中职数学中主体创新学习问题探究
摘要：从古至今，创新能力一直是人类文明进步的重要途径。在如今社会发展迅速，科技水平日益提高的背景下，人类对于教育教学中的创新意识愈见加强，对创新的要求也越来越高。一个民族是否能快速发展，在世界中不断雄起，关键就在于创新的能力与水平。在长期的教育教学中，学生的创新能力一直是备受重视的。而学生是祖国未来的希望，所以培养学生的创新意识与能力势在必行。不仅一般高校如此，职业中职院校也同样肩负着这样的责任。本文以数学教育为中心，来谈一谈如何培养学生创新能力，同时也根据当前的教育教学状况提出一些有效措施。
关键词：创新能力；数学教育；教学模式；中职数学
随着我国素质教育的不断深入推进，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点。但是，从目前我国职业院校的现状看，中职生对数学一类的基础文化课采取的是淡然甚至是漠视的态度，很多学生重视技能课的学习，失去了学习数学的兴趣和信心。面对这样的状况，我们职业中职中的数学教师要从学生全面发展出发，为学生将来考虑，解放思想，转变观念，以学生为主体，优化课堂教学，转变学生的学习方式，让职业中职的数学教学有新的突破，不断提升学生的创新意识。
一、中职数学创新中的基本条件
对于中职学生而言，他们具有学习数学的一定基础，同时也掌握着一些自学方法，由于中职学生年龄特征的关系和中职学生的思维模式特点，他们是适合主体教学的。同时，主体教学对提升学生数学的创新能力也有着不容忽视的作用。主体教学能够促使学生主动转化所接受的知识，使其成为学生自己的知识经验。在整个过程中，学生不仅理解接受了知识，同时也能够对此进行二度创造，使数学知识在生活中得以充分应用。而数学教育相对于其他学科教育而言，对学生的创新能力的培养有着不可取代的作用。主体创新的教学理论之所以在数学学习理论中得到广泛重视，主要是因为能构建学生自觉探索、主动发现的意识。
二、培养学生创新学习的措施
（一）提高学生的学习兴趣
所谓“兴趣是最好的老师”。保证学生积极探索最有效的动力就是“兴趣”。而引发兴趣的产生就要提出问题、引发兴趣。在教学过程中，教师可以设计情境，在情境中设置疑团，激发学生对于悬念的好奇心，使学生在情境中会自然而然的发现问题，由于急于了解问题的缘由，学生便会主动的自我探索。这种新奇而又宽松的环境，会激发学生强烈的求知欲，使学生热爱学习热爱探究。而关于引入新知识，首先可以通过老师的引导进行问题的探究，待学生逐渐拥有自己提出问题探究问题的能力后，便可实现培养学生独立提出问题能力的目标。
（二）发展多向思维，培养独特眼光
通常人们对于数学的概念反映成对数量以及空间的成像。但学生对于数学的思维理解不能仅限于此。在数学思维形成的过程中，学生需要对知识牢固且深入的掌握，以独特的视角理解知识，以创新的思维运用知识。因此学生需要的不仅是被引入数学的概念，而是要通过教育教学的帮助进一步开发独特的视角，从不同的层面认识到数学的本质。
（三）开展课余活动，加强创新
高尔基曾说“社会本是一所大学”，我们发现，课内学习是理论上的学习，它的知识具有局限性。同样，课内知识对于学生的思维也有局限性。为了学生能够在生活现实中更好的应用数学知识，培养学生自我学习的能力，我们有必要开展并重视课后的拓展训练。而在此方面，教师必须注意：（1）布置具有难度的代表性作业，帮助学生突破重难点。（2）在作业模式上教师需要精心的设计。使学生在完成作业的同时既能掌握数学知识又能扩散数学思维，更加培养了对知识系统归整的能力。
（四）努力提升教师创新水平
话说“名师出高徒”，中职院校既然要培养学生的创新意识及能力，自然对于言传身教的老师也应当具有创新的思维及技艺。因此，在强调学生创新的同时，我们理所应当要考虑到教师自身首先是否具有开拓创新的素质。这里，我们需要广大教师加强自身学习，不断接受新知识，研究新理论，改变旧观念，更换新思想。既要学识渊博也要技艺精湛，更要具备优秀的创新素质及内涵修养，这样才能培养优秀的创新人才。
（五）培养反思知识的习惯
在数学学习的过程中，反思是一项至关重要的步骤。对所学知识进行反思可以温故而知新并对知识加深印象。所以，养成反思的习惯是培养创新思维的基础。反思需要学生完成以下几点：
1.回想数学学习中的结果的由来。数学学习中，许多公式较为复杂，解析较为繁琐。导致许多知识记忆困难，容易忘却。如若学生进行不断反思、复习，这些复杂的数学过程不但可以被记住，而且在推导的过程中也会有所新的发现。这一过程十分有利于构建学生的发散性思维，有利于创新思维的建立。
2.通常，对于一个数学题目，很多时候具有多种解法，并不是单一的。学生需要反复理解并加以思考题目涉及的知识重难点，才能探究出是否有不同的解决方法。从而培养学生逆向思维以及求异的创新能力。
总结：
综上所述，中职数学中开展主体创新学习，实质上是开发一种创造性的思维模式。创新是一个民族长期发展的精神源泉，是一个国家的灵魂，是经济增长的精髓。我们不仅要培养具有创新能力的学生，还要具有具备创新精神的教师。我们需要将创新意识融入到课上以及课后的学习当中。而培养创新精神的关键还在于营造创新的环境，接受新思想，转变旧的教学观念，树立新的教学模式。我们要不断努力培养更多的具有创新意识、创新能力的学生。
参考文献：
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