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中国国际教育论坛聚焦国际合作办学

日期: 2005-9-6 10:40:14 浏览: 178 来源: 学海网收集整理 作者: 神州学人

10月14日,2005第六届中国教育国际论坛将在北京中国大饭店拉开序幕;作为目前国内最具品牌内涵的国际教育交流与合作的活动,它已成为国内外教育界的年度盛会。比较引人瞩目的是,今年论坛的主题将聚焦国际合作办学。

十年来,中外合作办学对国内教育生态产生了巨大的影响:优化了我们的教育课程,改进了我们的教育方法;国内大学的开放程度越来越高;它为国家培养了大批实用人才;使学生在国内就能享受到国外一流的优秀教育资源;但是中外合作办学领域中也存在专业设置重复、良莠不齐、高层次的合作也不多,甚至有“洋野鸡”大学挂着合作办学的招牌,到中国滥发文凭的事情,还有以合作办学为名非法办学擅自招生的。

主办单位、中国教育国际交流协会秘书长江波认为:一般来说,合作办学往往要经历引进、嫁接、本土化和国际化四个阶段。从直接引进到实现国外国内的课程嫁接,然后达到课程和师资的本土化,最后向国际化发展,着眼于招收外国学生,像新加坡,马来西亚的很多项目那样,创出自己的品牌。从这个角度看,中国中外合作办学还有很长的路要走。因此,第六届中国教育国际论坛将在这样的背景下举办。

据组委会透露,今年论坛的总体思路:在认识到中外合作办学在中国面临的复杂形势下,深入探讨国内外知名大学成功进行中外合作办学的共同经验,共享成功模式,为国内合作办学走专业化、正规化的道路开启新思路,树立和创造国内的品牌,在这样一个大背景下,本届论坛将以“国际合作办学发展的现状、对策、展望”为主题,今年的中国教育国际论坛演讲嘉宾共64人,其中外国嘉宾有32人,分别来自美、英、德、荷、澳(大利亚)、新(西兰)、马来西亚等国家和欧盟、联合国教科文组织等教育、文化、经济等领域的国际组织。比较鲜明的特点是:该论坛秉承了双边和多边的国际交流特征和演讲嘉宾的高质量;力求论坛的理论与实践相结合,促进论坛的国内和国际相结合。

重实效:国际化视野下的深度交流

中国教育国际交流协会是中国教育界开展对外教育交流的全国性非官方机构,25年来,我们积极推动中国教育界同世界各国、各地区的交流与合作,促进教育、科技和文化事业的发展,增进各国和各地区人民之间的了解和友谊,在国际教育交流和合作领域具有独特的资源和网络,举办这样规模的国际论坛是我们协会介绍和引进国外优质的教育资源,服务中国教育改革、服务中国经济建设的重要工作内容之一。 本次论坛将紧紧围绕主题,设有一个主论坛和八个分论坛,利用中国教育国际交流协会的国际资源和网络,邀请国内外政府官员、专家和学者就国际合作办学进行多角度、多方面的阐述和总结,既反映政府部门的权威声音,又兼顾市场的需求。据主办单位透露,来自中国教育部高教司、澳大利亚TAFE委员会主席、德国工商会代表、加拿大社区学院协会主席等将就职业教育国际合作、中德职业教育合作模式、中澳高职院校领导力、中加院校合作项目模式、以及澳大利亚、加拿大、德国在职业教育国际合作办学的经验、国际合作办学的政策思考、相关工作经验的总结、未来发展趋势做双边和多边的沟通与交流。

江波秘书长说:“政府与民间并举,双边与多边并存,兼顾战略平衡,保证重点,注重实效 ”是我们论坛举办的出发点,他介绍,作为一个交流平台,论坛选址何处,在什么样的背景下构筑是很重要的,但是主讲人的选择以及他们与听众的互动才是论坛的灵魂,本届论坛的研讨方法强调互动性,给演讲者和听众更多的时间做问答和交流。论坛结构的设计上采取“一主八分”的形式,论坛主题上采取突出主题、主副题结合的方式,而在表达方式上则有讲台上的演讲和自由的对话交流相结合,这样做可以充分发挥各种交流渠道的优势并使其发挥最大的作用,使信息充分得到传递。

风云际会:注重质量

本次论坛主题涉及的都是目前中国教育飞速发展的现实中,体现出来的最新的情况和问题,十分具有时效性,论坛的组委会成员和中外演讲嘉宾来自教育教学领域最前沿,少而精,注重质量,从而提高权威性和代表性,其中演讲嘉宾突出专家学者和政府官员,据组委会透露,中国教育部领导、澳大利亚大学校长委员会主席、巴西高等人才培训协调基金会主席、联合国教科文组织代表和欧洲驻华大使等,将就中国教育发展与合作办学、澳大利亚合作办学的经验、巴西合作办学的发展趋势、联合国教科文组织/世界银行关于合作办学的世界报告以及欧盟开展合作办学的趋势和挑战等做主题发言。

业内人士认为,一个论坛成功的关键,规模固然重要,但是特色是根本,质量是保证,所以,论坛的组织者一定要注重讨论主题的时效性、演讲人的国际化和权威性、与会代表的广泛性和专业化上以及组织工作的规范化等方面。

