在电机与变压器教学中利用项目教学法
摘要：电机与变压器的课程既是电气教学的重要专业课程，也是机电一体化教学的重要专业课程。该课程设计到的内容比较多，概念比较抽象，涉及到的电磁学知识比较复杂，采用传统的教学方式对于学生的学习效果不是很明显，也不能够培养出实践能力和创新能力比较强的学生。如何提高学生的动手能力已经成为电机教学中的难题。
关键词：电机；变压器；项目教学法；课程改革
项目教学法在欧美教学中的应用十分广泛，尤其在一些职业技术教育。项目教学法是将传统的课程内容分为单个教学项目，在单个项目中组织和展开教学，学生直接参与教学过程的教学方法。学生在完成这些项目的同时也掌握了相关知识，提高了实践动手和创新能力。
一、传统教学方法在电机与变压器教学中的不足
现在的社会对人才的需求不仅具有丰富理论知识，还需要良好的动手能力。传统的教学方法很难满足这一要求，老师通过指导学生或者讲解电机知识，学生固然掌握了理论知识，但在实际工作岗位上却不能够独立动手完成相关操作，缺乏动手能力。要改变这种现状，就必须改变现有的教学方法和学习模式，实现从理论知识到生产实际中的应用。项目教学方法的应用收到了良好的教学效果。
二、项目教学法的内涵
项目教学法将电机和变压器的知识体系转化为若干个相互关联的独立项目，教师围绕独立项目开展教学，使师生一起完成该项目的教学活动。教学中所选的项目必须满足以下条件：该项目包含教学内容，具有实际应用价值；该项目能够将教学内容的理论知识和实际操作技能完美结合；学生必须有独立动手能力的机会，能够自主安排学习和解决项目中的一些问题和困难；项目必须具有一定的难度，通过学习之后能够解决从没有遇到的实际问题；学习结束之后，师生共同评估项目学习的效果。
三、项目教学法需要注意的问题
1、教材的编制。目前电机和变压器的技术发展十分迅速，很多学校的教材都没有能够体现出这些技术的变化情况，学生在课堂上也就无法了解这些新技术和新设备知识。这类专业知识比较强的学科需要通过联系当前的发展应用情况来学习。针对这一情况，学校摒弃传统的教材，重新编制新教材，减少大量的理论推理论证内容，适当地增加新知识、新工艺和新技术，同时也保证前后课程衔接良好。从企业需求的角度，培养机电和变压器的使用技术性人才，与企业不断交流，制定的课程更加具有针对性和实用性的教材。
2、运用现代的教学工具增加项目教学的效果。目前，多媒体教学设备已经大量运用到教学当中。在项目教学中运用多媒体设备能够提高学生的学习兴趣，更可以将项目教学的过程更加生动直观的展示在学生面前，尤其是对于电机和变压器中比较抽象的知识，运用多媒体设备可以将抽象的知识具体化和形象化，例如变压器的安装过程，可以通过安装视频将整个安装过程展示到学生面前，与传统教学方式相比，教学效果比较明显。
3、项目教学要注意理论和实际相联系。实行教学周和实验周的教学方法，在一个内容的教学工作完成之后，安排学生深入到工厂或者企业中进行实习工作，实现理论和实际相联系的教学方法，学生能够将学到知识在工厂中进行实际应用，在课堂上没有的知识也可以在工厂中学到，既增加了实际动手能力，还拓宽了学生的知识面，这样的效果超过学生观察或亲自动手实验的效果。
四、项目教学的开展
在项目教学中，学习的目的是要通过学习电机和变压器的理论知识，培养学生的综合职业能力，让学生通过所有项目的学习，能够从事相关的电机和变压器的使用和维修工作。项目教学开展的步骤：确定项目内容、制定教学计划、实施计划、教学效果的评估。
1、确定项目的任务。这也是项目教学的立项阶段。通常由教师确定相关项目，师生共同讨论需要达到的效果。电机与变压器教学中，主要是培养学生的综合知识和技能，以及实际工作中所需要的经验，充分考虑到学生在工作岗位上主要是从事电力设备的维修和养护工作。
