，把有道德，有担当的孩子培养成技能型人才就成了一件轻轻松松的事，就完成了职业教育的目标。相信这是每一个职业教育者的最伟大的梦想，最美丽的中国梦！在我心里，班主任工作是具体而繁杂的，平凡而崇高的，是光荣而艰巨的。班主任们，让我们共同努力吧。
参考文献：
郭思乐.德育的真正基础：学生的美好学习生活——论教学生态在德育中的地位.教育研究【J】，2005（10）
李三富.论后现代主义的道德教育意义【J】.华东师范大学学报，2002（3）
耿月卿简介： 河北省中等职业学校教学能手，河北省衡水科技工程学校英语专业讲师。潜心于中职英语教学， 2012年，在河北省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛中荣获一等奖。2012年，在河北省中等职业学校信息化教学大赛中荣获一等奖。2012年，在河北省中等职业学校优秀英语教学成果评比中荣获一等奖。2012年，在第四届中国教育系统优秀教学成果全国评选中荣获二等奖。
