用心了解, 从心教育——班主任工作点滴体会
内容摘要：缺乏心灵沟通的教育是失败的教育，教育是心与心的沟通和交流，只要我们用“三心”—— 爱心、细心和耐心，就能走进学生的心灵用爱心点燃他们的希望之火，用细心发掘他们的闪光点，用耐心保护他们的上进心，让他们自信地走向未来。
关键词：沟通 了解 爱心 细心 耐心
著名的教育家陶行知先生也说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”教育学生要从根源开始，要用心去了解学生，要从心底里教育学生，要与学生交心，与他们成为朋友，取得他们的信任，这样才能达到预期的教育效果。
一、全面了解，用心沟通
高中生的世界观已初步形成，个性张扬，自我意识接近成熟，具有较高的独立性和自觉性，对他们管理不能盲从，管理方式也不能再是家长式的管理，因此，班主任要做到因材施教，就应该了解班中每个个体不同的思想特性，和他们进行心与心的沟通和交流。学生需要的不是数落、训话，而是关心和鼓励。师生谈心，不是教师一个人滔滔不绝地讲话，而是师生间的情感沟通，思想的交流。它需要教师打开心灵之窗，让学生了解到老师的关心、祈望和鼓励，老师也可以观察到学生心灵的波动，引起共鸣，这样的谈心才是真正的沟通，才会拉近师生之间的距离。
二、热爱学生，从心教育
捷尔任斯基说过：“只有用爱才能教育好学生。”学生只有感受到师爱，才会主动愉快地接受教育。师爱的甘露才能滋润学生心田，引起学生内心的共鸣，从而结出甜美的教学之果。
1、要有爱心。班主任必须端正思想，正确认识学生，热爱学生，研究学生，要从“心”去教育学生，使所有的学生都能接受教师的教育，在人生的道路上健康成长。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱；爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了！
从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心！
2、要有细心。教师的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙。细心观察学生，了解他们的特点，思想和需要，善于从平静的表面发现潜藏的危机，把它消灭在萌芽状态。
我们要善于观察，如果学生在学习、生活、家庭中有困难需要帮助的时候，老师能尽自己最大的努力伸出援助之手，我相信，学生一定会把老师当成自己的知心人和朋友对待，那就是教育成功了一半，所谓“亲其师，信其道”，老师讲的话，学生也不会产生抵触情绪。我们不能吝惜自己的表扬语言，对学生，有时，一句表扬的话语，哪怕是学生很小的一点成绩，会有很大的效果，会让学生高兴一整天，一个星期，会对教师发自内心的感谢。
3、要有耐心。教育是长期而复杂的系统工程，是一个潜移默化的过程。思想工作的反复性是需要教师沉着冷静，而且要有加倍的耐心，更要善于控制自己的情绪。因而，耐心教育是教育工作者取得理想教育效果必不可少的方式方法，也能体现教育工作者的魅力，学生就是在教师的耐心教育过程中提升自我，完善自我。
我认为，教师对学生有没有耐心或有耐心的程度怎样，反映出了一个教师自我修养的程度。耐心是一名教师的重要素质，是师德修养的一个方面。对学生有耐心，首先就要对他们有信心。知识的积累，思想意识的形成是一个漫长的过程，教育好学生也是一个漫长的过程。有的教师面对学生总是唉声叹气，却不知自己已经放弃了成功。作为一个教育工作者来说，这无疑是致命的错误。对学生没有信心，失去耐心就等于失败，因此，耐心需要树立信心，需要坚定信念。
三、创设和谐，用心营造
作为班主任，我们只有用心为学生营造出一个健康和谐的班集体，才会让学生快乐地学习、生活。俗话说：“亲其师，信其道”，有了和谐的师生关系，才会产生良好的教育成果。这就需要班主任用心为学生创造一些沟通交流的机会，利用丰富多彩的活动，及时了解他们的心理，洞察他们的思想状态，做他们成长中的知心朋友。在学生需要帮助时，要热心给予帮助，解决学生的实际困难，想学生之所想，急学生之所急，如果我们一心一意为学生着想，学生也会更加尊敬和爱戴我们。在班级管理中，我们应该努力营造真诚相待、共同进步、和谐发展的健康班集体，更好地实现教育目的。
有一位先哲曾说过：心中有佛，眼里才有佛。让我们心中常怀学生，怀着爱心、细心、耐心教育学生，让每一位学生都得到关注、关爱，让每一位学生都能扬长避短，发挥潜能，得到充分的发展。
参考文献：
[1] 梁宁建.《基础心理学》.高等教育出版社.2004.6
[2] 靳玉乐.《现代教育学》.四川出版集团 四川教育出版社.2006.11
[3]《爱心、细心、耐心－班主任工作工作总结》.公文易文秘资源网.https://www.govyi.com/lunwen/2007/200711/120794_2.shtml
[4] 李燕琼.会泽县茚旺高级中学.《用爱心 细心 耐心 成就学生未来》