在进行具体项目的教学时，尽量创造与工厂累似的教学环境，模拟工作岗位环境，教学的效果会更好。在选定一个项目的时候，必须要明确项目任务。例如电机和变压器涉及的三相异步电动机的定子绕组问题，学生则要掌握它的工作原理，故障排除和维修等知识，以及需要实际进行更换故障部件。
2、教师确定教学计划。在确立项目之后，教师必须要制定可行的教学计划，指导教学全过程。大致内容包含如下：首先将学生合理分组，分组教学是当今教学中常用的教学方法，分组的原则是组员要合理分配，可以先让学生自由组合，教师随后根据情况做出必要调整，每组设立一名小组长；其次是收集相关项目的资料，资料要包含项目教学需要的内容，收集的资料要在小组内共享，有利于大家掌握更多的专业知识；最后实施小组讨论，根据讨论总结出具体可行的方案，具体做法是让每个小组排除一名代表介绍讨论的方案，老师不要急于否定一些不合理的方案，由师生共同讨论哪个小组的方案最合理，哪个小组的方案还需要改进，目的是让学生了解总结的方案有哪些优点和不足，方便下一步教学的进行。
3、根据制定的教学计划进行实施制定的最佳方案。项目教学的最大优势在于学生能够实际动手操作。具体实施过程可以分为下列步骤进行：首先是各个小组合作，按照制定的方案完成教学任务。在这个过程中，必须要求各个小组成员独立完成，遇到难题或者疑惑可以互相讨论协商解决，也可以求助其他小组，找到最佳解决方案，培养学生的协作能力。其次，项目的每一阶段完成之后进行总结，加强学生之间的交流和学习，，及时发现自身可能存在的不足。以及较好创意大家能够分享，培养创新思维方式，教师在这个环节中要做好检查监督工作和小组项目的汇报记录工作，方便下一步的评估。
4、教学评估项目完成的效果。每一个项目完成之后，教师必须对完成情况做出总结。教师将各种方案展示给学生，师生共同评价各种方案的优点和不足，这样学生也能够学习到更多的操作技巧。教师展示之后可以要求小组采用刚才使用到的方案，加深学习效果和动手能力，培养一题多解的思路。评估的目的是为了提高教学效果，可以采取学生自评、互评和老师总结的方式，从不同角度去发现问题和解决问题，指出方案在实施工程中存在的不足，给出改进的建议和方法，提高教学效果，更加有利于学生在岗位上的实际运用。
五、教学效果分析
在电机和变压器的教学课程中使用项目教学法，教学效果有了明显提高，主要体现在以下两个方面：一是学习状况有很大的改变，项目教学法弥补了传统教学的弊端，学生的积极性有了较大的提高，活跃了课堂气氛，学生普遍反应学习效果十分良好；二是大大提高了学生的学习成绩，下面是两届学生使用传统教学方式和项目教学法的成绩对比。
比较项目 班级 优秀率 平均分 合格率
传统教学 09级1班 9.8% 67.4 83%
09级2班 10.5 68.1 85%
项目教学 10级1班 39.4% 85.2 98.1%
10级2班 38.9% 86.1 100%
上面只是反映可测的成绩的提高，还有许多不可量化的效果，例如学生的动手能力增强，具有处理实际问题的能力、协作能力等。
结语：
项目教学实现了理论知识和实践动手能力的有机结合，改变传统教学课堂的枯燥乏味的氛围，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效果。老师在教学中由单独地讲课转变为指导学生学习，提高了学生在岗位上的动手能力。需要注意的是老师要维护好课堂的纪律，注重与学生的沟通和交流，从总体上控制项目教学的过程。
参考文献：
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