护士长在护理进修生临床带教中的作用
作者：刘俐，向国春，张艳琳，冯梅，樊娟
【关键词】 进修带教；护理；护士长
护理进修教育是护理教育的重要部分，是提高中、高级护理人员继续教育的方法之一，已成为普及继续教育的重要手段［1］。护士长作为科室护理教学的负责人，其组织和管理能力直接影响到临床护理教学质量。如何发挥护士长在临床护理进修生带教中的作用，以取得满意的教学效果。本文结合临床教学实际将体会报告如下。
1为进修生提供丰富的学习资源
护理进修生与实习生的不同在于她们具有一定的工作经历，且一般在原单位是科室骨干甚至是护士长，进修的目的除对专科技术有所掌握外，还希望能够见识并学习一些对临床工作比较实用的技术和新业务。
因此，一味的抓基础培训不能满足他们的需求，所以我们要注重增强培训的实用性，提高进修生的学习兴趣。护士长要从“人本理论”出发，及时和教学组长协商，与进修生进行良好的沟通，关心他们的学习、生活。积极为进修生创造条件，开展文献检索的教育，让他们学习查阅文献并撰写护理论文。另外在临床教学中，充分发挥医疗专业教学力量雄厚、经验丰富的优势，定期请高年资医师授课，介绍医学发展的新动态，以及对护理工作提出的新要求，从而开拓他们的视野。护理进修生都有一定的工作经验，选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。我院由高年资护师以上的专科护士承担教学任务。2采取灵活的带教方式
我们在进修生入科时就发放临床进修需求的调查表，根据“需求”结合临床实际合理安排进修内容，充分提高进修生的学习兴趣。作为护士长更要及时把握护理进修生的心态并加以正确引导，可不定期召开座谈会，这也是不断改进临床护理教学质量必不可少的重要环节。另外护士长应注重临床护理教师职业道德修养，切忌产生“进修生就是临床高级廉价劳动力”的想法。注意临床带教老师工作中的情绪问题，适时加以引导。带教老师不仅要有高尚的职业道德、高度的责任感，还要关心、爱护进修生，既要确保病人得到高质量的护理服务，又要保障临床教学活动不受影响，要促使进修生身心的成长与发展。
3加强业务培训
进修过程中的业务培训是帮助进修护士了解护理学新动态、新进展的重要途径［2］。进修生们迫切需要高素质的教师对她们加以指导，实实在在的提高临床护理水平和技能。护士长和带教老师不但要有很丰富的专业知识，要熟悉本学科的过去和现在，更要明确学科的发展与未来。因此，要有敏锐的洞察力，不断更新知识，用科学的方法指导进修护士的临床活动，重视人文素质教育，用自己的人格魅力去影响教导进修生，从而得到进修生发自内心的尊重，促使师生之间互动关系的建立和发展。临床进修带教在进修生掌握理论基础、强化操作训练的同时也要提高进修生的综合能力。笔者对于进修生的培训还增加了护理管理的内容。普遍反映对护理工作有了全面的了解，从护理质量控制、人才培养到教学、科研工作的开展等，体会到了护理管理的作用与职能，达到了引导学员从理论高度宏观地认识护理工作的目的。
4强调法律意识教育
随着医学模式的转变和系统化整体护理的开展，对护理教育者提出了新的要求，护理教育不仅要符合护士专业培养的要求，还要适应护理事业发展的需求。护士长应与下属及护生不断学习并共同分享学习体会。必要时可介绍自身学习与实践的体会，还可引入循证护理观念，传递最新的护理理论与信息，用不断探索和钻研的精神去感染护理进修生。善于把新知识、新经验渗透给进修生，并应用于临床实践。通过进修，要求在原有的基础上，理论和技能有所创新。引入新理论、新观念，能解决原来不能解决的问题，并具有较强的实际操作能力，成为临床业务骨干［3??4］。
【参考文献】
［1］ 田青，许多朵.手术室进修护士教学管理方法的探讨［J］.解放军护理杂志，2004，21（8）：90-91.
［2］ 吴欣娟，宋春燕.综合医院进修护士管理模式的探讨［J］.护士进修杂志，2004，19（10）：898-899.
［3］ 于兰贞.浅谈进修护士的教育管理［J］.实用护理杂志，2004，18（10）：71.
［4］ 杨梅，张艳琳.读书报告与护理临床专科带教［J］.局解手术学杂志，2006,15(6):407.