江波秘书长介绍,国内代表除了可以接受最新的理论和见解,还可以了解到不同领域中最新的信息和情况。细节决定成败,我们将在论坛的组织细节中更加完善,具体安排有:该论坛全部活动安排在中国大饭店,使与会的代表和媒体能够出入方便;演讲稿提前做好供媒体和听众使用;同传翻译要具有教育方面的基本知识。

理论与实践相结合:观念冲击中的领悟

在中国教育改革与发展过程中,尤其是在教育对外合作与交流领域里也出现了许多新情况、新问题,其中,引进国外优质教育资源,借鉴世界各国的先进办学经验与管理模式,大力发展中外合作办学,已经成为中国教育国际合作与交流重要方向,本次论坛上,来自美国、澳大利亚、德国和加拿大的教育专家将就各自国家的职业教育、合作办学、大学校长领导力等的最新动向、发展模式和未来趋势做专题报告,尤其引人瞩目的是,美国社区学院委员会组织了近50名大学校长参加该论坛,就“高等教育建设和大学校长领导能力”,与国内高校学术管理人员进行积极交流。

江波秘书长说:“凡事预则立不预则破,通过大家的沟通交流将会对国内教育机构加强合作。共同发展产生积极的促进作用,进而寻求解答问题的答案”。他认为,论坛上,听众与嘉宾的“观念冲击”可以让双方有新的领悟,我们可以利用这个平台,结合国内的现状,探讨问题,共享经验,寻求对策,将理论与实践结合起来,探讨和解决中国教育发展过程中关于国际合作办学以及相应的问题,使中国教育改革能够借鉴国外的先进经验和管理模式,获得新的发展思路和启发。

彰显合作商机:国内和国际相结合

中国国际教育论坛作为一个教育国际化和全球化的窗口,同时也是连接国内和国际的一个独特的沟通与交流平台,我们将邀请国外参会者介绍国际上有关的最新信息。据主办单位透露,今年适逢中国与欧盟建交30周年,经欧洲联盟欧洲委员会驻华代表团与中国教育国际交流协会协商,决定在论坛期间联合举办以“推进与欧盟合作,促进中欧教育发展”为主题的“中国-欧盟教育合作研讨会”。该研讨会将由欧盟总部及驻华使团的高级官员、项目负责人和专家出席演讲,全面阐述欧盟在华高教合作项目的现状及欧盟对华项目的未来发展思路,并针对欧盟高教科研项目与我高校和科研机构合作等议题与参会代表展开讨论和座谈。

同时,主办单位也将举办以“加强中外合作办学规范化,推进高质量合作项目建设”为主题的“中外合作办学国际研讨会,教育部国际司领导、省教育厅合作处代表、高校合作办学代表、合作办学专家评审组和高职院校合作办学代表等将以合作办学案例为内容,就国内合作办学、职业教育、高职教育等做当今政策的最新解读、专家的权威发布、最新研究成果的共享和重要问题的解决方案等等。

江波秘书长认为,这些第一手信息的互通和发布,对国内外双方都是有借鉴意义的。我们希望,国内有关的机构、部门还可以利用这个机会和国外相关机构建立直接的联系。提供建立联系的机会,促进未来的项目交流月合作,这也是论坛的重要作用之一。

江波秘书长说:“中国与国外教育机构有着普遍的交流需求和广泛的合作前景,国际论坛是一种很有实效的教育交流与合作形式,她将使我们国内同行及时、全面、准确地把握世界高等教育的发展动态,国外同行也将进一步了解中国高等教育改革与发展的实践进程,从而达成新的合作成果。”

论坛背景“点击”

十年前,当天津财经学院和美国俄克拉荷马大学合办MBA班之举,她便成为在高等教育领域中外合作办学的第一例,也标志着一种新的教育机构在中国出现了。

到今年6月30日,经教育部批准的授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学在办项目名单共230家之多,覆盖了全国除西藏宁夏以外的28个省、自治区、直辖市。中外合作办学的迅速发展,催生了中国政府改革开放后第一部在教育国际合作领域的法律法规的诞生。

2003年3月1日,国务院颁发了《中华人民共和国中外合作办学条例》并于当年9月1日起施行。2004年6月,教育部发布了《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》,该办法于7月1日起施行。以上文件的出台,为中外合作办学创建了生存与发展的法律环境,使其得以发展的空间并规范化。

中国教育国际交流协会自2000年起创办了“中国教育国际论坛”,已经连续举办了五届。分别是2000年11月第一届,主题是“信息技术的发展对教育的挑战与对策”,2001年10月第二届,主题是“为了中国和世界更美好的明天——基础教育的改革与发展”,2002年10月第三届,主题是“经济全球化与教育发展”,2003年10月第四届,主题是“构建终身教育体系,建设学习型社会”,2004年10月第五届,主题是“新时期高等教育的国际交流与合作——现状,对策,展望”。

中国国际教育论坛作为中国教育国际交流协会开展教育国际交流工作的重要品牌项目,已成为中外教育界每年一度的重要国际交流活动。

该活动将于10月14日在北京中国大饭店拉开帷幕,届时将会有来自全球的20多个国家和地区近2000余名教育人士以及各国驻华使节、国际组织驻华代表处负责人等出席。

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