电工基础教学的几点体会
在职业技术学校，凡与电相关的专业，都把电工基础作为必修课，它既是专业课又是基础课。这门课的特点是：理论性强，概念多，实验多，抽象难懂，学生不易接受。加之我们面对的学生在中学时成绩较差，一些人没有努力学，对该课程有畏难情绪，从而加大了这门课的教学难度。如何面对现实攻难克艰？怎样去不断提高电工基础这门课的教学效果呢？下面我谈几点自己的粗浅体会。
一、 教师首先要引导学生长志气。
良好的开端是成功的一半。开头篇第一课在对教材进行简要概述的同时，我增加了引导学生长志气，立志成才的内容，激发他们产生强烈的学习动机。
一是，讲人生价值激励。强调人生每个人只有一次。不同的人，体现他的人生价值是不同的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛，每个人怎样度过自己的一生，全由自己把握。一个有志青年，不能一生碌碌无为，就是成就不了惊天动地的大事业，也要掌握一门技术，凭着一技之长，既能服务社会，又能受到别人应有的尊重。这就是过来人常说的人生观教育。
二是树人生样板带动。
把中外一些成名的科学家，特别是少时被认为不聪明，通过努力成功的事例讲给大家听，我还收集了本校毕业生走出校门成功的事例讲给大家听，让他们描对人生方向，立志成为对社会有贡献的人，这就是人们常说的，发挥榜样的作用。
通过以上激、带教育，让一些人克服胡吃闷睡、混天度日思想，树立起奋斗才能成功的正确人生方向。
二、 要始终注意培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣是学生自觉学习永久的驱动力。兴趣能够萌发积极的思维意识，产生强烈的求知欲望。在教学中，我注意从以下几个方面培养学生的学习兴趣。
一是联系现实生活实际。让学生认识到自己时时、事事都生活在“电”中。在开篇课，让学生列举一日生活与电的联系：起床开灯，做早餐，上班乘车，路上遇红绿灯，上楼乘电梯，打开空调、电脑，电铃响上课，洗衣服，看电视，把剩饭放进冰箱……使学生认识到电的广泛应用，天天、事事、处处离不开电。然后问大家：灯为什么会亮？电梯是怎么上升的？电磁炉是怎么烧水的？冰箱怎么制冷的？要明白这些道理，就要学好电工基础这门课，不懂得电，就是当代科盲，这样开门见山的提问题，列出谜团，引导学生产生学习兴趣。
二是要尽量多组织实验。让学生通过观察了解“电”是什么。电看不见，不能摸，只有通过实验，让学生通过感官这第一信号树立起电的概念。在实验中，看到一些“神奇”现象，特别是通过亲自动手，能进一步加深了解，从而增强学习兴趣。例如，学生转动手柄电磁发电机能点亮电灯，电生磁实验，声电转换，交直流转换，串联并联实验等，让学生即对电有了直观了解，又会产生兴趣。
三是运用类比，把复杂问题简单化、趣味化。大千世界宏观和微观存在一致性，利用好这个一致性，可以把复杂问题简单化，让学生认识到自然界的神秘及内在联系，并激起学生的学习兴趣。例如，电流与电位的关系可以用水流和水位对比，电容可以用水库对比，电感的作用可以用河流中湖泊对比……通过这样的对比，学生便于接受，还觉得很有意思。
三、 教师要不断提高自身的教学艺术
艺术最能打动人的心灵，调动起人的思维和记忆神经。在教学中，教师富有哲理的讲解，幽默的神情和话语，深入浅出的比喻能深深感染和吸引学生，使教师教的轻松，让学生学的愉快，能把你教授的知识像刻字一样刻在学生的脑海中。我认为掌握授课的艺术离不开以下几点。
一是必须不断丰富教师自身内涵。这是一个教师面临的永久性课题。要让别人从你那里去走一碗水，你那里必须要有一桶水。准备每一节课，特别是重点章节，我要参考各种不同版本的教材，在网上参考全国知名教师的授课，揽众家之长，丰富自身。
二是讲授课程要生动风趣、深入浅出。教学上能否体现艺术，直接关系到学生喜不喜欢这门课，喜欢就会有良性循环，是你的教学顺利；不喜欢就会出现恶性循环，使你的教学失败。当然，教学艺术提高并非一日之功，要经过长期努力和磨炼。
总之，教师讲课的艺术性如何，直接关系到教学质量，“名师出高徒”就是这个道理。我们作为一名教师应该从以上几个方面提高自己，以完成自己的职责，不辱使命。
四、 要有效利用多媒体这个先进的教学手段
按照信息论的观点，人们通过视觉、听觉、嗅觉、触觉所获得的知识分别是83%、11%、3.5%、1%。单纯靠听觉大脑能记住15%,单靠视觉大脑能记住25%，如果视听并用，因此能大大提高教学效果。多媒体的另一个优势是，它能够使之前教师不好表述，学生只能靠想象获取的知识直观化、图像化，使学生像看动画片一样就学到了知识。把多媒体与网络结合使用，基本上能做到我们想怎样去教学生就能做到。
五、 教师要与学生多交流
教书也要育人，任教教师的育人不同于班主任的具体管理，也不能像政治教师去向学生灌入什么思想，而是通过情感交流去影响学生，做到既传授知识又交流情感，两者结合好了，才能使学生在愉快的气氛中学习知识。教师要热爱学生，与他们交朋友，消除他们对教师的恐惧心理。当师生形成一种和谐、融洽、轻松、愉快的人际关系时，他才能对你无话不谈，了解他们的真实思想，以改进教学，听到他们的宝贵意见和建议，从而提高自己。
以上是自己从事教学工作几年来的一些做法和体会，不妥之处请指正。
