英语教学中，现代教育技术在培养学生创新能力中的应用
内容摘要：时代在发展，科学技术不断更新，新生事物不断涌现。新世纪的人才需要的是有主见、有创新精神。如何使教师们培养出具有创新能力的学生来呢？现代教育技术正发挥着越来越突出的作用。电子信息技术的迅速发展，一系列现代教育教学手段和工具的发明，使教学走上多元化的道路。
主题词：现代教育技术 教学设计 媒体 自学 小组活动 创新能力
正文：
随着信息技术的迅速发展，现代信息技术对学校教育教学的影响越来越大，新的教育技术不断地被应用于教学活动之中，并发挥越来越重要的作用。在新的形式之下，如果不了解和掌握现代教育技术，就跟不上时代的发展步伐，就无力培养符合要求的跨世纪人才。
为了使现代教育技术在培养学生创新能力中发挥作用，达到好的效果，首先就得有一个好的教学设计。在进行实际教学和对教学进行评价之前，教师首先应对即将实施的教学活动进行周密的思考和精心安排，要考虑教什么，怎样教，如何评价教学效果等问题；要研究教学对象的特点、教学内容、教学方法与策略、教学媒体的选择以及教学评价等问题进行综合考虑。
当我们按照教学设计的过程分析内容和学生特征，阐明学习目标，制订教学策略的时候，就形成了对于媒体的初步设想，现在就要把这些设想对教学媒体的要求描述出来，供选择媒体时参考。例如：教 “How much are these pants?”这个单元时，要求学生们掌握的就是：1.Talk about the prices. 2.Thanks someone.而这两个语言主题所牵涉到的事物与日常生活息息相关。因此就可以选择几组图片，如服装类，食物类，文具类等。在这些物品上设计出价格标签（price tags）。另一组图片让学生在熟悉语言目标后，进行训练，用于实践。再一组图片可以标出一种价格，让学生换算成另一种价格，比如，￥2000换成制作出新的价格标签，然后再依照新的价格标签进行语言训练，熟悉巩固语言目标。
在教学过程中，教师要很好地把握好教学技能。要掌握教学的一般技能，如导入、变化、说明、强化、提问、板书、总结等。还要掌握好教学决策，确定好学生、教材、教学方法合理组合的策略。教师应从学生的各种信息中选择相关线索，并对学生的线索保持警觉，并拥有及时的课堂反应能力。对于学生提出的“奇思怪想”要能正确地指导、引导、解决或加以讨论，不能把它们一棍子打死，采取压抑措施。
在教学实践中，教师除对全班上课之外，还要面对学生的多种学习形式，为了使学生的自主性活动开展得更好，教师还应掌握一系列班级教学之外的间接的指导学生学习的技能。在自学的过程中，学习活动不同于以教师为中心的教学过程，不是根据教师的指示进行的，而是以学生自己为中心的，主动地，自觉地开展学习活动。此时，教师的主要作用不是充当一个讲授者，而是组织者、促进者、指导者和学生的伙伴。在这一过程中，可以充分培养学生的独立思考，大胆创新。
现代教育技术也要求我们组织课外小组活动。学科小组把对本学科有兴趣的学生组织起来，在教师的指导下开展活动。它的活动与学科紧密相关，因此，它以学习本学科知识为主，但又不局限于学科大纲和教科书的内容，可结合学科知识的最新发展，纵向加深，横向扩展。小组活动是一种能够充分体现学生自主意识的活动，其目的之一就是要培养和发展学生独立自主的活动能力。为此，教师应充分尊重学生的意愿，为其提供和创造应有的学习条件和必要的学习资料，有意识，有目的地培养学生的独立性和创造性。
现代教育技术要求我们在教学过程中合理运用教学媒体，很好把握教学技能，掌握教学决策，同时还要有效开展自学活动以及学科课外小组活动，使学生的个性得以张扬。多鼓励，随时抓住学生的闪光点，充分培养学生的创造、创新能力，使学生们成为真正的跨世纪人才。
