2011—2012学年第一学期末《内科护理》教学工作总结
内科护理是护理专业的一门专业必修课，涉及范围广，整体性强，是临床护理学中的一门重要学科。内科护理学主要研究内科病人的生物，心理，社会等方面健康问题的发生发展规律，运用护理程序实施整体护理，以达到恢复和保持病人健康的一门临床护理学科;所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义。内科护理学与医学，护理学基础知识以及临床各科护理学有着密切的联系，它融汇各科知识，还是临床各专业课的基础，故学好内科护理学是学好临床专业护理课程的关键。
我就在教学过程中采取了以下的教学方法与手段，现总结如下：
一、教学设计
1、遵照必需，够用，适用的原则，整合课程教学内容，实施以护理专业能力为导向的教学模式，突出教学内容的针对性，实效性和职业性。
2、提供学生真实的职业环境，做到教，学结合，课堂教学与临床教学有机结合，理论与实践有机结合。
二、教学方法
1．问题教学法
此方法是我常采用的教学方法之一。若讲授时间较长可插入一些问题，引起学生注意，刺激学生思考。当讲述某些有关联的问题时，我也采用问题教学法引导学生联想、对比、鉴别。此外，我还将问题教学法用于复习巩固已学过的知识。但问题不可过多，不可过于深奥，以免学生疲惫。
2．精讲点拨法
对重要知识运用精讲点拨，启发，诱导和设疑、提问等方法，促进学生思考并掌握相关知识点。根据高职高专学生学习特点，采用图片、画图、动画等教学方法，提高学生学习兴趣，加强教学效果。
3．自学讨论法
根据学生对基本知识掌握的情况，我在教学中有目的的设置一些情景，组织学生收集相关资料，分组进行讨论、归纳和汇报，最后由我总结和点评。
4．案例教学法
以典型临床病例开头，用病例导入授课内容，缩短了教学与临床、与护士注册考试的距离。通过临床典型案例，分析临床表现，实验室检查，提出护理诊断，提高学生综合分析问题的能力。
5．比较教学法
内科各种疾病的临床表现、诊治、护理十分相似，容易混淆，是教学中的一个难点。我搜集《内科护理》的若干病例，将相似疾病、相似表现、相似诊治、相似护理列表进行比较，提高学生的分析、辨别能力。
6．网络教学法
应用网络技术的优势，在互连网上寻觅课件，案例，授课录像，学习指南，习题，模拟试卷等学习资料来进行指导学生学习。
7．社会实践
启发学生到医院各科室观看学习内科护理相关知识，分析护理问题和寻求解决护理问题的方法，温习以前学过的《内科护理》相关知识。
三、教学效果
1．学生评价
每两周利用10多分钟，让学生用匿名纸条对教学质量，教学方法，改进措施进行对我打分评价，对本门课的教学给出宝贵意见。我汇总，学生满意率不错。
2．学校评价
利用09年级的模拟考试，和10年级的中考，期末考试，用学生刻苦记忆的的成绩，给他们自己评价的同时，也是学校给我的最公正的考评，每次，结果令我很满意。
3．社会评价
从学生的口碑，到其他老师的鼓励声中，我听到的是认同，自己的勤奋迎得了同事的认可和学生的尊重。造访的家长更是给予了我鼓舞和从业的自信。
总之，我对该课程采取了多种多样的教学方法并运用于理论及实践教学当中去，通过各种评价，反映效果较好，能及时发现、纠正课程教学中存在的问题，实现评价的意义，在这里我用心总结，知得失，弥不足，下学年能在三校生高考中取得更可喜的成绩。
