中职建筑CAD课堂教学有效性管窥
【摘要】在当今日新月异的发展大趋势下，建筑行业中以计算机绘图为设计领域中不可或缺的领军地位。CAD技术自然成为重中之重的建筑技术。本文首先分析了学生学习兴趣的培养与主动性的激发，其次就具体授课章节的完善措施进行探讨，以期实现有效教学。
【关键词】中职建筑；CAD；课堂教学；有效性
目前建筑CAD是绘图为基础，不断从传统的手工发展起来的一种新型技术。在中国，由于信息化的快速发展，在建筑行业中大力推行计算机技术的广泛应用，CAD 技术已经深入建筑工程，并且贯穿到其各个分支和学科。本文从中职学生所具有的特点出发，认真了解学生基础差、教学开展难等问题，发现其是客观存在，严重地影响到了中职建筑课堂教学有效性，怎样优化改进，值得我们思考。文章中结合许多中职建筑的实践经验，在短时间内提高学生的学习兴趣，怎样提高课堂内容组织，掌握较为灵活的学习技巧，达到清晰、准确、高效地绘制图纸的目的？建筑CAD 教学的高效性如何提高，进行探讨与研究。
1 强化学习自主性，学生兴趣是前提
我们知道，学生在学习的进程中，兴趣是最好的教师。中职建筑专业教师也应当充分认识到学生兴趣及自主性学习的重要性，积极做好相关理论研究。兴趣教学这一课题一直以来都是教师与同学感兴趣，很受青睐的。上课时，教师不要照本宣科，即按教材章节给学生讲课，如果这是你为同学们讲的第一节课，那首先应该作介绍，与同学之间建立一个良好的师生关系，比如说自己在这方面希望和同学们共勉，上建筑CAD可以熟练规范的绘图，教师自己能做到的，希望同学也同样能做到，甚至可能比教师更优秀，还要向学生讨教，质朴的语言拉近与学生的关系，针对学生年龄的自身特点，CAD学习本身就具有的契合点，提高自主性学习，兴趣是学习的基础。只有让学生本身对CAD技能的学习产生强烈的兴趣，才能较好地调动学生的好奇心，激发他们的求知欲，充分调动及培养学生自主学习，自主探究的能力。
可以举一个例子更好的说明，在有关CAD绘图命令的教学讲解过程中，教师可以一开始通过几个常见绘图，比较感兴趣的图案来由此进行教学，来让学生们感兴趣学习绘制，在这种过程中让同学们感到一种成就感，在对学生的兴趣性的教学中，进一步开拓自主学习的能力与期望，进而在简单易懂的图案绘制学习过程中，可以领会到绘图命令的使用方法，让教学变得具有高效性。
在简单教学后，教师还可以展示本校往届及应届学生，在不同阶段的完美作品，激励他们，让他们产生这样的认知，相信师哥师姐能做到的优秀作品，自己也同样可以做到，这就达到了调动学生的自信心，培养他们具有"挑战"意识。通过上述，可以有效地激发了同学们的对知识的渴求，作为教学工作者，自然知道只有学生主动要求学，有及切的学习欲望时，才能主动发挥自己的特点，并且在今后的学习中得以运用，并不要在简单的满足一节课的教授，要在以后的学习中，不断进行实践。
2 授课章节的完善是增强教课成效的关键
建筑CAD一定是具有非常强大的适应性，是一个特别的功能强大的软件，建筑CAD的课堂传授中，教师们一定要对基础较差的学生的实际情况有一定的针对性，理性和客观的来做比较及选择。CAD软件应用中软件开启和退出、图形文件管理和窗口打开等一系列命令，这些是CAD最基本也是最基础的内容与知识。我们教师应该把这些只是作为我们的教学开端，使学生们打好最扎实的基本功。当然，还有些命令，比如CAD的编辑指令，绘图指令，可以循序渐进的向学生进行教学。还有我们日常比较常用的命令，比如，正交方式指令，捕捉及捕捉对象本体的指令，绘图的图纸页面的板式设置操作命令，这些都是CAD教学进行的辅助性内容，但是我们作为一门建筑类较为重要的工具，一定要格外重视。教师在此所起的就是非常有针对性的引导作用，比如，教师们对CAD图纸的尺度标示，必须让学生们有一个尝试的工程。在此过程中，一定要结合实际的图纸进行教学，脱离实际图纸来教学是以大忌，同学们应加强自我的应用能力。
3 以锻炼能力为目标，重点实现高效教学
建筑CAD在中职学校的应用中，对于那些建筑应用复合型精英，教师一定要以此为自己教学培养的目标。基于能力锻炼的教学才能让学生在每一节课中都有实际能力的提高，同时对于高效课堂的构建也是有积极影响。只有学生掌握一定技能，才能在自己独立使用CAD技能的时候，在遇到一些未知因素造成的干扰，带来各种各样的问题，才不至于手忙脚乱，才可以发挥正常，甚至是超常的水平，因此，对于教师的要求，显而易见，更是严要求、高标准。只有这样，学生才能做事，设计建筑图纸，得心应手。下面是教师应该注意的几个方面：
3.1 遇到经常性问题，应该对学生严要求
在建筑CAD绘制图中，CAD的绘图区有上下界限的问题，这是同学们经常遇到的，或者是容易在操作中有所纰漏。用ZOOM指令ALL选项来规划图框，却忘记使用了LIMITS指令，更没有对其进行设定。因此，作为教师，应该让学生对图纸的尺寸有一个切身的体会，实际测量。对有所需要的数据进行处理。
3.2 在建筑工程中一定使学生养成主标的习惯
建筑CAD教学任务中，务必让学生们养成正确使用主标的好习惯，因为这对以后学生从业后，对自己专业敬业性有不可估量的作用。
4 总结
为了提高中职建筑CAD课堂教学的有效性，一定要采取新颖的教学模式、合理的科教方法、中肯的评判，最大限度的调动学生的学习热情，让学生有自我的分析能力，挖掘自我解决问题的潜力。我们教师是旨在培养学生对建筑CAD学习的主动性，开发他们的学习兴趣，适时选择教授课堂内容，提高学习效率。
参考文献：
[1] 谌英娥.浅谈中职建筑CAD课程教学的改革[J].成功（教育版）,2012, (1):56-57.
[2] 王晓岚.实例教学法在中职建筑CAD教学中的应用[J].职业,2013, (6):102-103.
