英、美、澳、日四国职后培训比较研究及借鉴
第1章 引言
1.1 问题的提出
1.2 论文研究的实际价值
比较教育研究的核心目的就是教育借鉴，改善本国教育。本通过对英国、美国、澳大利亚和日本四国职后培训的比较研究，发现各国的异同点和对中国的借鉴意义。
1.3 概念界定
1.3.1职后培训的定义
1.4 文献综述
1.4.1 国内研究现状
1.4.2 国外研究现状
1.5 研究方法
1.6 论文结构安排
1.6 论文结构安排
本文旨在对美、英、澳、日四国职后培训的异同进行比较，在比较的基础上得出比较结论，然后提出对中国职后培训的借鉴意义。
第2章，论文的理论基础和研究架构。
第3章，英国职后培训的现状研究： 从
①历史发展
②经济发展的原因
③法律法规面的引导
④形成了各国职后培训的机制和动力
⑤对各国目前职后培训的现状进行分析
第4章，美国职后培训的现状研究： 从
①历史发展
②经济发展的原因
③法律法规面的引导
④形成了各国职后培训的机制和动力
⑤对各国目前职后培训的现状进行分析
第5章，澳大利亚职后培训的现状研究： 从
①历史发展
②经济发展的原因
③法律法规面的引导
④形成了各国职后培训的机制和动力
⑤对各国目前职后培训的现状进行分析
第6章，日本职后培训的现状研究： 从
①历史发展
②经济发展的原因
③法律法规面的引导
④形成了各国职后培训的机制和动力
⑤对各国目前职后培训的现状进行分析
第7章，比较结论
本章将从比较的角度，对英、美、澳、日四国在职后培训的历史发展、 经济发展的原因、法律法规面的引导、形成了各国职后培训的机制和动力、对各国目前职后培训的现状进行分析
几个方面进行分析比较，找出各个国家的异同并分析原因。学海网(www.xuehai.net)
比较项目 英国 美国 澳大利亚 日本
形成差异的原因
第8章 对中国的借鉴意义
参考文献：
请详细列出
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