校园多网合一实现资源利用最大化
校园多网合一实现资源利用最大化
赖应忠
云南省昭通农校
内容摘要：现代数字化校园应做到多网合一，资源整合，即具备网络系统、多媒体电教系统、安监系统、一卡通系统、自动广播系统、电视系统、视频会议系统等。
关键词：资源整合 多网合一 低碳 高效
引言：网络时代，需要的是对网络的再利用和优化利用，在各方争夺多网合一利润分配的当下，校园网可以首先实现各种网络的整合，减少重复设备及线路的投资，达到资源利用最大化。根据自己多年来对网络运用的探索，在实现校园多网合一的路径中进行了一定的思考，以达到资源的高效利用及在校园建立统一、智能的网络系统而努力。
一、多网合一的实现构想
所谓多网合一是指在网络运营过程中实现多网络的融合技术，将网络运用中的语音、视频以及相关后台的数据有机融合，并使各个阶段的效果不相互干涉，达到节省成本、优化网络资源、减少工作人员和物质输出的目的。在学校建立多网合一的系统，主要是指建立教室、宿舍、办公室、图书馆以及外部网络的合一，在这些合一的过程中，利用网络软件控制实现语音打铃、自动开关灯、自动播放广播操、电视转播、安防监控、刷卡服务、教学录播、视频点播等。即具备网络系统、多媒体电教系统、安监系统、一卡通系统、自动广播系统、电视系统、视频会议系统融合，在一个网络体系中，实现系统化操作。一方面的构想是将基于IP协议的网络控制和信息服务融合在一起，另一方面则是各种IP协议是实现接入口融入的基础，要实现内部的融合则是要有C语言设计程序或其他高级网络语言进行系统的联动和系统融合，用数字化的基础实现教学资源的整合和利用，实现多网合一的管理机制，促进学校高效发展，实现低碳教学环境。具体操作程序如图（图一）所示。
（图一）
二、学校多网合一的管理与维护
学校实现多网合一的科学管理和维护方面，主要应注意以下几点：
首先，人员配备情况有待优化
网络的发展作为一种技术性较强的专业领域，已经对人员的基本专业素质提出了较高的要求，在学校网络化教育的过程以及网络管理过程中，需要对学校管理人员进行优化，实现人员的培养科学化、合理化。强化对人员的培训，加强人员的基本技能。这种人员配备上的优化是实现多网合一的有效主观因素，从现阶段学校管理的实践中可以看出，管理人才中的各种人员配备情况无法达到学校多网合一的要求，而是流于形式，这一点亟待得到重视，优化网络管理人员配备。
其次，技术装备需硬化
一般来说，普通数字化校园网只是单纯的单向电视教学网，它不包含电视双向教学的功能，还具有可靠性差的缺陷。多网合一数字化校园网不仅应克服上述弊病，还应解决诸如教室内可连接计算机上网，可进行数字VOD、AOD点播以及课堂教学实时录播，电脑数量可以任意扩充而无需重新布线等。这种功能的实现，除了人员的技术能力要求高之外，还需要较高的科学技术水平的完美支持。现阶段，计算机产业高速发展，竞争已进入白热化，我们要抓住时机找到最具性价比的网络软硬件产品，实现低成本和高配置的管理应用。
再次，实现网络合一需要外部环境相互沟通
多网合一，要求的是多种网络终端实现一站式服务的网络模式，不再是单纯的计算机网络，它除了应包含现有计算机网络的全部功能外，还应突破其不易解决的诸多难点，诸如各种设备的现场实时控制，海量视音频信号的实时传输，模拟视音频电教设备的实时接入、控制与检测，远程电子设备的遥控等功能。这些功能的融合说明在学校发展过程中，多种网络发展需要实现的是网络的集成化服务体系，同时对网络的应用进行有效的改进，达到内外各种环境的融合与发展，这样既有利于多网合一的整体发展，对外部环境的改造也能起到事半功倍的效果。
最后，创造多网合一的新路径。
多网合一的网络化管理的形成与发展，对于网络应用的新环境有了较为清晰的认识和规划，必须在实现多网合一的情形下研究网络合一的多重发展路径，实现优势资源的互补，并在此基础上实现学校科学管理。探索一种多网合一发展的新路径，对于学校管理也是一种巨大的辅助作用。
三、效用评估
对于多网合一的具体运用，笔者进行了积极的探索，可以从以下几方面进行总结：
首先，实现了网络的长期维护和操作上的可靠管理。由于采用了统一的光纤宽带网络，多个不同区域和建筑的系统都可以采用统一的管理中心来管理和维护。管理中心可以很方便地远程指挥普通维修人员或专业技术人员查找故障设备。其次，多网合一，实现了资源的合理利用。多网合一，完全做到了光纤到楼（FTTB），甚至部分能够做到光纤到户（FTTH），不仅保证了系统的稳定性及传输的高质量、高速度，而且相对来讲，铜线的使用量大量减少，可以节省学校网络应用方面的系统投资。最后，随时随地实现学校数据的采集和更新。结合无线网络传感器技术，多网融合技术架构能够比较方便地建立起多种数据采集系统，能够将数据集中传输到分析管理中心,这样就能够快速地建立起实时数据采集分析系统,在系统进行评估的基础上实现系统的完整化升级，这是实现网络运营的具体模式，也是学校网络建设的一个创举，可操作性极强。
四、结束语
网络化办公已经成为现阶段学校教育的重要手段，这和教育部门的发展纲要以及国际教育发展形势是密不可分的，要跟上社会的发展步伐就必须多网络化办公进行高效的管理和运营，实现网络资源的优化配置。多网合一实现了网络办公的优化发展路径，在发展过程中虽然遇到了重大的技术阻力，但是其实践应用还是很有必要的，也证明了这一理论在实践中的具体操作的可行性。多网合一，实现了资源的优化、节约了人力物力等资源，为学校整体能力的提升获得了广阔的发展空间。放眼未来，必将是网络信息化时代，要对网络有充分的认识，在多网合一的实践中积极探索，实现网络应用的普及化以及网络应用的平民化，这样既实现了学校的高效发展模式，也在一定程度上促进了我国校园体制的完善和发展。
参考文献：
[1]教基［2000］33号文件，教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知[Z].
[2]基于应用的校园网的改造[J].江西科技师范学院学报，2003，（5）.
[3]浙江教育厅文件，关于加强中小学教育网络建设的意见[Z].2001,6.
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