中等职业技术学校计算机专业学生就业难的思考
【摘要】 针对中职学校计算机专业学生就业难的问题，分析主要原因，发表了自己的看法并提出了若干解决问题的建议。
【关键词】 计算机专业、就业、问题、解决办法
随着各中职学校的蓬勃发展和大中专毕业生的冲击。计算机专业学生就业难是各中职学校普遍存在的问题。虽然我们学校位于经济发达的深圳，但现在同样面临着计算机专业学生就业难的问题，但中职生的就业问题又是各中职学校必须解决的问题。所以我根据目前深圳地区计算机专业中职生的就业实际情况，谈谈关于中职学校计算机专业学生就业难的几点思考。
一、就业难的原因
当今中职学校学生在就业过程中有这样突出的矛盾：一方面毕业生找不到对口的工作；另一方面用人单位在大量的应聘者中又找不到适用的人才。这种严重的供求矛盾表明：计算机专业人才培养产需之间严重脱节。而造成这样的现象，归纳有如下几个原因：
1、课程设计没有针对性
现在我校计算机专业开设的课程有：计算机基础（Office办公软件）、VB程序设计，图形图像处理、Flash动画制作、网页设计；但是目前存在的问题是：学生们能把办公软件学好，可是计算机专业班学生是全男班，去公司做文员不大可能。能学点VB程序设计的人吧，但出去和大中专生一竞争，显然是失败的那一个。能学点图形图像的人吧，出去广告公司一面试，别人说你的作品没有一点艺术感。能学点动画和网页制作的，根本不知道去哪里找什么样的工作。因此现在感觉计算机专业的中职学生在就业市场上，能从事本专业工作的很少、很多人不得不改行干别的工作。
2、教学方法落后
目前大多数中职学校仍然是一种学校教育体制，承袭传统的教育理念，沿用陈旧的教学方法，学生学习效果不佳，而且专业课时间安排不合理：要么前后两节相隔太久；要么老师讲完一节课后，不能及时安排上机，知识缺乏连续性，学生容易遗忘，影响学习效果。在这样的教育模式下，导致学生动手能力差、未具备中职学生职业技能强的特点，难于适应IT发展对人才的要求。
3、教师实践经验不足
中职学校教师长期从事教育教学工作，无法进入企业体验生活，对IT行业缺乏经验，无法及时把握IT行业的脉搏。教师缺少职业培训，技术更新滞后、缺乏教育创新机制，严重影响教学质量。
二、如何解决就业难的问题
1、针对本地市场情况，鼓励学生自主创业
我校地处深圳市西部的宝安区沙井街道，而沙井街道的总面积约为24平方公里，但是在这24平方公里内却共有四个大型的电子市场，分别是：沙井电子城、永一电子城、益华电子城、沙井赛格电子城。其中沙井电子城经营面积2万平方米，有1800家商铺。永一电子城经营面积3万平方米，拥有3000家商铺。益华电子批发市场经营面积为4万多平方米，总共有3000多商铺，8000多平方米仓库。沙井赛格电子城正在招商中，经营面积也达3万平方米，总共2000多商铺。面对一个如此大的市场，鼓励计算机专业的学生自主创业是很有发展前途的。而且结合沙井街道办公室出台的一些针对本地居民创业的优惠条件，使得计算机专业学生的创业成功率大大提高。
2、科学确定培养目标
在入学初我们就应该让学生知道根据自己专业设计出自己该学些什么？学成后想干什么？能干什么？什么是自己的专长？假如培养他的时候就没有确定好明确的目标，学校就无法切合实际地安排和组织教学；任课老师不知到自己学生的培养目标，又如何能有针对性的更好的实施教学；学生不知到自己培养的目标或有自己喜欢的就业方向，如何能主动的努力去学习。因此我们首先必须根据实际情况，每年为学生制定灵活的多元化的培养目标，根据同学们的自我选择，有针对性地组织和实施我们的教学。让毕业的学生清楚自己的专长和就业方向。
3、注重培养专长
以前，在培养学生的时候只讲专业，而不讲专长。那么计算机专业的中职学生与计算机专业的大专生、本科生相比有什么优势？中专生还有就业的空间吗？社会对中职学生还有需求吗？答案是肯定的。目前某些办得比较好的中职学校计算机相关专业的学生就业就很好，甚至还出现了供不应求的现象，这是为什么呢？因为他们一开始就没有按以学科为本位的普遍采用的专业培养模式，而是选择某个职业方向上与专业技术相关的操作应用技能的培养，相比之下这就是他们就业的专长。
当今社会计算机行业高速发展，中职学校只有在课程设置上紧跟市场的需求，突出基础性、实用性，使教学内容既涵盖适用的专业技术知识，又符合中职学生智力水平与知识结构的客观实际，有针对性地改革教学模式，充分体现以“能力为本位”培养模式，加强实训力度，才能让学生实现“零距离”就业，整个市场才能源源不断地吸纳中职学生。计算机专业的发展才有活力，学校才有更长足的发展潜力。
【参考资料】
1、《德普沙井电子城民营百强》 宝安日报 2008年3月28日
2、《沙井永一国际电子市场》 南方都市报 2008年1月1日
